【正文】 說(shuō)得好，觀察得細(xì)。（鼓掌）生：我的葉子很小巧，可葉片很厚，儲(chǔ)藏了很多的水分，這一定是它四季長(zhǎng)青的原因。（笑）師：你很機(jī)智，用較充分的理由為自己洗刷了“殘忍”的罪名。它綠綠的，還活著，摘下它，它會(huì)疼。每每看到它，我的心就隱隱作痛。生：我本想采另一片的，可不經(jīng)意中它刺痛了我的手，所以我采了它來(lái)，為了它勇敢的反抗。（鼓掌）生：我家種了幾株細(xì)竹。昨天我翻開(kāi)筆記本，意外發(fā)現(xiàn)了它，驚喜地叫了一聲。（笑）師：這葉子跟你很有緣，沒(méi)有尋找、挑選。它一定經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了苦難；它也一定驕嫩過(guò)，茁壯過(guò)。這是一片不完整的葉子，它已經(jīng)碎掉了一個(gè)大角。我家院里有株柳樹(shù)，滿地落葉，全枯了，或被蟲(chóng)子咬殘了。（同學(xué)們表情嚴(yán)肅）一個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生：老師，我這就去采。作文課實(shí)錄：師生互相問(wèn)候之后，教師巡視全班，檢查作業(yè)完成情況，并發(fā)言：大多數(shù)同學(xué)都完成了作業(yè)，采到了五顏六色、形狀各異的葉子，請(qǐng)互相展示一下。寫(xiě)觀察事物作文”寫(xiě)作輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄深入觀察作文訓(xùn)練課實(shí)錄深秋時(shí)節(jié)，萬(wàn)木凋零，翩翩飛舞的秋葉成了一道美麗的風(fēng)景。（課堂氣氛很活躍）但是，有幾個(gè)同學(xué)手上沒(méi)有葉子。師：好，我給你們五分鐘，去校園采一片葉子。今天早上，我竟意外地發(fā)現(xiàn)了它，它完好無(wú)缺地躺在哪兒，修長(zhǎng)幽雅。在路邊拾起它時(shí)，我想到了斷臂的維納斯，殘缺也是一種美。它老了，安然回到大自然的懷抱。思考的快樂(lè)，卻有意外的驚喜和收獲。這是一片黃蝴蝶一樣美麗的銀杏葉，是幾年前我和同學(xué)在公園里玩時(shí)采到的。這是一片竹葉，它還是綠的。一女生顯得有些激動(dòng)：這是一片香山紅葉，朋友寄來(lái)的。鮮紅的葉子很刺眼，時(shí)刻鞭策著我前進(jìn)。為了完成作業(yè)，我只采了一小點(diǎn)。但愿我們的作文課不要讓校園發(fā)生一場(chǎng)浩劫?。ù笮Γ┻€有很多同學(xué)想發(fā)言，時(shí)間關(guān)系，你們可以課下把自己的樹(shù)葉的故事講給同學(xué)聽(tīng)，也可以把它寫(xiě)進(jìn)作文。生：這是一片白楊的葉子，它一面的顏色是深的，一面的顏色是淺的，深的那面一定接受了更多的陽(yáng)光雨露，而淺的一面則默默忍受著寂寞。下邊調(diào)動(dòng)我們的嗅覺(jué)，大家聞一聞，你能聞到什么氣味？不久，有學(xué)生站起來(lái)：我聞到了泥土的氣息，有點(diǎn)甜，似乎還有青草味兒。（鼓掌）生：這是一股純自然的味道。（鼓掌） 生：我聞到了腐爛的霉味，它由綠而黃，現(xiàn)在變黑了，這是任何生命都不能抗拒的。下面，我們看看自己的聽(tīng)覺(jué)是不是同樣靈敏。 （很多同學(xué)的思路被打開(kāi)，爭(zhēng)相發(fā)言） 生：我聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲、蜂蝶的呢喃細(xì)語(yǔ)，還有葉和花和悄悄話。我聽(tīng)到了喧鬧的人聲、汽車的喇叭聲、一對(duì)朋友在樹(shù)下的傾訴、一對(duì)戀人的海誓山盟、一個(gè)父親對(duì)兒子的呵斥、一位老人的自語(yǔ)“歲月不饒人啊”。 生：我聽(tīng)見(jiàn)它說(shuō)：謝謝你們對(duì)我的理解，我終于找到了知音。（笑，鼓掌） 生：是很苦，可我還想再嘗嘗，因?yàn)楹芫梦叶疾怀钥嗟臇|西了。 師：誰(shuí)對(duì)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)？ 生：他缺乏冒險(xiǎn)精神。這么點(diǎn)苦都吃不了，我們?cè)趺茨馨焉钪械目嘧兂商鹉兀?（師生共同鼓掌） 師：這節(jié)課同學(xué)們討論得很成功，從你們的表情看，我想你們一定收獲不少，想說(shuō)的話還很多。（同學(xué)們點(diǎn)頭）好！我希望同學(xué)們都能寫(xiě)出豐富多彩、各具特色的作文來(lái)。同學(xué)們觀察后，我問(wèn)：你們看到了一些什么？那些東西是自己最感興趣的？你們是否發(fā)現(xiàn)了這個(gè)池塘的特點(diǎn)？這些特點(diǎn)又體現(xiàn)在哪里？這秋日的池塘寧?kù)o、美麗，這是同學(xué)們的一致感受。二、具體描寫(xiě)池塘及其周圍的景物。柔軟細(xì)長(zhǎng)的枝條一直垂到池塘的水面，看上去猶如一位滿頭長(zhǎng)發(fā)的女子坐在池邊梳洗。細(xì)細(xì)的秋雨落在花葉上，壓的那柔軟的長(zhǎng)枝條如一張弓。那平靜的水面猶如一面鏡子，細(xì)小的雨滴落在上面，激起一圈圈小小的波紋，這些細(xì)小的波紋轉(zhuǎn)眼之間就在水面上消失得無(wú)影無(wú)蹤了。這的確是一個(gè)很渺小的池塘，一個(gè)很樸素的池塘，可是，它在細(xì)心的眼睛里，卻呈現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。觀察是影響觀察作文的直接因素。學(xué)生的習(xí)作本質(zhì)上是對(duì)客觀世界的能動(dòng)反映，任何復(fù)雜的認(rèn)識(shí)都離不開(kāi)來(lái)自客觀現(xiàn)實(shí)的感性材料，只有觀察后儲(chǔ)備的感性材料十分豐富、正確，才有可能正確認(rèn)識(shí)事物，這就決定著它對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練必然起著重要作用：知覺(jué)的事物具有形象性，并能被積累、儲(chǔ)存在記憶中；感知事物具有概括性、不穩(wěn)定性，使學(xué)生不受眼前感知的限制，在思維活動(dòng)中不斷對(duì)其進(jìn)行能動(dòng)地加工、整合，使之成為立體的，更具創(chuàng)想的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，有利于學(xué)生對(duì)客觀事物的語(yǔ)言表達(dá)。而為什么每個(gè)學(xué)生的觀察效果不同呢？因?yàn)樗€受到主體的需要、動(dòng)機(jī)、情緒、愛(ài)好等因素的制約。活動(dòng)后體驗(yàn)交流新方法，讓學(xué)生勇于寫(xiě)每一次參觀、祭掃…… 都是塑造人格工程的一項(xiàng)措施，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從中接受科學(xué)，獲得知識(shí)，大開(kāi)眼界，讓他們有新鮮的收獲，真切的感受，激起他們交流的需要，傾吐的欲望。這一方法的應(yīng)用效果明顯：（1）、愿意交流的學(xué)生多了；（2）、交流中積累了大量詞匯；（3）、形成了認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣；（4）、交流中，學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力得到提高，說(shuō)不清楚的地方越來(lái)越少了。“那‘手舞足蹈’呢？”同學(xué)們紛紛把手舉得高高的，同學(xué)們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)的十分真實(shí)生動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。經(jīng)過(guò)教師的有心引導(dǎo)，學(xué)生的觀察興趣提高了，作文不再是無(wú)話可寫(xiě)了，而且越來(lái)越從作文中感覺(jué)到他們有一雙慧眼。作文時(shí)，選取新角度去觀察，這樣他們的思維就更加豐富了，觀察到的形象就更加生動(dòng)了，即使一個(gè)“天天如此”的事物，也變得新鮮。在觀察實(shí)踐中，我們要引導(dǎo)學(xué)生用看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，摸一摸，聞一聞的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，從各方面了解事物的組成、用途、氣味等。首先，比較是兩個(gè)相類似事物間的比較；其次，比較是在類似事物中發(fā)現(xiàn)不同，更有利于在語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性。總之，知識(shí)源自生活，美源于自然。 廣東中山市古鎮(zhèn)古四小學(xué)　肖穎 作文難，主要是同學(xué)們熟視無(wú)堵，沒(méi)留心觀察，不善于觀察。我追問(wèn)，那到底怎樣指導(dǎo)學(xué)生善于觀察，留心觀察呢？老師們表示說(shuō)不清楚。顯而易見(jiàn)，學(xué)生的觀察是殘缺的。把心里感覺(jué)到的寫(xiě)成詞、句子然后把這些詞、句子有機(jī)的、巧妙的連起來(lái)（組合起來(lái)），組成意思連貫的話，就變成了生動(dòng)、細(xì)致的優(yōu)秀作文，作文變簡(jiǎn)單了吧！算算看，一篇500字左右的作文是不是很輕松呢！三、看的秘密我發(fā)現(xiàn)，就“看”這一單項(xiàng)，來(lái)研究學(xué)生的觀察，其實(shí)，他們也不知道怎樣看才算會(huì)看。這樣，根據(jù)事物的特點(diǎn)和作文的需要，適當(dāng)選擇就可以了！四、巧用看點(diǎn)，一個(gè)詞變成一句具體的、描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的話（按一定的順序組合、添加）魔法訓(xùn)練營(yíng)：作文變！變！變?。。。訑?shù)量詞）一串串綠色的葡萄。（加比喻）一串串綠色的指頭尖大小的葡萄，晶瑩透亮，像珍珠一樣美麗，掛在葡萄架下；（加動(dòng)作）又像小貓的眼睛，躲在葉子下面一眨一眨的，惹得我都流口水了。動(dòng)作 比喻）一樣舒服，沒(méi)熟的葡萄還有點(diǎn)硬，熟透的就軟軟的，只要你輕輕一掐，葡萄就哭（感覺(jué) 感覺(jué) 動(dòng)作 擬人）了，淚汪汪的，流出汁水來(lái)。 ）來(lái)越酸。我看見(jiàn)盤中有個(gè)蘋(píng)果紅紅的。5．看特殊標(biāo)記（斑點(diǎn)、花紋……）： 我看見(jiàn)盤中有個(gè)扁圓扁圓的蘋(píng)果紅紅的，有杯口那樣大，突然滾了出來(lái)，在桌上轉(zhuǎn)了2圈，蘋(píng)果上下有2個(gè)小窩窩，下面的小窩窩里還有一個(gè)小五星呢。