大道之行也教學(xué)設(shè)計2-wenkub
2023-05-27 00:37:08 本頁面
【正文】 的“人”“使老有所終……”中的“使”，這些字后均當(dāng)作一頓?！笨偨Y(jié)全文。用門閂插門)是故謀閉而不興(杜絕)，具體指導(dǎo)朗讀。音ｊǔ)矜、寡、孤、獨、廢疾者(“矜”通“鰥”，指老而無妻的人。(板書文題)二、朗讀課文，粗知文意，學(xué)生聽讀，初步感知文意。●教學(xué)難點《桃花源記》，引導(dǎo)學(xué)生思考，《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比，有無相似之處？，引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會理想實現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會”這個問題。，探求未知，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。，把握“大同”社會的基本特征。德育目標(biāo)《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的向往，學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人?！窠虒W(xué)方法。關(guān)于文意的理解，可讓學(xué)生自主閱讀，討論交流完成。設(shè)置一些開放性的題目供學(xué)生思考探究，鼓勵他們敢于異想天開，并為自己的奇思妙想而努力學(xué)習(xí)。，對照注釋，借助工具書，疏通詞句，粗知文意。音ｇｕ?。?男有分(ｆ232。(1)提問：全文文字，共5句話，根據(jù)文意，可以分為幾層？學(xué)生明確：可分為三層：第一層“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。(2)教師分層指導(dǎo)朗讀。最后一組談“貨”“力”觀念，此兩字后亦當(dāng)作一頓。(3)教師范讀或選朗讀水平較高的學(xué)生范讀，其余學(xué)生循聲低和。學(xué)生齊讀第1句，速背。(2)滿足發(fā)展的需要，人人都能安居樂業(yè)。學(xué)生齊讀第二層，按照行文思路，嘗試背誦。學(xué)生齊讀第三層，嘗試背誦。然后選小組長為本組代言人，闡述本組看法，全班交流。第三題重在激
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