【正文】 再整個實習期間總共完 成：，聽課講課修改作業(yè)。 1，聽課 聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行對比。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出 的心血多一倍。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。12 位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經驗。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。 ? ? 圖示說明 恭喜，答對了！ 抱歉，答錯了！ 您選擇了此項 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習總結專題 15 篇 第一篇 :教育實習總結 一、實習學校 中學創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到 學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 ? ? [第 37 題 ](判斷題 )湖南近代維新派的主要代表人物有陶澍、魏源、賀長齡 等。 ? ? [第 34 題 ](判斷題 )中原文化 主要通過王朝的統治與教化、貶官和流寓文人、移民和戰(zhàn)爭等方面影響著湖湘文化的產生和形成。苗蠻文化是湖湘文化的土壤和根基。西漢實行州、郡、縣三級制，與封國并行，湖南境內設有武陵郡、桂陽郡、零陵郡和長沙國。 ? ? [第 26 題 ](判斷 題 )理學奠基人周敦頤的《太極圖說》與《通書》奠定了宋明理學的基本體系。至秦漢隋唐時期，湖湘文化有了基本的輪廓和雛形。 ? ? [第 22 題 ](判斷題 )“文化 ”總是與特定的地理位置、社會環(huán)境和時代條件相聯系的。 ? 、改革政治的經世之志，正是嘉道之際以魏源、陶澍、賀長齡為代表的湖湘經世思想的自然延續(xù)，也是他們開創(chuàng)的湖湘學風濡染的結果。 ? “康濟時艱 ”作為治學宗旨。除鄧顯鶴刻《船山遺書》外，賀長齡也在貴陽刻有船山著作， [第 18 題 ](多選題 )在近代資產階級革命運動中，湖湘士人再一次充當了急先鋒。 ? 、唐才常等為代表的維新派也接受了船山學說的影響，故而極端推崇王夫之，譚嗣同甚至說： “五百年來學者，真通天人之故者，船山一人而已。 ? ，湖南為蜀漢和東吳角逐之地，曾經零陵、武陵郡屬蜀，長沙、桂陽郡屬吳。春秋戰(zhàn)國時期湖南納入楚國版圖，當系湖南行政區(qū)劃制度萌芽。 ? ，在阻山隔水的環(huán)境中，湖湘文化獨辟蹊徑，得到了較充分的發(fā)展。 ” ? ，一大批湘籍 革命家、軍事家、教育家、文學藝術家運用馬克思主義的原理和方法，與深厚的國學根底相熔鑄，與生動的社會實踐相結合，使學術文化和經世致用傳統向更新、更高層次發(fā)展，創(chuàng)立并發(fā)表了很多富于遠見卓識的重要思想，以此指導和領導中國革命和建設實踐。 ? ，并與上海、北京、南京和省內各地建立聯系，發(fā)行《共產黨宣言》、 《科學社會主義》、《勞動界》、《新青年》等書刊，推進五四新文化運動，宣傳馬克思主義 ，培養(yǎng)了湖南最早的一批馬克思主義者。 ” ? ，湘人往往首舉大旗、首開風氣、砥柱中流、引領潮流，就是這種求變趨新湖湘文化的典型體現。 ? 、左宗棠率先將 “師夷長技以制夷 ”的口號付諸社會實踐，掀起了轟轟烈烈的洋務運動，通過辦軍械所、制造局，翻譯介紹西書，派遣留學生等來學習西方先進的科學技術 。因此，他們更加注重引進西方的學術思想。 ? A.《讀通鑒論》 ? B.《皇王大紀 》 ? C.《太極圖說》 ? D.《仁學》 [第 10 題 ](單選題 )在近代資產階級革命運動中，湖湘士人再一次充當了急先鋒。 ? ? ? ? [第 4 題 ](單選題 )從地形上看，湖南西部為 ? ——雪峰山脈 ? ? ——羅霄山脈 ? [第 5 題 ](單選題 )明清之際是中國早期啟蒙思想產生的階段，湖湘學人（ ）是這個階段最杰出的代表人物。一方面，他是湖湘理學的繼承者，他承傳了 兩宋形成的理學型文化，并對理學作了全面系統的總結和批判；另一方面，他又是促進湖湘文化近代轉型的先行者。以下不屬于近代湖湘革命派人物的是 ? ? ? ? ? [第 11 題 ](多選題 )關于湖湘近代維新人士及活動，以下說法正確的有 ? 甲午戰(zhàn)爭后，維新派逐步走上中國社會政治舞臺。譚嗣同的維新思想就是這種新思潮的典型代表。 ? “平等 ”、 “自由 ”思想，這種思想促使湖南維新人士對 “人 ”的自身存在意義進行思考。 ? ： “湖南人有特性，特性者為何？曰好持其理之所自信，而行心之所能安。 ? ，從法文翻譯了《共產黨宣言》、《社會主義從空想到科學的發(fā)展》、《國家與革命》等著作，在留學生中廣為散發(fā)。 ? 、胡宏父子以孔孟倫理道德為核心，吸收佛道兩家的思想養(yǎng)料和思辨方法，與本土文化和新的時代因素相融合，深入探索宇宙本 體論、人性論、認識論和知行觀等范疇，闡發(fā)心性義理，創(chuàng)立了理學。 ? ，民間存在泛神祭祀?？芍?，湖南是最早實行行政區(qū)劃制度的地區(qū)之一。 ? ，湖南分屬山南東道、江南西道、黔中道和黔中道黔州都督府。 ” ? 、曾國荃、彭玉麟等為代表的理學經世派，其學術思想同樣受到王夫之的影響，如曾國藩等理學經世思想就是來源于船山理學思潮中的儒家倫理內核 “內廣外禮 ”以及 “明體達用 ”的學術思想。以下被認為是近代湖湘革命派人物的有 ? ? ? ? ? ? [第 19 題 ](多選題 )能夠體現 “湖湘文化是一種經世濟時的文化 ”的事例有 ? “睜眼看世界第一人 ”的魏源以強烈的經世精神寫下了《籌漕篇》、《籌鹺篇》、《籌河篇》等一系列針對時政急務補闕救弊的策文。 ? 、受人欺凌而痛徹心骨，蹈海明志，喚醒國魂。 ? 。文化的核心內涵是人們在長期生產、生活實踐中所發(fā)現、創(chuàng)造的價值，以及在發(fā)現、創(chuàng)造價值過程中體現出來的精神。秦漢隋唐大一統多民族國家的鞏固、經濟社會等各方面的發(fā)展，使得湖湘文化初步形成。 ? ? [第 27 題 ](判斷題 )長江流域文明同樣是中華文明之源。 ? ? [第 29 題 ](判斷題 )兩宋時期是湖湘文化在全國形成自己特色并產生重大影響的時期，其標志是湖湘學派的崛起。 ? ? [第 32 題 ](判斷題 )東晉羅含所著《更生論》是湖南最早的哲學著作。 ? ? [第 35 題 ](判斷題 )在傳世文獻記載中，古代湖南是 “蠻荒 ”之地，未開化不發(fā)達，原住湘人被蔑稱 為 “荊蠻 ”、“蠻虜 ”。 ? ? [第 38 題 ](判斷題 )從屈原的《懷沙》到毛澤東的《中國應當向何處去》，從王夫之深奧的 “太極 ”探索到周敦頤博大精深的古典哲學體系，都充滿了求真的勇氣與睿智。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習、班主任工作實習和調研工作。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。 9 月 28 日至 30 日，高一進行摸底考試。 11 日至 18日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查 看正文。以下主要對學科教學和班主任工作進行總結。在聽課前，我會認真閱讀教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。 來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內容是蛋白質一節(jié)。由于是在普通班上的課，考慮到學生對相對抽象的知識學習比較困難，所以采用類比和直觀教學，將直觀教 學法充分貫穿在本節(jié)課的教學設計當中。 2 備課 參考之前的聽課記錄，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，根據各 班學生的特點，預測教學課堂中肯能出現的各種情況，參考配套練習冊，結合指導教師的教學方法和教學模式流程及教學標準學校的具體情況設計不同的教學方法，教學環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導老師評價，在指導老師指出需要注意的地方后進行修改，最后充分熟悉教案。 二：班主任工作 我本次班主任實習方面，我在原班主任某某的指導下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習課堂紀律等，在此期間我對班主任工作做了詳細的記載，使自己在實習過程中能夠全面的了解教學工作的真理，在班主任實習中我積極主動的和學生交流 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。 一、實習目的 使自己在大學三年學習到的專業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個檢驗和鞏固的機會，并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。 在本次教育實習中，更好的學會與人相處，協調自己的各項組織能力，更有團隊精神。 (2)積極與學生們友好相處，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。少數 學生還會成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。 在擔任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。 第六篇 :農村教育實習個人總結 我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。 教育報告 。另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。學生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢 ? 在班主任實習工作中，實習報告我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。 通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。每個學生的積極性都很濃烈 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。針對出現的問題，指導老師對我進行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經驗。 實習工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關的工作，增強了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強了學生對美術學科的興趣。 第八篇 :中學教育實習總結 根據省教育廳的要求，我們 03 級師范班本科生將在海南省少數民族地區(qū)和貧困地區(qū)進行頂崗支教的工作?，F總結如下： 1 充分準備，科學規(guī)劃 大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統地學習了英語教學的各種理論方法和策略。這些都為我們實習工作的順利完成奠定了堅實的理論和思想基礎。所以，在以后實習教學的備課中，我們能結合班級實際對教案進行修改和完善。他們?yōu)槲覀冋麄€實習工作，提供了許多幫助。 在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態(tài)。 我所在實習的初一（ 8）班是一個普通班，班上學生的英語基礎普遍比較差，英語學習氛圍不高。 第九篇 :漢語言文學教育實習總結 短短一個月的實習工作很快結束了。 隨著教學設施的改進，母校的教學質量也突飛猛進，有了質的飛躍，這與教師素質的大大提高密不可分。 二、思想方面 教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。 第十篇 :教育實習創(chuàng)先爭優(yōu)總結 我實習的基本內容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教育調查、信息技術與課程 整合和研究性學習課程指導。 （ 4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統計及完成一份教育調查報告。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。可能當初我們有點不理解。 其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。我發(fā)現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。 第一是預備階段。目的不一樣 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。