【正文】 013年7地方財政于?，摵嫌?05表135 教學資源庫建設及經費預算一覽表類型名稱完成時間經費（萬元）經費來源負責人備注園林地形設計與土方工程施工2011年10四川省財政李 謙院級精品課程園林工程計量與計價2011年10四川省財政蘭 玉院級精品課程給排水和水景工程設計與施工2012年8地方財政陳立東院級精品課程園路工程設計與施工2012年8地方財政楊 群院級精品課程園林建筑及小品設計與施工2012年8地方財政方秉俊院級精品課程園林植物景觀營造與維護2012年9地方財政楊麗瓊院級精品課程園林規(guī)劃與景觀設計2012年9地方財政周沁沁院級精品課程園林工程施工組織與管理2013年11地方財政汪 源省級精品課程專業(yè)圖書資料建設20112013年12學院自籌張智暉（三）校內外實訓條件建設在現(xiàn)有實訓條件的基礎上，按照“功能集成、資源共享”的原則，用三年的時間，建成集園林工程設計、施工、現(xiàn)場管理、招投標、合同管理、資料編制、園林植物生產與養(yǎng)護的實訓基地，與企業(yè)共建共享，成為具有高職特色的示范性實踐教學基地和從業(yè)人員的培訓基地。課程開發(fā)詳見表134。課程目標達到單一問題解決能力。“四段育人”即：第一段（1—4學期）：學生在校內完成兩年的基礎知識和課程單項技能訓練，搭建專業(yè)基礎平臺，為選擇專業(yè)方向學習打下基礎；第二段（暑期崗位見習4周）：在校企合作企業(yè)結合生產項目進行4周的專業(yè)工作體驗，讓學生對各崗位工作有進一步認識，為選擇職業(yè)方向奠定基礎；第三段（5學期）：根據(jù)崗位見習中對各專業(yè)工作崗位工作體驗與認識，結合學生個性特點，以實際工程項目為載體，在學?；蚝献髌髽I(yè)選取2—3個專業(yè)方向綜合能力模塊的強化學習，提升專業(yè)崗位能力；第四段（6學期）：到園林企事業(yè)單位結合工程項目進行15周綜合頂崗實習。5．進一步強化社會服務職能，為行業(yè)企事業(yè)單位相關人員和園林花卉苗木種植農戶開展技術培訓與服務3000人次，農民工轉移培訓和科技進村入戶1000余人次，職業(yè)技能培訓與鑒定1500余人次。（二）建設重點1．探索和創(chuàng)新“項目驅動、四段育人”工學結合人才培養(yǎng)模式；加強與企業(yè)在人才培養(yǎng)全過程中的合作，共建專業(yè)，共育人才。（四）存在不足1．“項目驅動、四段育人”人才培養(yǎng)模式需進一步深化；2．雙師型師資隊伍、科研與技術服務團隊建設有待進一步加強；3．實驗、實訓條件建設有待進一步完善；4．校企合作的運行機制有待進一步探索。同時長期聘請園林技術專家和高級技工15人擔任兼職教師。2009年又順利通過院級重點建設專業(yè)申報，現(xiàn)正在建設中。川西園林聞名天下，成都園林綠化企業(yè)及其施工技術處于西南領先地位，園林技術專家和能工巧匠資源豐厚。（三）建設基礎 1．具有區(qū)域產業(yè)優(yōu)勢我院位于成都平原西郊——國際花園城市溫江，距成都僅10公里，交通十分便捷。（二）人才需求分析以上這些規(guī)劃實施需要大量的園林工程技術專業(yè)人才，為我院園林工程技術專業(yè)的建設與發(fā)展提供了難得的機遇。到2015年，力爭全市森林覆蓋率達到38%，林業(yè)產業(yè)總值達到500億元，農民從林業(yè)上獲得收入顯著增長；實現(xiàn)建成區(qū)人均公園綠地面積達到13平方米，全市基本建設布局均衡，生態(tài)和景觀功能完備，“錦城花郭入畫圖，清波綠林抱重城”的城鄉(xiāng)綠地系統(tǒng)。另一方面積極推廣以植物群落綠化的方式，實施以生態(tài)型道路綠化、塊狀綠化、立體綠化為主要內容的“三綠”工程建設。項目3：園林工程技術專業(yè)及專業(yè)群建設項目負責人：王占鋒項目組成員：馮光榮、劉 增、汪源、楊 群、李季、李 謙、楊麗瓊、方秉俊、吳元龍、蘇婷婷、劉益榮、蘭玉劉丹陵（四川省建筑業(yè)協(xié)會會長、高級工程師）楊其淮（四川省建筑業(yè)協(xié)會副會長、四川風景園林協(xié)會會長、高級工程師）肖晴（四川風景園林綠化處處長、高級工程師）唐來春（成都建設學校高級講師、成都市園林綠化協(xié)會副會長、建設部園林專家）鐘健（四川建筑職業(yè)技術學院建筑與藝術系主任、副教授）陳玖成（川西卉森園林發(fā)展有限公司總經理、高級工程師）孫苗夫（成都苗夫現(xiàn)代苗木科技有限公司董事長、中國花卉協(xié)會副會長、高級工程師）建設周期：三年一、產業(yè)背景與建設基礎 （一）產業(yè)背景分析隨著近年來人們生活標準和需求的不斷提高，對城鄉(xiāng)環(huán)境建設、綠化美化的標準和質量越來越重視，與之關系密切的園林綠化、生態(tài)環(huán)保也受到了普遍關注。同時，在農村大力實施新農村綠色家園建設和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治，改善城鄉(xiāng)生產生活條件。到2020年，成都市將建成完備的森林生態(tài)體系和發(fā)達的林業(yè)產業(yè)體系；實現(xiàn)建成區(qū)人均公園綠地15平方米，展現(xiàn)世界現(xiàn)代田園城市的“自然之美”。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省各類園林企業(yè)數(shù)千家，就成都市而言，擁有各級資質的園林企業(yè)便已達到2000余家，但其隊伍及建設水平參差不齊，主要表現(xiàn)為：企業(yè)總數(shù)多，資質等級普遍偏低，管理水平不高，一線經過專業(yè)學習的高職層次技術人員缺乏，發(fā)展緩慢。溫江是西南重要的亞熱帶園林植物生產基地，是全國最大的花木基地之一，也是川派盆景的發(fā)源地，具有悠久的園林發(fā)展歷史和豐富的園林植物資源。這些都為學校的建設與發(fā)展提供了區(qū)域的優(yōu)勢。3．實習實訓條件較好該專業(yè)現(xiàn)有園林工程工種操作實訓場、園林景觀工程實訓場、園林工程施工仿真實訓場、花卉苗木基地、盆景制作實訓場和校外實訓基地8個，其中，園林景觀工程實訓場為中央財政支持建設的實訓場，能進行園林工程技術專業(yè)學生的植物培育與生產、園林設計、施工和管理實訓，基本能滿足學生實驗實訓的需要。專任教師中有4人擔任成都市園林綠化協(xié)會理事和成都市園林專業(yè)教學專委會理事，6人擔任園林類相關工種職業(yè)資格考評員。二、建設目標與重點（一）總體目標積極探索和創(chuàng)新“項目驅動、四段育人”工學結合的人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)主管部門和企業(yè)加強合作，構建面向園林工程行業(yè)職業(yè)崗位群所具備的素質、知識與能力相匹配的課程體系；打造一支高水平專兼結合的“雙師”型教師隊伍；優(yōu)化園林植物培育實訓基地、園林工程材料展示中心、園林工程施工實訓中心、園林景觀設計工作室、工程項目管理實訓室等校內外實習實訓場，建設與專業(yè)崗位工作標準相銜接的實訓基地，以校內實驗實訓中心為依托，發(fā)揮資源與技術優(yōu)勢，開展相關研究與技術服務工作。2．建成省內一流的園林工程材料展示中心、園林工程施工實訓中心、園林景觀設計工作室、園林工程設計及項目管理實訓中心，滿足園林工程技術專業(yè)的實踐教學需要，滿足園林類職業(yè)技能的鑒定與培訓需要。與省內同類中、高職院校加強合作交流，開放專業(yè)教學資源。通過“項目驅動、四段育人”的探索與實踐，把理論學習與實踐操作統(tǒng)一起來，真正實現(xiàn)工學結合，在學中做，做中學，使學生“會做人”、“ 善做事”，能快速適應崗位工作的需要，畢業(yè)時具備相應的崗位工作能力（詳見圖131）。所有課程中都要融入設計規(guī)范、法律法規(guī)、安全文明施工等內容。 在“項目驅動，四段育人”的人才培養(yǎng)模式指導下，創(chuàng)新開發(fā)園林藝術基礎、園林工程土方及基礎工程設計與施工、園林工程計量與計價、給排水和水景工程設計與施工、園路工程設計與施工、園林建筑及小品設計與施工、園林植物景觀營造與維護、園林規(guī)劃與景觀設計、園林工程施工組織與管理9門課程課程教學資源庫，其中，課創(chuàng)建省級精品課程1門（園林工程施工組織與管理），院級精品課程8門（園林藝術基礎、園林工程土方及基礎工程設計與施工、園林工程計量與計價、給排水和水景工程設計與施工、園路工程設計與施工、園林建筑及小品設計與施工、園林植物景觀營造與維護、園林規(guī)劃與景觀設計）詳見表135，示范中實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。1．園林工程材料展示中心建設目標：滿足專業(yè)實踐教學需要，建成省內同類院校中功能齊備的園林工程材料展示中心。建設功能：利用計算機輔助設計軟件，按照園林規(guī)劃設計流程，能根據(jù)具體的園林地形、地貌進行園林景觀規(guī)劃圖、施工圖、效果圖的設計繪制，進行模型制作等；運用多媒體進行演示、講評；具有100名學生同時實訓的工位數(shù)；能完成各種園林設計出圖需求，并能對外承接園林設計服務和培訓服務。建設內容：建成建筑面積2000m2的園林工程施工實訓中心，形成專項施工場地，配備供學生現(xiàn)場施工仿真實訓之用的機械器具。建設地點：計算機中心專業(yè)機房5．校外實訓基地建設建設目標：在項目建設期內，校外實訓基地達到30家左右。在園林工程設計、園林工程施工與管理方向引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和課程負責人各1名；要求專業(yè)教師90%以上有“雙師”素質；要求60%以上有碩士或以上學歷；建立50人的校外兼職（兼課）教師資源庫。到2013年兼職教師承擔課時比例達到35%以上。表137 師資隊伍建設計劃及經費預算表金額單位：萬元項 目培養(yǎng)方式2011年2012年2013年合計資金來源人數(shù)金額人數(shù)金額人數(shù)金額專業(yè)帶頭國內培養(yǎng)25252414省財政、地方財政聘請1212126省財政、地方財政骨干教師國內培養(yǎng)62062762774省財政、地方財政兼職教師國內培養(yǎng)69151081029省財政、地方財政“雙師型” 教師基層鍛煉49494927省財政、地方財政教學團隊國內培養(yǎng)10101030省財政、地方財政合計195528632162180（五）專業(yè)群建設以園林工程技術專業(yè)的