教育信息化行業(yè)簡(jiǎn)析-wenkub
2023-05-13 19:12:56 本頁(yè)面
【正文】 新?lián)Q代的壓力。這種模式將逐漸成為家校溝通產(chǎn)品的主流形式。面對(duì)壓力，各運(yùn)營(yíng)商也在積極尋找對(duì)策，他們的應(yīng)對(duì)策略包括：1） 擴(kuò)大產(chǎn)品的服務(wù)范圍，如社交、空間、在線學(xué)習(xí)、校園安全、學(xué)習(xí)資源等服務(wù)，希望借此稀釋和轉(zhuǎn)移短信溝通產(chǎn)品的壓力；2） 增加短信產(chǎn)品的服務(wù)形式，加快手機(jī)客戶端等產(chǎn)品建設(shè)，提升產(chǎn)品使用體驗(yàn)；3） 嘗試進(jìn)行業(yè)務(wù)模式轉(zhuǎn)移，將前向收入模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛緶贤I(yè)務(wù)前向免費(fèi)，附加增值業(yè)務(wù)收費(fèi)的方式。在信息化發(fā)展的初期，大多數(shù)用戶之間還依賴短信來(lái)進(jìn)行互動(dòng)交流的階段，這類(lèi)產(chǎn)品很好的滿足了家校之間互動(dòng)溝通的用戶需求，運(yùn)營(yíng)商也依靠對(duì)于短信通道的壟斷在用戶規(guī)模和收入上都取得了快速發(fā)展，其中，中國(guó)移動(dòng)又依靠占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的用戶規(guī)模占領(lǐng)了大部分市場(chǎng)份額。所以，教育的信息化戰(zhàn)略，總體上是處在國(guó)家教育主管部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一推進(jìn)的步伐中。教育信息化行業(yè)市場(chǎng)簡(jiǎn)析一、概述隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息化正在深刻影響生活的方方面面，包括教育。某些特定領(lǐng)域之間以及某些地區(qū)之間教育信息化的水平有所差異，大體上呈現(xiàn)出東部發(fā)達(dá)地區(qū)高于西部地區(qū)，課堂外高于課堂內(nèi)，學(xué)習(xí)周邊高于學(xué)習(xí)中的狀態(tài)。在部分省份，付費(fèi)短信產(chǎn)品的滲透率達(dá)到了目標(biāo)用戶的90%，這個(gè)業(yè)務(wù)也成為了大部分省份運(yùn)營(yíng)商行業(yè)信息化產(chǎn)品和收入的主力。但是運(yùn)營(yíng)商的產(chǎn)品轉(zhuǎn)型工作并不順利，存在以下問(wèn)題：1） 其他業(yè)務(wù)需求有限，無(wú)法實(shí)現(xiàn)用戶規(guī)模遷移和替代收入；2） 收入考核壓力巨大，無(wú)法改變前向收入模式；3） 長(zhǎng)期依賴代理商的發(fā)展方式，使得運(yùn)營(yíng)商對(duì)最終用戶的控制力很弱，一旦改變收入模式，將引起用戶集體流失，促使業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型更加謹(jǐn)慎。2）由互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供的專門(mén)針對(duì)家校用戶的個(gè)性化溝通產(chǎn)品，學(xué)校自行定制開(kāi)發(fā)的互動(dòng)產(chǎn)品，以及傳統(tǒng)短信類(lèi)的校訊通產(chǎn)品，將作為市場(chǎng)的補(bǔ)充形式，與主流方式長(zhǎng)期共存。（三）課堂教學(xué)信息化對(duì)課堂教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在互動(dòng)式教學(xué)工具的使用上，這些產(chǎn)品包括：1） 投影儀+投影幕布，普及率較高2） 交互式電子白板，多采取一個(gè)學(xué)校幾套的方式覆蓋3） 電子書(shū)包，軟硬件成本和對(duì)內(nèi)容要求較高，還處在試點(diǎn)階段4） 電子實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程錄播等這一塊產(chǎn)品的提供者以電子教具生產(chǎn)廠家和經(jīng)銷(xiāo)商為主，一直以來(lái)，采取系統(tǒng)集成招投標(biāo)的方式進(jìn)行推廣。目前，各種各樣的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)，質(zhì)量參差不及，概括下來(lái)，比較有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品包括以下幾種形式：1） 教育主管部門(mén)（如電教館）提供的公益化平臺(tái)；2） 依托于特色內(nèi)容的平臺(tái)，包括：a) 依托于教育出版機(jī)構(gòu)的平臺(tái)，如鳳凰學(xué)習(xí)網(wǎng)；b) 依托于名校等優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺(tái)，如北京四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校等；c) 依托于線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的平
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