【正文】 — 比照選項(xiàng)表述 —— 判斷選項(xiàng)正誤 【題文 】 二、古代詩文閱讀（ 36 分） 【題文 】 J0（一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 47 題。構(gòu)成試題的每一個(gè)選項(xiàng)在原文中都能找到相關(guān)的句子，只不過，這些選項(xiàng)是從原文句改編而，表述形式與原文不盡相同。 【知識點(diǎn)】 本 題考查 考生 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 的能力，能力層級為 C 級。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A．郭熙區(qū)別于當(dāng)時(shí)的一大批山水大畫家，他善于用感情、形象思維去創(chuàng)作山水，借助于想象，將無情可言的青山悟出情感。 【思路點(diǎn)撥】 從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，并能歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，是達(dá)到閱讀的目的、獲取所需信息的重要手段。顧愷之畫裴楷，頰上 添三毛更添神韻；王維畫作 里的雪里芭蕉，成就了 “ 畫中有詩 ” 的奇境。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A．獨(dú)具匠心的畫家在構(gòu)思作品時(shí)，能夠賦予客觀形象以主觀情感，并通過 “ 比興 ” 、“ 發(fā)興 ” 去擴(kuò)展想象空間，以 達(dá)到意味深長的效果。 【答案解析】 D 解析： D 項(xiàng)說法絕對。 B．意象與興象是中華民族文化藝術(shù)的靈魂，體現(xiàn)了我們民族的審美觀念，是祖先對自然萬象審視精神和思維方式的總結(jié)。絕似物象的繪畫、絕不似物象的繪畫都不是真正的藝術(shù)，唯有有感而發(fā)的?似與不似之間?的意象、興象作品才為上乘之作。 沈德潛云：?意得象先，神行語外，縱筆寫去，遂善千古之奇。鄭思肖題畫菊：?花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。五代、宋、元有一大批山水大畫家，個(gè)個(gè)建樹非凡，唯郭熙真知灼見，善于用感情、形象思維去創(chuàng)作山水，他的獨(dú)特描繪：?真山水之煙嵐，四時(shí)不同，春山澹冶而如笑，夏山蒼翠而欲滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。唐代國力興盛，一派皇家氣象，畫家造型技法日臻完善，王維作《袁安臥雪圖》，圖中有雪里芭蕉，意到便成。所以，一幅好的作品離不開形象、意象、興象，無形 象難以寄意，無興象難以深刻。劉勰《文心雕龍傳統(tǒng)的藝術(shù)作品注重 意象、興象的表述，是我們祖先對自然萬象審視精神和思維方式的總結(jié)。 第四，作文題 有一定難度，學(xué)生容易跑題，且不易寫出有深度、有內(nèi)涵的文章。 第二，所選素材具有很強(qiáng)的文化信息和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感。試卷總體難度接近高考試題，沒有偏、怪之類的題目，并且有一定的梯度。 整體看，具有以下特色。如論述類文本就選了《 中國畫的意象審美與興象思維 》這個(gè)有一定文化深度的話題，引領(lǐng)考生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化；文學(xué)類文本閱讀選了《 老照片 》 ， 這是一篇既有深度又有廣度 的文章，對學(xué)生也是一次 歷史 情感 的 熏陶，同時(shí)又 引領(lǐng)思考人生 問題；實(shí)用類文本選擇《 百年椒子 映月泉清 》，對學(xué)生 了解楊絳，了解其做人、做事、治學(xué)的態(tài)度，思考人生應(yīng)怎樣面對困難挑戰(zhàn)，很有借鑒意義 。 應(yīng)該說，這份試卷有助于高考考生臨考前的備考，有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。意象、興象是我們民族的審美觀念，是我們民族文化藝術(shù)的靈魂，是中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)中延續(xù)貫穿始終的一種精神。神思》：?獨(dú)照之匠，窺意象而運(yùn)斤。 略見中國繪畫史，三代青銅器紋飾有龍、鳳、夔、饕餮等，都貫穿著從形象到意象以至興象的脈絡(luò)。雖然遭到后人的議論，說雪里不可能有芭蕉。?郭熙能悟出如笑、欲滴、如妝、如睡的情感，山水的特征給畫家以想象。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。?形象只是軀體，意象才是靈魂，興象才是精神。畫家能夠從中獲得一種精神的宣泄和寄托，欣賞者也可以從中得到情感上的共鳴，在精神愉悅的享受中逐步領(lǐng)悟作者所提示的生活和思想內(nèi)涵。 C．畫家用意象與興象的手法賦予客觀物象以思想意識、情感色彩甚至深刻寓意，并能使欣賞者從中產(chǎn)業(yè)情感上的共鳴。中國畫要保持長久生命力，除了需要“ 以情感為基礎(chǔ)的意象和興象的表達(dá) ”外，還需要有其他條件。 B．好的畫家塑造的形象不但要寄托畫家的思想意識和情感內(nèi)涵，還要表現(xiàn)得含蓄、耐人尋味，使作品達(dá)到形象、意象、興象的完美統(tǒng)一。 【知識點(diǎn)】 本題考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力 ，能力層級為 C 級 （分析綜合）。這里所說的內(nèi)容要點(diǎn)、是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報(bào)或代表某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)、圖形等。 B．引用沈德潛的話是要說明，形象并不重要，心中有畫意，就有意象的生成，就有超凡脫俗的興象，就會創(chuàng)造出獨(dú)立于世的佳作。 【答案解析】 B 解析：“ 形象并不重要 ”有誤，原文的意思是“意得象先”，并非“形象”不重要。同一個(gè)意思命題者采用了另一種 表述方式，命題時(shí)設(shè)置了答題“陷阱”，或?qū)⒃木湓鰟h詞語，或變換句式，從而達(dá)到干擾考生判斷的目的。 江淹，字文通，濟(jì)陽考城人也。淹獄中上書陳其冤，景素覽書，即日出之。景素專據(jù)上流，咸勸因此舉事。時(shí)明帝作相，因謂淹曰：? 君昔在尚書中，非公事不妄行，在官寬猛能折衷；今為南司，足以震肅百僚。明帝謂淹曰：?宋世以，不復(fù)有嚴(yán)明中丞，君今日可謂近世獨(dú)步。 天監(jiān)元年，為散騎常侍、左衛(wèi)將軍，封臨沮縣開國伯，食邑四百戶。吾功名既立，正欲歸身草菜耳。賻錢三萬，布五十匹。 （節(jié)選自《梁書 ?江淹傳》，略有刪改） 4．對下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．景素專據(jù)上流 據(jù)：掌握 B．以久疾不預(yù)山陵公事 預(yù)：管理 C．輒收付廷尉治罪 收：逮捕 D．世服其先見 服：服從 【知識點(diǎn)】 本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為 B 級（理解）。 5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ 3 分 ） A． 流言納禍二叔 /所以同亡 /抵局銜怨七國 /于焉俱斃殿下 /不求宗廟之安 /而信左右之計(jì)/則復(fù)見麋鹿霜露棲于姑蘇之臺矣。 【知識點(diǎn)】 本題主要考查考生文言斷句的能力，能力層級為 C 級（分析綜合）。 6． 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ 3 分 ） A．江淹文思敏捷。做御史中丞時(shí)，彈劾整治了一大批不稱職和貪贓枉法的官員，使朝廷內(nèi)外風(fēng)氣一片肅然。 D．江淹居高位卻能保持清醒頭腦。 【答案解析】 B 解析：“ 當(dāng)朝皇上明帝 ”有誤，當(dāng)時(shí)的皇上應(yīng)為（宋）少帝，明帝時(shí)任丞相。還要細(xì)讀選項(xiàng)將總體認(rèn)識和細(xì)節(jié)分析結(jié)合起對比閱讀。 （ 4 分 ） 【知識點(diǎn)】 本題考查考生 理解并翻譯文中的句子 的能力， 能力層次為 B 級（理解）。 ⑵“ 顯 ”“ 微退 ”“ 謂 ”各 1 分，句式 1 分。尤其要有得分點(diǎn)意識，學(xué)會抓關(guān)鍵詞，書寫要工整，語句要通順，杜絕錯(cuò)別字。廣陵縣令郭彥文獲罪，其口供牽連到江淹，江淹被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。少帝即位后，朝政混亂，劉景素掌握大權(quán)，大家都勸他趁機(jī)起兵反對朝廷。 少帝初年，在本官職位上兼任御史中丞。臨海太守沈昭略、永嘉太守庾曇隆，還有不少郡二千石官員及其大縣的長官，多數(shù)被彈劾整治，內(nèi)廷外府一片肅然。東昏末年，義軍到新林，江淹穿著百姓的衣服投靠，梁高祖提任他為冠軍將軍，仍任秘書監(jiān)。人生只要快樂，何必求富呢？我功成名就，正想回到家里過平常人的日子。贈謚號為憲伯。 山枇杷花二首 （其二） 白居易 葉如裙色碧綃淺，花似芙蓉紅粉輕。 ② 解語：善解人意。 （ 6分 ） 【知識點(diǎn)】 本題考查考生鑒賞詩歌語言的能力， 能力層次為 D 級（鑒賞評價(jià)） 【答案解析】 “葉”蔥綠，詩人把葉色比作“裙色”，但如果此裙是碧綃做的，其色仍嫌淺了些，從而突出了葉色的蔥綠；“花”濃艷，詩人把眼前之花比作“芙蓉”，但芙蓉花色粉紅偏淡，不及此花色深，從而突出了山枇杷花的濃艷。答題步驟： (1)解釋該字在句中的含義。 （ 5 分 ） 【知識點(diǎn)】 考查考生鑒賞作者的情感的能力，能力層次為 D 級。 【思路點(diǎn)撥】 鑒賞作者的情感要做好下列幾步， (1)借助創(chuàng)作背景 ， 探求 創(chuàng)作動機(jī) ， 把握詩人內(nèi)在情感； (2)了解詩歌語言 ， 琢磨詩歌中的形象 ， 領(lǐng)會景物所蘊(yùn)涵的作者的感情； (3)抓住詩歌結(jié)構(gòu) ， 剖析詩歌畫面 ， 把握作者感情變化。 （ 2） 李白的《蜀道難》寫出了山勢的高峻和蜀道的艱險(xiǎn)，其中有兩句表現(xiàn)了善于飛騰攀登的鳥獸面對蜀道的無可奈何，這兩句詩 是：“ ， 。 【思路點(diǎn)撥】 根據(jù)題干提供的對所考查 “ 名篇名句 ” 的分析或提示，要求寫出詩文內(nèi)容。（ 25 分） 老照片 申平 古鎮(zhèn)上出現(xiàn)第一個(gè)照相師傅時(shí)，慈禧老佛爺還沒死。老 外看見古鎮(zhèn)的美景，一邊搖頭晃腦地喊? OK?，一邊拿著它東掃西瞄。他主動上前跟老外搭訕，還為他充當(dāng)向?qū)?。?zhèn)上的幾個(gè)頭人一商量，這天夜里，一伙蒙面人便沖進(jìn)老外的住處，把他痛打至死。接著，小五子的爺爺子承父業(yè)，也積累了許多古鎮(zhèn)的老照片。照片上奇異的風(fēng)景和人物，給他留下了深刻印象。正燒著，小五子的爸爸回了。搬到后半夜才消停下。他們批斗他，甚至 拷打他，可他就是一句話：照片燒了。古鎮(zhèn)一時(shí)充滿了恐怖的氣氛，一到天黑，家家關(guān)門閉戶，人人自危，造反派們再也不敢提老照片的事情了。小五子涕淚滂沱，連連答應(yīng)。 終于有一天，有一對高鼻子藍(lán)眼睛的外國人到了古鎮(zhèn)。小五子又用手摸著那套衣服說：這套衣服的料子很好，這么多年都沒有壞。兩個(gè)年輕的外國人手撫這些東西，唏噓不止。他說：再過 100 年，這也會變成老照片的。 D． “ 再過 100 年，這也會變成老照片的 ” 意思是，隨著歲月的流逝， 展覽館也會成為歷 史。 【答案解析】 A、 C 解析： A 項(xiàng) 3 分， C 項(xiàng) 2 分， B 項(xiàng) 1 分， DE 不得分。 【思路點(diǎn)撥】 回答本題，需要在整體把握小說情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納。它既有自身的特點(diǎn)和藝術(shù) (技巧 )，又對展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。全文的情節(jié)是通過老照片串聯(lián)起的。 解析： 6 分， 1 點(diǎn) 2 分。 在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。（ 6 分） 答： 【知識點(diǎn)】 本題考查考生鑒賞人物形象的能力， 能力層次為 D（鑒賞評價(jià)）。 【思路點(diǎn)撥】 對于人物形象分析類題目，可以從以下幾個(gè)方面入手分析： (1)認(rèn)真分析作者對人物的描寫 —— 外貌、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)等等，進(jìn)而發(fā)掘出人物善惡、美丑的精神世界。請結(jié)合小說內(nèi)容對此加以分析。②小說所寫的人物跨度大。④小說所寫的社會背景跨度大，富有歷史縱深感。 【思路點(diǎn)撥】 “ 不同的角度和層面 ” ，就是要求我們采取不同視角對文本作多側(cè)面的考察，可以從作者、讀者、文章中人物的角度，可以從社會、政治、教育的角度等等； “ 不同的層面發(fā)掘 ” ，就是要求我們對文本能夠作出深淺度不同的認(rèn)知解讀，一般可從情 感、哲學(xué)和審美三個(gè)層面分析發(fā)掘。 【題文 】 四、實(shí)用類文本閱讀 （ 25 分） 【題文 】 O112．閱讀下面的文字，完成（ 1） （ 4）題。? 1997 年，錢楊二老的獨(dú)女錢瑗去世，一年后，纏綿病榻的錢鐘書也走了，?我們仨失散了?。 楊絳的一生，為默存而?默存?，甘于犧牲自己的才學(xué)、時(shí)間、精力，成就錢鐘書的治學(xué)和創(chuàng)作。短篇小說集《人有一次，楊絳要捐掉她為錢鐘書織的一件毛衣，鐘書抱住不放，說：?慈母手中線。我盡力保養(yǎng)自己，爭求‘夫在先，妻在后’，錯(cuò)了次序就糟糕了。一家三口人，后一下走兩個(gè)，尤其是女兒的走毫無思想準(zhǔn)備，我想她一定受不了，這個(gè)打擊太大了??！她居然非常堅(jiān)強(qiáng)，一滴淚都不掉。 （節(jié)選自《南方人物周刊》 2020 年 17 期，有刪改） ［注］①錢鐘書，字默存，中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)研究家。 C．文章說錢鐘書是 “ 癡人 ” 是因?yàn)殄X鐘書是個(gè)癡情人，他和楊絳共同營造了最純凈的婚姻，他視楊絳為妻子、情人、朋友，這是一種絕無僅有的愛情觀。 【知識點(diǎn)】 本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容 的能力，能力層次為 C（綜合分析）。先審清題干“ 對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”的要