【總結(jié)】 關(guān)于兒童智力與出生體重的調(diào)查報(bào)告 兒童智力與出生體重密切相關(guān) 據(jù)《英國醫(yī)學(xué)雜志》最新發(fā)表的一篇調(diào)查報(bào)告認(rèn)為,正常嬰兒出生時(shí)體重越大,他在孩童時(shí)期的智商就越高。 這項(xiàng)結(jié)果是美國哥倫比亞大學(xué)和紐...
2024-12-03 22:24
【總結(jié)】開發(fā)兒童智力、簡單易學(xué)的53個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)1筷子的神力思考:把一根筷子插入裝著米的杯子中,然后將筷子上提,筷子會(huì)把米和杯子提起嗎?材料:塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根操作:1、將米倒?jié)M塑料杯。2、用手將杯子里的米按一按。3、用手按住米,從手指縫間插入筷子。4、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了。講解:由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓,使杯內(nèi)的空
2025-04-17 01:12
【總結(jié)】開發(fā)兒童智力簡單易學(xué)的20個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)開發(fā)兒童智力簡單易學(xué)的20個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)(1)筷子的神力思考:把一根筷子插入裝著米的杯子中,然后將筷子上提,筷子會(huì)把米和杯子提起嗎?材料:塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根操作:將米倒?jié)M塑料杯。用手將杯子里的米按一按。用手按住米,從手指縫間插入筷子。、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了。講解:由于杯內(nèi)米粒之間的
2025-04-16 23:16
【總結(jié)】家庭教育公益講座二兒童智力開發(fā)的十大項(xiàng)目中國家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師皮遠(yuǎn)文父母要抓住0—13歲教育的黃金期對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)的教育,開發(fā)孩子的智力。為什么是0—13歲呢?大家想一個(gè)問題:人作為萬物之靈是靠什么統(tǒng)治世界的呢?論體力,人不如馬、熊、老虎;在水里,游泳健兒也比不上魚;在空中,人只能望鳥興嘆。人是靠大腦統(tǒng)治這個(gè)世界的。一個(gè)人的聰明程度就取決于大腦構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)程度。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)就
2025-07-28 15:41
【總結(jié)】兒童孟氏骨折的診斷與治療?泉州市正骨醫(yī)院小兒骨科定義Monteggia在1814年首先報(bào)告了尺骨上1/3骨折合并橈骨頭前脫位的病例。1884年又有學(xué)者報(bào)告了橈骨小頭后脫位及外側(cè)脫位合并尺骨骨折的病例,以后人們統(tǒng)稱此類骨折為孟氏
2025-08-05 02:43
【總結(jié)】河北大學(xué)教育學(xué)院第二章殘疾兒童的身心特征及教育需要河北大學(xué)教育學(xué)院?第一節(jié)智力殘疾兒童河北大學(xué)教育學(xué)院?一、概念:?智力殘疾:是指人的智力明顯低于一般人的水平,并顯示出適應(yīng)性行為障礙。河北大學(xué)教育學(xué)院二、造成智力殘疾的原因?1、產(chǎn)前因素:染色體異常、母親疾病、母體營養(yǎng)不良、不良理化因
2025-01-17 08:15
【總結(jié)】智力評(píng)估內(nèi)容第一節(jié)智力評(píng)估概述第二節(jié)智力評(píng)估的工具第三節(jié)實(shí)施案例n學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求:1、理解、掌握智力的涵義、智力評(píng)估的方法及影響智力評(píng)估的因素;了解智力結(jié)構(gòu)的主要學(xué)說及其與智力測驗(yàn)量表的關(guān)系;了解智力評(píng)估在特殊教育上的應(yīng)用及智力評(píng)估所引發(fā)的問題。2、了解所介紹的測驗(yàn)工具的測驗(yàn)?zāi)康?、適用范圍、測驗(yàn)內(nèi)容、各測驗(yàn)的優(yōu)勢與不足
2025-05-12 08:54
【總結(jié)】一、情緒智力的含義二、情緒智力的內(nèi)容三、情緒與智力的節(jié)律性有人說,一個(gè)人的成功80%在于情商,只有20%取決于智商,你認(rèn)為情商和智商哪個(gè)重要??中山大學(xué)一名女博士跳下7樓自殺?中大知名女教授被疑跳樓自殺生前追求完美?人大文學(xué)院教授余虹墜樓自殺?一個(gè)特殊的清明節(jié),許多人回鄉(xiāng)祭祖,而我卻留在這里
2025-01-12 20:07
【總結(jié)】第十章量表分析徐長江浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院心理系本章綱要?量表分析的理論基礎(chǔ)?量表分析的一般步驟?量表分析的SPSS實(shí)現(xiàn)?項(xiàng)目分析?因素分析?其它效度分析?信度分析量表分析的理論基礎(chǔ)?項(xiàng)目分析?難度?區(qū)分度?信效度分析項(xiàng)目分析?項(xiàng)目分析
2025-05-07 03:40
【總結(jié)】第四章第四章智力測驗(yàn)智力測驗(yàn)第一節(jié)第一節(jié)智力測驗(yàn)的發(fā)展智力測驗(yàn)的發(fā)展(一)什么是智力(代表性的觀點(diǎn))?邏輯思維的能力?學(xué)習(xí)能力?適應(yīng)新環(huán)境的能力?以抽象思維能力為核心的多種認(rèn)知能力的綜合一、智力概述?逾穢愁陪甘哆墮叼憶咀臺(tái)飛桌
2025-01-18 18:28
【總結(jié)】多元智力理論綱要?多元智力理論:結(jié)構(gòu)、含義、依據(jù)?多元智力課程方案?多元智力理論對(duì)我國基礎(chǔ)教育改革的主要啟示(一)基本結(jié)構(gòu)—語言智力—節(jié)奏智力—數(shù)理智力—空間智力—?jiǎng)佑X智力—自省智力注:加德納教授在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)》一書
2025-01-17 07:37
【總結(jié)】?情緒智力缸頌塌名喳稱安夷鷗阮求么呵縷峨縷摘辣仍魁隘紳鄒逸疫競腺究誠坊錨犀情緒智力情緒智力主要內(nèi)容:?情緒智力及其由來?情緒智力的內(nèi)涵?情緒智力的生理機(jī)制?情緒智力與傳統(tǒng)智力的關(guān)系
【總結(jié)】第四章智力測驗(yàn)第一節(jié)智力測驗(yàn)的發(fā)展(一)什么是智力(代表性的觀點(diǎn))?邏輯思維的能力?學(xué)習(xí)能力?適應(yīng)新環(huán)境的能力?以抽象思維能力為核心的多種認(rèn)知能力的綜合一、智力概述一、智力概述(二)智力測驗(yàn)l??????
2025-04-30 18:47
【總結(jié)】多元智力不測評(píng)(MI)淮陰師范學(xué)院心理咨詢中心版權(quán)所有:于貫生多元智力結(jié)構(gòu)理論(MI)?美國心理學(xué)家加德納(1943-)于1983年提出“多元智力理論”并列出7種智力,1995年列出8種。每種智力都是一個(gè)單獨(dú)的功能系統(tǒng),這些系統(tǒng)可以相互作用,產(chǎn)生外顯的智力行為。該理論被各國教育學(xué)、心理學(xué)界譽(yù)為“哥白尼式的革
2025-04-28 23:03
【總結(jié)】88~122倍的銷售額,不是天生,可透過自我訓(xùn)練而升級(jí)EQ可預(yù)測一個(gè)人的未來??準(zhǔn)確度80%?IQ與生俱來,很難升級(jí)?一肚子的IQ,但沒有EQ,則實(shí)力無法發(fā)威行為模式?外界的刺激思考基模行為模式改變腦中神經(jīng)迥路改變改變心靈結(jié)構(gòu)(MIND-SET)?改變你
2025-01-12 09:43