初中英語教學(xué)設(shè)計與案例分析-wenkub
2023-05-26 23:56:48 本頁面
【正文】 時的主要句型是How much is…? It’s這樣的活動要進(jìn)行兩次，可以提供給學(xué)生充分的時間進(jìn)行交流。 七年級上冊Unit7第一課時一 設(shè)計思路二 教材分析本節(jié)課是第七單元的第一課時，學(xué)生在前一單元初步學(xué)習(xí)完有關(guān)食物的英語知識之后，本單元進(jìn)一步地學(xué)習(xí)有關(guān)服飾的知識。 … dollars. How much are …? They are …dollars. 詞匯的重點是要區(qū)分單復(fù)數(shù),還有dollar的用法。四 教學(xué)重點和難點重點： (1) 學(xué)會重點詞匯的發(fā)音，單復(fù)數(shù)形式的掌握。五 教學(xué)策略與手段 (1) 師生對話，生生對話。而且這個年齡段的學(xué)生好動，注意力容易分散，記憶的持續(xù)時間不長，需要老師設(shè)計令人感興趣的活動，幫助他們提高記憶單詞的效率。（二）、導(dǎo)入新課： (1) 媒體圖片，教學(xué)新單詞。 (3) 卡片教授顏色：red，green，yellow，orange，white，black，blue…教授學(xué)生形容詞:long, short, big, small.設(shè)計意圖：為了教會學(xué)生用一個或多個形容詞來描述物品，使其語言更加豐富。完成P42 任務(wù)2b，設(shè)計意圖：目的是滲透英美國家與中國在文化上的差異,發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。 Price設(shè)計意圖：本堂課雖是以活動課為主，但一堂課下來，學(xué)生對應(yīng)該怎樣在商店里購物有了一定的認(rèn)識，還有對英美國家的貨幣也有所了解，在文化意識上得到了提升。bag /pAn通過這一系列的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的動手，動口，動腦，以及協(xié)同工作能力，讓他們得以全身心地投身于老師所安排的各項活動中，并能在活動中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我。我想，這應(yīng)該是這節(jié)課的絕好寫照。一方面，學(xué)生在繪畫過程中不一定完全符合老師的意圖。本案例是根據(jù)第三冊第十課的preread拓展而成的。2. 教師讓學(xué)生分組討論如何解決這些污染問題，巧妙地運用了合作學(xué)習(xí)法，不但培養(yǎng)了學(xué)生探究問題和自主解決問題的能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的參政議政的意識。他們要求政府增加公交車輛，建造地鐵。當(dāng)老師問他們以后還會做這種事嗎？他們很真心地回答“No”。真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的精神“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。然后，以此為依據(jù)，讓本班同學(xué)用英語向全校同學(xué)發(fā)一份以“保護(hù)環(huán)境”為內(nèi)容的倡議書。這才真正符合《新課標(biāo)》的理念。怎么辦？3．用“真問題”組織課堂教學(xué)時，要留給同學(xué)足夠的思維時間和回答問題的時間，教學(xué)任務(wù)完不成，怎么解決這對矛盾？4．水污染；空氣污染已嚴(yán)重威脅著人類的健康。這樣的活動既能把課堂知識延伸到課外，又能體現(xiàn)學(xué)中用，用中學(xué)的《新課標(biāo)》精神。 教學(xué)內(nèi)容： Whales Are Not Fish 七年級第二學(xué)期Lesson Two 第一教時 教學(xué)目標(biāo)：能掌握單音節(jié)和雙音節(jié)形容詞的最高級的用法；能歸納總結(jié)形容詞原級、比較級、最高級的用法并能理解運用。因此,我想將探究性學(xué)習(xí)方式滲透在課堂語法教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則,鞏固規(guī)則,運用規(guī)則,從中發(fā)展學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神。因此，我在Presentation這一階段中，從身邊的事物出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出最高級，激發(fā)學(xué)生探求最高級使用規(guī)則的欲望并歸納總結(jié)（即發(fā)現(xiàn)、探究問題）。本課較大的探究活動都安排了“小組合作”這一研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式。 T: This is a basketball. This is a football. Which is bigger, the basketball or the football? S1: The basketball is bigger (than the football.) ...... T: Right. So the table tennis ball is the smallest of the three. T: What about the basketball? It39。我想他們可能受到我引入時舉的例子都是三個的影響了。他們被我剛才夸張的朗讀吸引了，伸長脖子朝我瞧，看我望他們，馬上縮回脖子討論起來。故我又把“of all these cartoons, in theworld大聲讀了三遍。這說明教師呈現(xiàn)規(guī)則例證時一定要注意材料的全面性、典型性；同時也說明這些同學(xué)還不能恰當(dāng)?shù)剡x擇信息、處理信息，而學(xué)會這些恰是研究性學(xué)習(xí)目的之一。但如把有關(guān)形容詞原級、比較級、最高級各種形式的題目混在一起，知識一多，好多接受能力較差、不大肯記肯背的學(xué)生就會記了新的，忘了舊的，或前后混淆。一開始，教室里很熱鬧，人人都在回憶歸納，并邊說邊在紙上寫例句，寫好后教室里聲音靜了許多，我適時提醒：“Don39。有2個小組怎么編也湊不成一首小詩，泄氣了。交流結(jié)果，下列兩組被判為冠亞軍。當(dāng)我?guī)е宸纳袂榭洫勊麄?，說要將他們的作品介紹給其他老師、班級時，他們臉上充滿自豪。（分析：研究性學(xué)習(xí)目的之一是促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。為學(xué)習(xí)后面單音節(jié)副詞及多音節(jié)形容詞、副詞三種形式的用法鋪平了道路。我規(guī)定每位組員須向組長匯報，組長向組員匯報。我發(fā)現(xiàn)有照著我引入的例子說的；有“投機(jī)取巧”照前一課Drill 3改幾個字，增個最高級說的；有偷懶的只說：“I39。班中最調(diào)
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