【正文】 種方法。6山東民間彩印花布?xì)v史悠久，彩印花布的圖案構(gòu)成有團(tuán)花、二方連續(xù)、四方連續(xù)和單獨(dú)紋樣等。6積極探索有效教學(xué)的方法,明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)教學(xué)效果。6《漂亮的手工燈飾》一課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)選取有代表性的創(chuàng)意作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從（發(fā)現(xiàn)）（利用）（創(chuàng)造）三個(gè)方面進(jìn)行分析。5.蠟染 與 扎染 是我國(guó)古代勞動(dòng)人民在漫長(zhǎng)的生產(chǎn)與生活實(shí)踐中發(fā)明創(chuàng)造的一種染色技藝，有著悠久的歷史與文化傳統(tǒng)。5美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會(huì)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。4美術(shù)教學(xué)總體定位就是在美術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的審美實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)（活動(dòng)化）。4美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，所以，美術(shù)的核心任務(wù)是（審美教育）。“三分塑，七分彩”是彩塑制作的要決。3民間美術(shù)純手工制作，材料價(jià)格低廉，不論造型還是裝飾，都形成了灑脫、簡(jiǎn)練的藝術(shù)風(fēng)格。瓷器的燒成溫度較高，1200176。3角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為(對(duì)稱式)和(均衡式)兩種。2美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)按（ 知識(shí)與技能）、（ 過程與方法）、（ 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ）三個(gè)維度設(shè)定。2(教材)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學(xué)生溝通的橋梁。 線 條 是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型表現(xiàn)元素，它在繪畫、工藝美術(shù)品、雕塑及建筑作品中的作用是不可或缺的。1宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥窯、定窯。1中國(guó)最著名的彩塑藝術(shù)家是天津的“泥人張”（張明山），他捏制戲曲人物肖像，各班角色神態(tài)生動(dòng)。飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為（創(chuàng)作）和（欣賞）兩類。創(chuàng)作《三毛流浪記》連環(huán)漫畫的作者是 張樂平 。中國(guó)素有“瓷國(guó)”之稱，在國(guó)內(nèi)稱為“瓷都”是 景德鎮(zhèn) （地名），“陶都”是宜興 （地名）。我們的身邊充滿了設(shè)計(jì)藝術(shù)，它服務(wù)與我們的衣、食、住、行。她們是美好、優(yōu)雅的化身。1課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過程 ）和教學(xué)方法的改革。1意大利文藝復(fù)興三杰指的是達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。2.藏書印是 書 法、章 法、刀 法 三者完美結(jié)合的藝術(shù)。2（室內(nèi)設(shè)計(jì)）和（景觀設(shè)計(jì)）可以說是當(dāng)代環(huán)境藝術(shù)迅速發(fā)展的兩個(gè)方面。2臉譜是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)。3陶器的燒成溫度較低，多在800176。C以上，硬度較高，敲扣聲音清脆。3作品《富春山居圖》為 元 代（朝代） 的 黃公望。4備好課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好鉆研教材、了解學(xué)生和選擇教法等三方面的工作。4海報(bào)的設(shè)計(jì)，應(yīng)以其清晰的（文字）、生動(dòng)的（形象）、強(qiáng)烈的（色彩）構(gòu)成一個(gè)整體，造成醒目的視覺效果，吸引人們的注意，從而達(dá)到“廣而告之”的目的。50、教學(xué)中教師要建立師生間（平等）、（和諧）、（民主）的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)（交流與對(duì)話）的教學(xué)氛圍。5美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。5《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》是（蒙德里安）幾何抽象畫的代表作。6立體構(gòu)成的基本形態(tài)要素是（點(diǎn)）、（線）、（面）、（體）。6教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育。70、面具歷史久遠(yuǎn)，它來源于圖騰的崇拜和宗教的信仰。7美術(shù)課程從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為（造型?表現(xiàn)）、（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）、（欣賞?評(píng)述）和（綜合?探索）四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7美術(shù)的門類眾多，通常包括（繪畫）、（雕塑）、（建筑）、（工藝）、（設(shè)計(jì)）、（書法）、（篆刻）（新媒體藝術(shù)）。8中國(guó)畫最早以壁畫形式出現(xiàn)，后來演化為卷軸畫的形式，人物畫強(qiáng)調(diào)以形傳神，山水畫強(qiáng)調(diào)意境表現(xiàn)，花鳥畫強(qiáng)調(diào)借物抒情、托物言志。8美術(shù)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化.8美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識(shí)和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用.8美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法.8學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法.8遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，努力提高審美品位和審美判斷能力。9古代少數(shù)民族的美術(shù)，其中代表性的有古代游牧民族留下的年畫、新疆地區(qū)的石窟壁畫、藏族的唐卡，以及鄂爾多斯出土的青銅器。9《心的耕耘 美的創(chuàng)造》這個(gè)單元從（美術(shù)創(chuàng)作）和（美術(shù)作品意蘊(yùn)）的角度出發(fā)，使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的創(chuàng)作規(guī)律和藝術(shù)特征，提高美術(shù)欣賞能力。100、剪紙中的（ 陰刻 ）是剪或刻去圖案上的形體造型線條，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。10巴黎圣母院位于法國(guó)首都（ 巴黎） ）。10《潑墨仙人》是宋代畫家梁楷的作品。1版面設(shè)計(jì)的三要素是（文字）、（圖形）、（色彩）。11教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯(lián)系。美術(shù)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生＿＿＿＿（11中國(guó)彩塑主要分為石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑四類。12陶瓷是陶器和瓷器的統(tǒng)稱，關(guān)鍵在于原料和燒成溫度不同。演出時(shí)所用的木偶或皮影既是戲劇表演的道具，也是極具地方特色的民間（ 藝術(shù) ）作品。12（ 抽象 ）畫摒棄客觀世界具體形象和生活內(nèi)容，在畫面上表現(xiàn)幾何形體的組合或抽象的色彩和線條的揮灑。三間色是指橙、綠、紫）。13形有秩序的逐漸變化，就叫漸變13（色相）是指色彩的相貌，是區(qū)分色彩種類的名稱。13（取景）——（構(gòu)圖）——（刻畫）是風(fēng)景速寫的方法與步驟。）能力的培養(yǎng)。14馬蒂斯是（ 法國(guó) ）畫家，梵高是（ 荷蘭 ）畫家。14（ 色相 ）指色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。14宋代聞名的瓷窯有： (定窯)、（汝窯）、（官窯）、（哥窯）、（鈞窯)。15美術(shù)教學(xué)要依據(jù)（課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求，進(jìn)行正確的審美觀念的培養(yǎng)，使學(xué)生形成健康的（審美情趣）。15工藝品通過對(duì)作品外形與內(nèi)購(gòu)的造型與裝飾，滿足人們對(duì)其功能和美感的要求，以實(shí)用和美觀的統(tǒng)一為基本創(chuàng)作原則15新媒體藝術(shù)具有龐大的信息量和強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，虛擬現(xiàn)實(shí)、與觀賞者互動(dòng)，是其突出特點(diǎn)。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。16要把（課前準(zhǔn)備）看作教學(xué)全過程的綜合設(shè)計(jì)，要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和理想的心理預(yù)期。16我國(guó)的民間美術(shù)品類廣博而豐富，（ 剪紙 ）、（ 年畫 ）、刺繡、玩具、雕塑是其中最具代表性的藝術(shù)樣式。16標(biāo)志是人們用來識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號(hào)，具有（識(shí)別 ）、（ 象征 ）、（審美）、和（凝聚）的功能。 17偶戲內(nèi)容豐富，最主要的有木偶戲和皮影戲兩種。17尋找與文字意義相吻合的表現(xiàn)形式是字體設(shè)計(jì)的主要方法之一。18秦始皇陵的（兵馬俑）是可以同埃及金字塔和古希臘雕塑相媲美的世界人類文化的寶貴財(cái)富。18現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和（創(chuàng)造性），因此，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與（創(chuàng)新精神）的培養(yǎng)18美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中，學(xué)生以（個(gè)人或集體合作）的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法。19雕塑可分為（圓雕）和（浮雕）。19平行透視：立方體只有一個(gè)面與畫面平行，它與畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系。19美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的（客觀事實(shí)）為基礎(chǔ)，注重（評(píng)價(jià)）與（教學(xué)）的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)（形成性）評(píng)價(jià)和（自我）評(píng)價(jià)。20人民英雄紀(jì)念碑浮雕是（王臨乙）的作品。20造型的表現(xiàn)力：線條、明暗、體量、空間20黃金分割：又稱黃金比，是造型藝術(shù)中的一種分割法則。21美術(shù)課程資源主要包括（ 學(xué)校資源）、（社會(huì)資源）、（ 自然資源）和（網(wǎng)絡(luò)資源 ）。21立軸分為：天桿、驚燕、天頭、詩(shī)塘、上隔水、下隔水、地頭、軸頭、軸桿。22美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。22美術(shù)課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（ 目標(biāo)） 、 （學(xué)習(xí)活動(dòng)建議） 和 （評(píng)價(jià)要點(diǎn)） 三部分組成。22藏書票最初是歐洲人作為藏書的標(biāo)志，拉丁文的縮寫EXLIBRIS意思是（我的藏書）。23美育是形成學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生 感受美、欣賞美和創(chuàng)造美 的教育。23印章文字的布局：疏可走馬、密不透風(fēng)、計(jì)白當(dāng)黑，用筆畫的粗細(xì)肥瘦、邊框欄格的設(shè)計(jì)安排以及擊邊的方法，使其具有豐富的視覺效果。2裝裱作品其形式有：長(zhǎng)卷、立軸、冊(cè)頁、橫批、鏡片。24每年的（5月12日）是我國(guó)規(guī)定的“防災(zāi)減災(zāi)日”。A、《星月夜》 B、《阿爾附近的吊橋》C、《紅色葡萄園》D、《吃馬鈴薯的人》 第一學(xué)段要求學(xué)生通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品，能夠辨別（B）種以上的顏色。C 美術(shù)學(xué)習(xí)方法。它推動(dòng)了人類文明和社會(huì)的不斷進(jìn)步，因而被稱為“文明之母”，這是中華民族為人類社會(huì)所做出的巨大貢獻(xiàn)。A、主動(dòng)參與 D、主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是( )。A陰刻 相連 B陽刻 相斷 C陰刻 相斷1被稱為中國(guó)藝術(shù)活化石的是（A ）。A、內(nèi)容 B、目標(biāo) C 、學(xué)習(xí)方式 D、總目標(biāo)高密“三絕”是撲灰年畫、剪紙和聶家莊泥塑。（D）A、造型?表現(xiàn) B、設(shè)計(jì)?應(yīng)用 C、欣賞?評(píng)述 D、綜合?探索2奧登堡是20世紀(jì)最具創(chuàng)造性的藝術(shù)家之一，他的大型“日用品”雕塑《衣裳夾》，創(chuàng)作靈感來源于生活，經(jīng)過聯(lián)想和再創(chuàng)作，給人以全新的感覺，讓我們領(lǐng)略到了“日用品”的魅力。A 年畫 B 皮影 C 木偶2馬蒂斯是（A ）畫家。這是哪個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)設(shè)定。 ）A 、3個(gè) D、不分3民間木偶種類多樣，有提線偶、布袋偶、杖頭偶等。A課程進(jìn)度B美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)C標(biāo)準(zhǔn)要求D教學(xué)大綱3“（ A ）” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A 軸對(duì)稱圖形 B中心對(duì)稱圖形 C 對(duì)稱圖形4泰山皮影戲的伴奏樂器僅一鼓、一镲、一梆子，一個(gè)人獨(dú)立演出一臺(tái)戲，這就是皮影界的古老絕活“（C ）不閑”，堪稱皮影戲之最。 、能力是不一樣的 4（B）學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用 途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí) 踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 4漢字以（）為基本的成字方式。 5在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說( )?？紶柕?5下列資源中屬于美術(shù)課程資源的是（A①學(xué)校資源 ②自然資源 ③社會(huì)資源 ④網(wǎng)絡(luò)資源 ⑤物力資源5色彩的（ A ）是指色彩的明暗、深淺程度。A壁畫 B錦帛畫 C山水畫6《金秋》是我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、美術(shù)教育家（ A ）的中國(guó)畫作品。A、美術(shù)課程凸顯視覺性B、美術(shù)課程具有理論性C、美術(shù)課程追求人文性D、美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性6《紅色的房間》是法國(guó)畫家（ A ）的作品。B ）進(jìn)行欣賞和評(píng)述。A 情趣性 B 意志性 c隨意性7下列哪兩個(gè)色是相近色（ A）A、紅色 橙色 B、紅色 黃色 C、綠色 紫色 D、藍(lán)色 黃色7帕特農(nóng)神廟是希臘古典建筑最杰出的的藝術(shù)成就，被譽(yù)為西方“古典藝術(shù)王冠上的寶石”（五年級(jí)上冊(cè)第一頁）A阿波羅神廟 B盧克索神廟 C帕特農(nóng)神廟7巴黎圣母院是一所典型的哥特式建筑，是按黃金分割比設(shè)計(jì)的。 B、4個(gè) B修滿學(xué)分C、采用一種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè) 陶藝最基本的的制作方法有（ABCD）（八上P76）A、拉坯成型 B、泥條盤筑成型 C、手捏成型 D、泥板成型線材造型具有（ABCD）的藝術(shù)特點(diǎn)。 1下列是 元代的 畫家是 （BD