【正文】 、銳意創(chuàng)新1B、獻(xiàn)身教育 3 是我國教師職業(yè)道德的基本原則。A、求學(xué) B、向師性 C、被動 D、復(fù)雜性14 B、對教育對象的教育功能C、對社會文明的示范功能 。 1 是我國高等教育健康發(fā)展的生命線。 A、實踐 B、道德 C、科研 D、態(tài)度從高等教育發(fā)展角度，高校教師的2 。1 是中國傳統(tǒng)師德的核心內(nèi)容，是區(qū)別于其他傳統(tǒng)職業(yè)道德的本質(zhì)特征。2精神高于一切D教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。D 作到公正與仁慈的結(jié)合（4）要作到教育公正，教師在實踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意（1234 ）A 自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)A教師對學(xué)生的公正，是教師職業(yè)道德的要求。C （1）本案例中的女老師的愛的公正和無私主要體現(xiàn)在（ 14） A 平等地對待學(xué)生 B 長善救失，因材施教 C 實事求是，賞罰分明 D 愛無差等，一視同仁（2）托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答，結(jié)果是心理過于緊張，老師啟而不發(fā)滿頭大汗，不知所措。（ 1 ）四、案例分析題：（共2題，每題設(shè)4小題，共20分。（ 1 ）1俗話說：嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。（ 2 ）1制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。（2 ）教師職業(yè)道德深深根植于教師的勞動之中，它既是教師勞動的內(nèi)在需要，又是教師勞動的內(nèi)在規(guī)定。（2 ）職業(yè)道德規(guī)范是從業(yè)人員在職業(yè)道德活動中應(yīng)該普遍遵循的行為善惡準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)。（ 2 ）職業(yè)是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。 　?。ˋ）范圍上的有限性 A 顧及各方面的關(guān)系 B 正確對待利益問題 　C 樹立進(jìn)取精神和事業(yè)意識 D 培養(yǎng)高尚的人格 評價從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個方面入手？（ 124 ） A 能否與同事和睦相處 B 能否完成本職工作 　 C 能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng) D 能否為客戶服務(wù) 職業(yè)道德的特征包括（C 歷史繼承性 D 現(xiàn)象的差異性B 本質(zhì)階級性D向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)二、多項選擇題：（共10題，每題2分，共20分；）職業(yè)道德范疇是指反映職業(yè)道德現(xiàn)象的一些基本觀念，以下屬于職業(yè)道德范疇的內(nèi)容是（ 1234 ）A職業(yè)理想 B職業(yè)義務(wù) C職業(yè)技能 D職業(yè)良心教師職業(yè)道德與道德所共有的特征有( 123 )A 相對獨立性B開展批評與自我批評C內(nèi)省A操守 C多變性 A終身性 A職業(yè)選擇是個人的事,與社會發(fā)展要求無關(guān) B人們有選擇職業(yè)的自由,但不等于可以隨心所欲地選擇職業(yè) C職業(yè)選擇自由與干一行,愛一行,專一行相矛盾 D樹立職業(yè)理想容易導(dǎo)致人們在擇業(yè)上不顧社會需求1從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（A ）。A每個從業(yè)人員都可以完全依據(jù)自己的職業(yè)興趣選擇職業(yè)B對不感興趣的崗位，從業(yè)人員有權(quán)不服從安排C興趣和愛好是天生的，后天無法培養(yǎng)D盡可能地把崗位需要與個人興趣結(jié)合起來1師德的靈魂是(A)。 （ D ）、創(chuàng)造性 、廣延性 、間接性 、示范性職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與（ A 職業(yè)道德的形式因行業(yè)不同而有所不同 B 職業(yè)道德在內(nèi)容上具有變動性 C 職業(yè)道德在適用范圍上具有普遍性 D 講求職業(yè)道德會降低企業(yè)的競?cè)肆Y源從業(yè)考試爭力 職業(yè)道德總是通過一定的（ 4 ）體現(xiàn)出來的。A愛崗敬業(yè) B為人民服務(wù) C誠實守信 D辦事公道以下觀點是錯誤的一項是（ 4 ）。《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》試題及答案（第一章） 一、單項選擇題：（共20題，共30分；）職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)行動緊密聯(lián)系的符合（A道德是一種非制度化的規(guī)范 B道德是一種非權(quán)力規(guī)范C道德是一種內(nèi)化的規(guī)范 D道德是一種底線規(guī)范社會主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征( 3 )。A實際操作 B個人意愿 C文化水平 D職業(yè)技能“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。B對教育對象的教育功能C對社會文明的示范功能B ）、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。A關(guān)愛學(xué)生 B提高修養(yǎng) C加強(qiáng)反思 D提高業(yè)務(wù)水平1職業(yè)道德的基本職能是（A社會生活和群體的影響 B教育對象的影響C教育法規(guī)的影響 D教育原則的影響1教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是(B職業(yè)道德行為修養(yǎng)D科學(xué)文化修養(yǎng)1職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和（B ）。 D教師職業(yè)道德的實踐功能集中表現(xiàn)在（ 124 ）A教育功能 B調(diào)節(jié)功能 C服務(wù)功能 D社會促進(jìn)功能。1234 （D）形式上的多樣性下列關(guān)于職業(yè)道德的說法中,正確的是（ 34 ）。B 要求的雙重性D 行為的典范性（1 ）道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機(jī)制。（ 1 ）社會公共道德是教師職業(yè)道德的主要價值來源和基礎(chǔ)，因此，只要注重社會公共道德的良好修養(yǎng)，就能做好教育工作。（ 1 ）1教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（ 2 ）1教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而感人者莫先于情。本題型為不定項選擇題，在幾個選項中，至少有一項正確的。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關(guān)系，老師知道你會了。這意味著教師要（3 ）A 關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來B教師要公正地對待每一個學(xué)生，只有熱愛每一個學(xué)生，才可能使每一個學(xué)生都得到盡可能的發(fā)展。 B 提高教育素養(yǎng)C 正確對待懲罰的公正教學(xué)交流會上，一位老師談到自己的一次課堂經(jīng)歷：“記得在一個寒冬的早晨，我剛到校，來到班上。這事兒使我陷入深思?！保?）本案例給我們的啟示有（ 1234 ）A教師的榜樣作用，構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”。（2）孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（ 4 ）A 走路身體一定要端正B 對學(xué)生下命令一定要正確C 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好 D 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響C充分認(rèn)識教育事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想D 教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)（4）下面有關(guān)教育的論述，正確的是( 134 )A、愛生敬業(yè) B、育人至上 C、為人師表 D、好學(xué)進(jìn)取A、創(chuàng)造型 B、全面型 C、知識型 D、特長型A、職業(yè)道德 B、科研水平 C、教學(xué)水平 D、創(chuàng)新能力在新的形勢下，高校教師職業(yè)道德建設(shè)必須加強(qiáng) 3 A、教學(xué)能力 B、科研水平 C、職業(yè)道德水準(zhǔn) D、創(chuàng)新能力學(xué)生的價值觀是在老師的“1 ”中逐步形成的。A、傳授知識 B、思想教育 C、教書育人 D、傳授技能11 是使通常被認(rèn)為難以協(xié)調(diào)的高校教師關(guān)系得到解決的重要條件。A、技術(shù)規(guī)范 B、行動規(guī)范 C、操作規(guī)范 D、行為規(guī)范1高校職業(yè)道德規(guī)定了教師處理個人利益與集體利益、 的道德原則。（本題共10題，每題2分，共20分）高校教師職業(yè)道德的基本功能有：123A、標(biāo)準(zhǔn)要求高 B、示范領(lǐng)域廣 C、作用功效長 D、影響范圍大中國傳統(tǒng)師德的顯著特點是A、為人師表 B、寬嚴(yán)適度 C、師生民主 D、誨人不倦高校教師對學(xué)生進(jìn)行教育活動所使用的工具和手段就是自身的A學(xué)術(shù)研究的功利化 B學(xué)術(shù)評價的非理性化 C文人相輕 D學(xué)術(shù)泡沫 中國傳統(tǒng)師德的形成主要是以儒家思想為核心，儒家認(rèn)為師者應(yīng)發(fā)揚(yáng)A、團(tuán)結(jié)協(xié)作 B、較強(qiáng)教學(xué)科研水平 C、高尚職業(yè)道德 D、較強(qiáng)理論水平 “儀態(tài)端莊”是教師的行為規(guī)范中的A、熱愛學(xué)生 B、遵循自然 C、師生民主 D、尊重個性三、判斷題：判斷對錯.（本題共20題，共30分）孔子沒有提出“以身作則”的思想。1市場經(jīng)濟(jì)對高校教師職業(yè)道德既有積極作用，又有消極作用。2教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。21教師職業(yè)道德的要求僅僅限于教師行業(yè)，因此相對于其他行業(yè)來說內(nèi)容比較單一。11博學(xué)多才要求教師掌握一切先進(jìn)的科學(xué)文化知識。1就在這個危急關(guān)頭，徐特立毅然地加入了中國共產(chǎn)黨。1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時，毛澤東同志寫信祝賀，信中說：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。當(dāng)時系里只有4個教師，10多個學(xué)生，圖書資料奇缺，實驗設(shè)備全無，經(jīng)費無著落?？窟@種自覺地事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦，獻(xiàn)身社會主義教育事業(yè)。人民教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個社會教師的利益，它對促進(jìn)教師完成教書育人工作，陶冶學(xué)生的情操，推動社會精神文明有著重要作用。A、問題成堆，不容樂觀； B、出現(xiàn)不少問題，但主流是好的；C、教育不適應(yīng)社會需要； D、高校教師隊伍存在著師德滑坡現(xiàn)象；“師德興則教育興，教育興則民族興”。這充分說明，我國的高等教育已開始走向（ 3 ）時代。上述材料充分表明，高等教育（ 4 ）已成為世界各國高等教育發(fā)展的必然趨勢。A、科教興國； B、計劃生育；C、素質(zhì)教育； D、自主創(chuàng)新；教師的素質(zhì)包括現(xiàn)代教育觀念、優(yōu)秀的教學(xué)能力、健康的心理素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)觀念、創(chuàng)新精神等諸多方面的內(nèi)容，其中（ 2 ）是教師素質(zhì)的根本。A、提高質(zhì)量，辦出特色，提升水平； B、面向世界，全面國際化；C、繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，實現(xiàn)教育規(guī)模上一個新臺階； D、教育產(chǎn)業(yè)化、市場化運(yùn)作；1傳統(tǒng)以來，我國高等教育投資渠道單一，主要依靠（ 1 ）投資。A、公平性； B、開放性； C、競爭性； D、盲目性；1人們常說“學(xué)高為師，身正為范”，這是對教師（ 4 ）要求?！兑庖姟分赋觯?dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是（ 1 ）。調(diào)查顯示：廣大高校學(xué)生堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，入黨意愿持續(xù)高漲，近八成的學(xué)生有入黨意愿?！弊鳛楦咝＝處?，對于這句話應(yīng)怎么看？（ 2 ）。經(jīng)濟(jì)全球化對高等教育的影響集中表現(xiàn)在以下（ 12 ）方面。其主要表現(xiàn)為（ 123 ）。A、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，立場穩(wěn)定，政治態(tài)度積極；B、人生觀、價值觀取向呈現(xiàn)出多元化傾向；C、關(guān)心國家大事和社會現(xiàn)實問題，評價標(biāo)準(zhǔn)趨于現(xiàn)實；D、自我為中心，信仰迷失；2當(dāng)前大學(xué)生思想道德狀況存在不少問題，突出表現(xiàn)在（ 1234 ）。A、它是確保高校大學(xué)生在激烈的意識形態(tài)領(lǐng)域爭奪中保持頭腦清醒的需要；B、它是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化新形勢，確保高校教育國際化需要；C、它是確保科學(xué)發(fā)展觀和“以人為本”理念落實到實處的需要；D、它是確保高校大學(xué)生健康發(fā)展的需要；三、是非判斷題（，20=30分）3經(jīng)濟(jì)全球化時代，人才在國際間的流動是大勢所趨。（ 1 ）A、對 B、錯3我國高等教育的發(fā)展要想與國際趨勢接軌，首先必須制定體現(xiàn)國際化的政策。（ 1 ）A、對 B、錯3有人說，教師是人類靈魂的工程師在市場經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)過時了。（ 1 ）A、對 B、錯4中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的提高與加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育關(guān)系不大。（ 1 ）A、對 B、錯4高等教育要全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，就必須高度關(guān)注大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提升。（ 2 ）A、對 B、錯四、案例分析（本部分有兩則案例，每則案例有四小問，每小問的正確答案可能是一個或一個以上，共計8個小問，8=20分）案例分析一、2008年10月28日，中國政法大學(xué)昌平校區(qū)法學(xué)院教師程春明正準(zhǔn)備上課時，政治與公共管理學(xué)院大四男生付某突然闖入教室，用菜刀將其砍倒，致其重傷，后經(jīng)搶救無效死亡。發(fā)帖學(xué)生還表示，據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。5針對上述案例，如何改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育？（ 12345 ）A、改變輕視思想政治教育的觀念，堅持育人為本，德育為先的原則；B、更新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，提高思政課實效性，使之更貼近大學(xué)生生活實際；C、加強(qiáng)大學(xué)教師隊伍的師德培訓(xùn)，突出教師要教書育