西方舞蹈史期末考試復(fù)習(xí)資料-wenkub
2023-05-15 18:36:23 本頁面
【正文】 在多年的探索中逐漸形成了等藝術(shù)特色。、伊莎多拉“整體劇場”為特征，因而曾被統(tǒng)稱為現(xiàn)代派舞蹈。120世紀(jì)西方現(xiàn)代舞蹈家們聚集在現(xiàn)代舞的旗幟下，以魯?shù)婪?在20世紀(jì)70年代法國芭蕾的發(fā)展中，巴黎歌劇院芭蕾舞團(tuán)進(jìn)行了兩種傾向的改革：一是和則成立并主持了芭蕾俱樂部。德1英國芭蕾的發(fā)展在很大程度上主要歸功于三位女舞蹈家終生的努力。費多爾交響芭蕾時期前蘇聯(lián)芭蕾藝術(shù)的發(fā)展可以分為吉賽爾塔里奧尼《葛蓓莉婭》分別是這一時期三個發(fā)展階段的代表作品。諾維爾的學(xué)生諾維爾崇高半性格奠基人之一，他將芭蕾的體裁分為是法國宮廷芭蕾的重要奠基人。莫里哀法國芭蕾舞起源于意大利1581年誕生的在路易十四執(zhí)政的法國宮廷，芭蕾藝術(shù)得到了迅速的發(fā)展，、和怪誕、18世紀(jì)前浪漫主義芭蕾的杰出代表、法國著名舞蹈革新家多貝瓦爾與前一時期相比，浪漫主義芭蕾舞劇變得更加富有詩意、更直接，能夠更深刻地訴諸觀眾的感情。是第一位立起足尖翩翩起舞的芭蕾明星，彼季帕探索階段、三個階段。洛普霍夫瓦魯娃美國芭蕾劇院上演當(dāng)代芭蕾經(jīng)典作品1現(xiàn)代人體動作的科學(xué)思想成熟于20世紀(jì)初的馮打倒偶像崇拜的概念，這一觀點對美國和歐洲后來的舞蹈革命產(chǎn)生了深刻的影響。鄧肯伴隨音樂起舞以東方精神和情調(diào)傳播宗教精神和藝術(shù)精神魏格曼在論文《舞臺舞蹈與舞臺舞蹈家》中明確指出：現(xiàn)在有兩種基本的創(chuàng)作舞蹈類型，即共同創(chuàng)造了以莎萊C.《吉賽爾》塔里奧尼伊凡諾夫A.《紅罌粟花》卡馬戈瑪麗卡洛塔B.《天鵝湖》D.《吉賽爾》C.《胡桃夾子》1下列書籍中不屬于芭蕾形成初期就出版的舞蹈理論書籍的是（C）：《根據(jù)戲劇的規(guī)則談?wù)摴沤裎鑴 ?芭蕾舞劇《仙女們》作為“芭蕾史上第一出無情節(jié)的芭蕾”，被史家譽為“現(xiàn)代芭蕾的處女作”，其編導(dǎo)（D）因而被尊稱為“現(xiàn)代芭蕾之父”。1下列作品中不屬于“現(xiàn)代芭蕾”的是（A）：1當(dāng)代芭蕾力作《多少懸在半空中》編導(dǎo)是（B），他是美國著名芭蕾編導(dǎo)大師、當(dāng)代芭蕾第一階段的最重要代表人物之一。福賽斯1（C）作為在西方現(xiàn)代舞臺上點燃第一支火焰的美國現(xiàn)代舞蹈家，建立起了“整體劇場”的概念，對美國和歐洲后來的舞蹈革命產(chǎn)生了深刻的影響。丹尼斯提出純粹舞蹈主張，常以“黑暗”、“死亡”為作品主題的德國表現(xiàn)派舞蹈創(chuàng)始人是（D）。古羅馬的擬劇表演和意大利的職業(yè)喜??；瑪麗亞布農(nóng)維爾；圣列翁；《四人舞》的首演舞蹈家：格里齊；切里托；瑪麗亞卡爾薩文娜；瑪麗霍爾姆；查爾斯《國際歌》；諾維爾是18世紀(jì)前浪漫主義芭蕾的杰出代表，偉大的芭蕾改革家。彼季帕對芭蕾藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)有哪些？②將法國芭蕾的優(yōu)雅流暢與意大利芭蕾的高度技術(shù)糅合，同時體現(xiàn)俄國的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)；浪漫主義芭蕾時期芭蕾發(fā)展的主要特點可以概括為哪些？內(nèi)容和題材的變化。米歇爾第一，這種新型芭蕾不應(yīng)去編排現(xiàn)成或即定舞步的組合，而應(yīng)在每一次的創(chuàng)作中，都根據(jù)主題的需要，去創(chuàng)造相應(yīng)的新形式，以此為表現(xiàn)某個特定的時代服務(wù)，體現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)的原則；第五，新型芭蕾提倡舞蹈與其他姊妹藝術(shù)建立起平等互利的關(guān)系，既不作音樂和舞美的奴隸，也不把自身的條件和特點強加給音樂和舞美，而是確保彼此都享有充分的創(chuàng)作自由。西方現(xiàn)代舞的總體藝術(shù)特征可以概括為哪些？（4）在藝術(shù)思想上，主張真實地反映世界，追求個性解放，以人體的解放與自由追求人性的解放與自由。格萊姆作為一代現(xiàn)代舞宗師，為世界舞蹈的發(fā)展提供了一套極具表現(xiàn)力的身體運動技巧，即“以呼吸為原動力的收縮——伸展技術(shù)體系”。（2）伴隨著呼吸，以身體軀干為軸，向四肢收縮與伸展，即吐氣時收腹內(nèi)斂，吸氣時肢體挺直外展； 舞蹈基礎(chǔ)知識部分一、教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識使學(xué)生初步了解舞蹈學(xué)科的特點及作用；理解并掌握學(xué)習(xí)過程中常用舞蹈術(shù)語和舞蹈記錄方法；激發(fā)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，明確學(xué)習(xí)舞蹈的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。作為教育手段，舞蹈活動不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，動作的協(xié)調(diào)、靈活，富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，而且可以豐富、抒發(fā)、表達(dá)情感，起到良好的健身、健心作用。 舞蹈種類 根據(jù)舞蹈參加者與舞蹈的目的作用不同，劃分為公眾舞（生活舞）和劇場舞（藝術(shù)舞蹈）。由民間舞蹈演變而成，主要有“華爾茲（三步舞）”、“布魯士（慢四步）”、“狐步（快四步）”、“探戈”、“侖巴”等。 ㈡、舞蹈教學(xué)常用術(shù)語 基訓(xùn)： 指以舞蹈演員或?qū)W員基本能力的訓(xùn)練。 起泛兒： 舞蹈俗語，指動作前的準(zhǔn)備姿勢，技巧前的準(zhǔn)備動作，都稱作“起泛兒”。從最簡單的比擬手勢到復(fù)雜的武打技巧，如：坐、臥、行、走、甩袖、亮相等都稱為身段。 舞蹈動作： 指經(jīng)過提煉和美化，有節(jié)奏，有規(guī)律的人體動作，是舞蹈藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段。 ㈢、舞蹈記錄方法 主要是書面記錄方法。如果有幾首樂曲就按順序?qū)⑵渚帪榍唬瓰榱吮阌谟涗泟幼黜樞?、場記，?yīng)在主旋律上標(biāo)出小節(jié)數(shù)。其他動作(如過程性動作等)就可放在場記部分說明跳法；基本動作記錄應(yīng)包括：動作名稱或編號，動作節(jié)拍數(shù)，人體方位，動作起止路線，身體重心變化等，可配上關(guān)鍵性人體動作圖。舞臺美術(shù)可用圖畫、文字結(jié)合記錄。為今后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容： ㈠中國古典手臂基本姿態(tài)和動作 ㈡中國古典舞手腳位組合 ㈢提沉組合 ㈣沖靠組合 ㈤手眼組合 ㈥漫步組合 中國民族民間舞蹈部分 第一章漢族民間舞蹈——東北秧歌 一、教學(xué)目的： 通過本章的學(xué)習(xí)初步了解并掌握東北秧歌的風(fēng)格動作特點、基本舞步、舞姿造型、動律特點等，及在幼兒舞蹈中運用，為今后的幼兒舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)編、教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。為今后的幼兒舞蹈表現(xiàn)、創(chuàng)編、教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。做各種步伐時雙膝的屈伸要沉而柔韌，雙腳落地扎實，腳下穩(wěn)重，強調(diào)下沉的力量。 叉腰為一字叉腰。 ㈡體態(tài)動律練習(xí) 手式：叉腰五指并攏，指尖朝斜前下方。 ⑹長靠 ⑺退上步 ⑻長靠二 ⑼單靠 ⑽悠踢步 ⑾四步轉(zhuǎn)身。
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