黨徽(教學(xué)設(shè)計(jì))-wenkub
2023-05-26 23:28:17 本頁(yè)面
【正文】 就業(yè)為導(dǎo)向、技能為本位、學(xué)生為主體理念為設(shè)計(jì)指導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生產(chǎn)場(chǎng)景，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)模型結(jié)合多媒體技術(shù)，采用啟發(fā)式教學(xué)，教師演示，實(shí)例教學(xué)法，深入淺出的展示，應(yīng)用提高，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)旨在通過(guò)加工訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能。學(xué)習(xí)能力：對(duì)于中職生，傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)生往往感到厭煩枯燥，本次課將抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，以“做中學(xué)，學(xué)中做”為指導(dǎo)思想，去探索新知。學(xué)生：小組合作，尋找特征，小組搶答（如黨徽由幾個(gè)部件構(gòu)成，每個(gè)部件的連接點(diǎn)有幾個(gè)凹特征，每個(gè)凹特征如何加工……）。 ，其他組對(duì)其進(jìn)行分析，點(diǎn)評(píng)。圖解加工要點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析、師生問(wèn)答，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)錯(cuò)誤比較，加深印象，突破難點(diǎn)。以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)式的教學(xué)模式教師演示法、微課教學(xué)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，觀看視頻的多媒體教學(xué)，授之以漁。學(xué)生分小組加工零件項(xiàng)目評(píng)價(jià)(10分鐘)，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。通過(guò)評(píng)價(jià)能及時(shí)反饋問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤；落實(shí)本課情感目標(biāo)。最后，理論與實(shí)踐結(jié)合，達(dá)到理實(shí)一體化教學(xué)效果。學(xué)生自主探究，課后完成黨徽棱邊倒角或圓角的三維造型設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、完整思維和檢驗(yàn)他們的動(dòng)手能力。，根據(jù)學(xué)生提交的評(píng)價(jià)信息，結(jié)合工件質(zhì)量和完成速度，評(píng)選出當(dāng)日的“優(yōu)勝小組”。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)演練(130分鐘)仿真無(wú)誤后，讓學(xué)生穿上工作服進(jìn)入車(chē)間，操作機(jī)床，完成整個(gè)零件加工。步驟一：工件坐標(biāo)系的建立步驟二：輪廓線粗加工
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