山東0體驗(yàn)?zāi)ゾ?年高考試題專家分析-wenkub
2023-05-24 22:12:44 本頁面
【正文】 及到的、并為學(xué)生熟知的生活中的現(xiàn)象和情境，要求學(xué)生在不同的運(yùn)動背景下把握物體受力的情況，體現(xiàn)了物理來源于生活，服務(wù)于生活的本質(zhì)；第 24題以轉(zhuǎn)動的水平圓盤連接傾斜軌道上滑塊運(yùn)動為情境，考查共同必修部分的力學(xué)知識，將運(yùn)動、力、能量三個(gè)力學(xué)研究中的基本觀點(diǎn)作了完整的考查，基礎(chǔ)性強(qiáng)，主干知識考查全面，設(shè)問由易到難，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的思維常規(guī)；選做題第38題考查了近代物理中主要的歷史事件（盧瑟福提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型、貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象、玻爾提出的原子結(jié)構(gòu)模型、查德威克發(fā)現(xiàn)中子），并把物理學(xué)史的知識考查與物理知識考查相結(jié)合，所涉及的三種粒子在磁場中的運(yùn)動來自課本。全卷依據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)和能力的要求，在充分地考慮了中學(xué)教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，突出了新課程改革的基礎(chǔ)性、選擇性、時(shí)代性特征，對于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、糾正文理偏科、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、突出學(xué)生素質(zhì)和能力考核的課改意圖，做出了鮮明、具體、生動的詮釋和展現(xiàn)。一、物理試卷全面考查了五種能力，即理解能力、推理能力，分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力，考查層次清晰，情境設(shè)計(jì)新穎巧妙，能力考查要求與題型的功能有機(jī)統(tǒng)一。2．注重實(shí)際 體現(xiàn)創(chuàng)新物理是一門自然學(xué)科，它與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展密切相關(guān)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，凸顯STS精神，即科學(xué)、技術(shù)與社會相聯(lián)系。不僅如此，實(shí)驗(yàn)方法還被廣泛地遷移到其他自然科學(xué)研究領(lǐng)域，成為自然科學(xué)區(qū)別于人文學(xué)科的核心思維方式和研究方式。題目立足于常規(guī)實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生是否真正動手做過實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的能力。4．著眼能力 引導(dǎo)探究為了全面體現(xiàn)新課改的探究理念，整卷以能力考查為著眼點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情境，運(yùn)用發(fā)散性、開放性試題形式，考查學(xué)生的自組織能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。38題第1問也有類似的特征。試題形式與樣題一致，改變了過去多年Ⅱ卷以物質(zhì)（元素）推斷題、填空題、實(shí)驗(yàn)題等為主打題型的形式，采用以實(shí)際情景為依托、以元素化合物知識為載體，融元素化合物知識、化學(xué)理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識等于一體的綜合考查方式。試卷在三類試題中體現(xiàn)出明顯的層次性：必做試題中的選擇題基礎(chǔ)、新穎，知識覆蓋面大，側(cè)重于化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，相對比較容易；必做試題中的填空解答題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科能力的考查，難度相對較大，有利于區(qū)分不同層次的學(xué)生，突出了試題的選拔功能；選做試題模塊特點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、難度適中，對高中化學(xué)選修課的開設(shè)具有良好的導(dǎo)向作用。3．加強(qiáng)學(xué)科綜合，突出學(xué)科能力今年高考化學(xué)試題的設(shè)計(jì)可謂取材考究，立意獨(dú)到，交叉滲透，融合自然，設(shè)問簡明，充分體現(xiàn)了注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系
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