新人教版小學(xué)二年級語文上冊第五至八單元集體備課-wenkub
2022-11-14 00:33:53 本頁面
【正文】 獅子的話，可適當(dāng)模仿帝王的口氣，讀出 至高無上的感覺；讀貓頭鷹的話，讀出他的神奇；讀袋鼠的話，讀出他的激動；讀小猴子的話，讀出他的機(jī)靈、干脆。可將李麗和林園園的幾次對話作為指導(dǎo)的重點(diǎn) 。如， 小獾的板凳做得很粗糙，小刺 猬為什么還要稱贊他呢？ 對這個(gè)問題，可以抓住句子進(jìn)行感悟。 在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)涵的道理?！稄默F(xiàn)在開始》富有兒童情趣?！斗Q贊》是一個(gè)有趣味的故事。 新人教版小學(xué) 二年級語文上冊第五 至八 單元集體備課 五單元 單元教材分析： 本組教材緊緊圍繞 “友好相處，團(tuán)結(jié)合作 ”這專題編排的，從 “識字 5”到課文，到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大，到相互稱贊，學(xué)會欣賞別人，到互相幫助，和諧相處，尊重別人的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識。從細(xì)節(jié)中見真誠，要求讀本文中帶著真誠，仔細(xì)體會其中的情意。故事情節(jié)比較吸引人，朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)是體會角色的心理，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)，理解課文，可通過朗讀時(shí)的角色體驗(yàn)進(jìn)行，把朗讀與理解結(jié)合起來。 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解文中的語句的意思，在閱讀中積累詞語。 難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章內(nèi)容，懂得團(tuán)結(jié)合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中要與人友好相處，有團(tuán)結(jié)合作的意識 。選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由 。 學(xué)習(xí)《藍(lán)色的樹葉》時(shí) ， 可出示句子，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活讀一讀。 學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì) 觀察第一、二幅插圖，體會 “樂壞了 ”、“扎風(fēng)箏 ”、 “抓住 ”、 “幸福 ”等詞語的意思， 在朗讀感悟時(shí)本文向我們展示會了一幅 幅美好、深情而富有童心童趣的畫面，朗讀時(shí)要帶著對友誼的追求和向往之情，表現(xiàn)出松鼠和小熊相好時(shí)的驚喜、快樂，鬧別扭時(shí)的難過、失落，以及云開霧散時(shí)的興奮激動。理解課 文，可通過朗讀時(shí)的角色體驗(yàn)來進(jìn)行，把朗讀和理解結(jié)合起來。在本組織導(dǎo)語 “ 只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好 ” 的引領(lǐng)下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)會感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗(yàn)，培養(yǎng)愛心。 單元教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本單元 60 個(gè)生字，會寫 47 個(gè)生字。 正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和 《古詩兩首》。 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單元教學(xué)重點(diǎn)： （ 1）認(rèn)識本單元 60 個(gè)生字，會寫 47 個(gè) 生字。 （ 3）積累語言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，在朗讀中體會不同標(biāo)點(diǎn)符號的語氣。 有些詞語學(xué)生不易理解，如 “ 虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送炭 ” ，我們可以用近義詞 “ 虛偽、冷淡、熱情 ” 或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語。 課后題用 “ 可愛的、高興地 ” 寫句子。 在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對植物、動物和人的關(guān)愛，從中體會 “ 我 ” 關(guān)愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。背誦時(shí)需要提醒學(xué)生：前兩節(jié)都是 “ 我要給 ” ，第三小節(jié)是 “ 我一定給 ” 。讓學(xué)生掌握日記的格式。 對古詩的理解，教師不用逐字逐句的進(jìn)行串講，重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩的大意就可以了。 《 識字 7》 是一首拍手兒歌，不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情景，還告訴同學(xué)們 “ 人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事 ” ?！陡赣H和鳥》中父親和鳥是知音，通過看動靜，聞氣味，父親就能清楚地知道鳥
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