【正文】 e Vocabulary Grammar ? Using Language Listening task Reading task Speaking task Writing task ? Making a Project ? Summing Up ? Learning Tip Workbook ? Listening ? Testing your skills ? Reading 1 ? Reading 2 ? Reading and talking ? Cloze ? Error correction ? Translation ? Writing 選修課程系列 II: 任意選修教材 ? 語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi) : 《 高中英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯》 (English Grammar Tools for Life) 《 英語(yǔ)寫(xiě)作》 (Writing in English) ? 語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)： 《初級(jí)財(cái)經(jīng)英語(yǔ)》 (English for Personal Finance) 《 計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》 (Discovering Computers) ? 欣賞類(lèi)： 《短篇小說(shuō)欣賞 》 (Basic Elements of Short Stories) 順序選修教材： 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 英語(yǔ) 6~11》簡(jiǎn)介 一、語(yǔ)言知識(shí) ? 話(huà)題 ? 詞匯 ? 語(yǔ)法 ? 功能 ? 語(yǔ)音 Books 68的 話(huà)題 分布情況 Book 6 Art (Western and Chinese painting and art), famous artists。 the power of nature (volcanoes, cyclones, etc) Book 7 Disabled people and their life。 the USA。 archaeology Modules 911的 話(huà)題 分布情況 Module 9 Guinness Records (sports)。 advertising Module 10 Human qualities (perseverance, teamspirit, optimism)。 English literature Module 11 New Zealand。 Career Differences Between SEFC and NSEC NSEC 6 Reading SEFC(2A) Reading Unit 1 Art A short history of Western painting Unit 3 Art and Architecture Modern architecture Unit 2 Poems A few simple forms of English poems Unit 4 A garden of poems English Poetry (history) Unit 3 A Healthy life Advice from Granddad。 Books 68語(yǔ)法 分布情況 ? Book 6: *Subjunctive Mood。 revise the Attributive Clause ? Book 8: Revise the Noun Clauses。 the Predicative。 summary of all the tenses。 Emphasis。 教師可以根據(jù)學(xué)生的水平，靈活對(duì)教材中的聽(tīng)力練習(xí)設(shè)計(jì)進(jìn)行替換或者刪減 說(shuō) 寫(xiě) ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的內(nèi)容增加 長(zhǎng)度 信息量增加 話(huà)題多樣化（一般與本單元主題相關(guān)） ? 活動(dòng)設(shè)計(jì) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)策略 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě) 活動(dòng)前 活動(dòng)中 活動(dòng)后 活動(dòng)之前的準(zhǔn)備 ? 信息內(nèi)容上的準(zhǔn)備 ? 語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備 Module 6 設(shè)問(wèn)法 此方法適用于其他技能教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中，舉例說(shuō)明。 1 清楚每一種題型的考查目的 2 教師可以對(duì)各種技能練習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，可以自己設(shè)置各種類(lèi)型的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生技能的掌握的不同方面進(jìn)行考查 3 教師根據(jù)輸入材料的性質(zhì)來(lái)選擇活動(dòng)設(shè)置的類(lèi)型 活動(dòng)之后教學(xué)策略 以閱讀后活動(dòng)設(shè)置為例 活動(dòng)設(shè)置的三個(gè)角度： 1 語(yǔ)言 2 語(yǔ)篇 3 信息 語(yǔ)言角度 語(yǔ)篇角度 信息角度 表層信息 信息角度 深層信息 信息角度 拓展信息 三、情感態(tài)度 ? 知道美并欣賞美 ( art） ? 抒發(fā)情感（ poems) ? 健康的生活態(tài)度 （ a healthy life ) ? 國(guó)際視野，社會(huì)責(zé)任感 ( global warming) 對(duì)教學(xué)的啟示 1 滲透在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中 2 情感態(tài)度培養(yǎng)的方式 A 輸入材料（閱讀和聽(tīng)力材料） B 教師的活動(dòng)設(shè)置 Unit 4 The Earth Is Being Warmer — But Does It Matter? (From Module 6) Task 1: Discuss with your classmate and plete the table below. Positive Effect Negative Effect Greenhouse Effect Global Warming 對(duì)于氣候變化的原因 、 影響 ， 有許多不同的觀點(diǎn) ， 教師可以讓學(xué)生調(diào)查一下周?chē)娜?、 整理調(diào)查結(jié)果 。 學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)過(guò)程 ? 展示（ presentation)：交待所要訓(xùn)練的策略 ? 示范 (teacher’s modeling of strategies)：教師展示策略的操作方式 ? 訓(xùn)練 (scaffolding)：提供材料對(duì)所展示的策略進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練階段一般是從控制練習(xí)到半控制練習(xí)，到自由練習(xí)，從單一策略訓(xùn)練到策略綜合運(yùn)用。 對(duì)教學(xué)的啟示 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》 任意選修課教材簡(jiǎn)介 人民教育出版社 2022年 7月 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 任意選修課教材 語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi) 《英語(yǔ)寫(xiě)作》 《高中英語(yǔ)語(yǔ)法與詞匯》 語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi) 《初級(jí)財(cái)經(jīng)英語(yǔ)》 《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》 欣賞類(lèi) 《小說(shuō)欣賞入門(mén)》 語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi) 《英語(yǔ)寫(xiě)作》 Writing in English 人民教育出版社 商務(wù)印書(shū)館（香港）有限公司 聯(lián)合編寫(xiě) 經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材 審定委員會(huì) 2022年初審 通過(guò) 開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課的目的： ? 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫(xiě)的技能目標(biāo)作了描述， 要求比過(guò)去高了許多，而且更加具體 ，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作表達(dá)能力的訓(xùn)練和提高。 《 英語(yǔ)寫(xiě)作 》 教材的特點(diǎn) 本書(shū)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和關(guān)于寫(xiě)作技能的要求而編寫(xiě) ， 利用有限的時(shí)間精選教學(xué)內(nèi)容 ， 從學(xué)生和教學(xué)實(shí)際出發(fā) ， 設(shè)計(jì)貼近真