心理咨詢師年度考試復(fù)習(xí)資料-wenkub
2023-05-12 13:25:04 本頁面
【正文】 行為的異?，F(xiàn)象。人格障礙――是指人格在其發(fā)展和結(jié)構(gòu)上明顯偏離正常，以致不能適應(yīng)正常社會(huì)生活的障礙人格障礙也稱**人格，病態(tài)人格等。器質(zhì)性精神病――是一組具有多種表現(xiàn)的精神疾病，一般與影響大腦功能的軀體疾病密切相關(guān)，或被認(rèn)為是由軀體疾病所引起的一組精神疾病。恐怖性神經(jīng)癥――是指對(duì)某一特定事物或處境產(chǎn)生強(qiáng)烈的害怕情緒，患者采取回避行為，并伴有焦慮癥狀和植物神經(jīng)功能障礙的一類心理障礙，簡(jiǎn)稱恐怖癥。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙――又稱延遲性心因性反應(yīng)，是指由于受到嚴(yán)重而強(qiáng)烈的威脅性或?yàn)?zāi)難性打擊，而引起精神障礙的延遲出現(xiàn)或長(zhǎng)期持續(xù)存在。生活事件――是指人們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降母鞣N各樣的社會(huì)生活的變動(dòng)，結(jié)婚，升學(xué)，親人亡故等。且其認(rèn)知,情緒反應(yīng)，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。詢問包括以下幾種形式：。人格的四個(gè)特征是：。性心理障礙不包括心理生理障礙時(shí)的性功能障礙，也不包括由于境遇造成的替代性生活的行為。性心理障礙患者大多數(shù)并非性欲亢進(jìn)的淫亂之徒，相反，他們中間大多數(shù)人性欲低下，甚至沒有或不能正常地進(jìn)行性交往活動(dòng)。性功能障礙大體上可分為器質(zhì)性和功能性兩類。青春期性意識(shí)有一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，可分為三個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期、異性向往期、戀愛期。夫妻關(guān)系可以經(jīng)歷以下發(fā)展階段：，指婚后12年階段。老年性癡呆和老年抑郁癥是老年期常見病。中年期是指3559歲這一處于青年與老年之間的時(shí)期，60歲以上成為老年期。學(xué)齡期兒童也稱小學(xué)兒童，指的是從67歲至1213歲年齡段的兒童。游戲活動(dòng)種類有以下幾個(gè)方面：活動(dòng)性游戲。對(duì)孩子進(jìn)行大小便訓(xùn)練，嬰兒1歲半至2歲后才逐漸開始具備控制膀胱和直腸的能力。心理學(xué)上以出生到3歲為嬰兒期。味覺，嗅覺和視覺的功能約在第30周產(chǎn)生。癔癥患者半數(shù)具有癔癥性格。精神癥狀相繼消失。馬斯洛是美國(guó)心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。綜合輔導(dǎo)：2011心理咨詢師考試復(fù)習(xí)資料填空或選擇：健康不僅僅是身體健康，而且還指心理健康。健康的情緒狀態(tài)有三方面的標(biāo)志：。無人格方面的缺陷等。癔癥初發(fā)年齡多在1630歲，女性多見。胎兒5個(gè)月時(shí)已具備聽到聲音的所有條件，其聽覺幾乎與成人相等。吃奶、便溺、睡覺是嬰兒期生活中的三件大事。從18個(gè)月后開始訓(xùn)練為宜。知識(shí)性游戲?？谇涣?xí)慣性反應(yīng)，顯示了患者的人格退化。中年人智力的持續(xù)增長(zhǎng)和體力的逐漸衰退。阿爾茨海默病和血管性癡呆是老年期癡呆中最常見的疾病。35年。青年階段的性心理活動(dòng)內(nèi)容，性意識(shí)活動(dòng)有“常想到性問題”、“性幻想”及“性夢(mèng)”等。性心理障礙又稱性**、性欲倒錯(cuò)等。性心理障礙患者不一定是道德敗壞的流氓分子或犯罪分子，大多數(shù)患者社會(huì)適應(yīng)良好，具備正常人的倫理道德觀念。飛行職業(yè)的特點(diǎn)有：飛行活動(dòng)的高度責(zé)任性。表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)暮愠Ｐ?。心理咨詢的一般程序包括信息的收集、心理診斷、信息的反饋、咨詢目標(biāo)的確立、心理咨詢的實(shí)施及結(jié)束鞏固等六個(gè)基本階段。心理障礙――是指?jìng)€(gè)體無法有效地按社會(huì)規(guī)范或適宜的方式去適應(yīng)環(huán)境要求，從而表現(xiàn)出心理活動(dòng)的一種異常狀態(tài)。心因性精神障礙――是指由于強(qiáng)烈或持久的心理社會(huì)因素直接作用引起的一組功能性精神障礙。健康的家庭――家庭作為一個(gè)整體能 夠正常發(fā)揮它的各種功能，家庭成員間心理平衡和快樂，能扮演好自己的各種社會(huì)角色。強(qiáng)迫性神經(jīng)癥――是以不能為主觀意志所克制，反復(fù)出現(xiàn)的觀念，意向和行為為臨床特征的一種心理障礙，簡(jiǎn)稱強(qiáng)迫癥。精神分裂癥――是以基本個(gè)性改變，思維 ，情感，行為的分裂，精神活動(dòng)與環(huán)境的不協(xié)調(diào)為主要特征的一類最常見的精神病。胎教―實(shí)際上就是孕婦在孕期注意心理衛(wèi)生，營(yíng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境，提供良好的外在刺激，直接或間接地促使胎兒正常發(fā)育成長(zhǎng)。兒童心理問題――在現(xiàn)實(shí)生活中，有些兒童的心理和行為變化達(dá)不到心理障礙的程度，或者持續(xù)的時(shí)間較短，這種現(xiàn)象我們稱之為兒童心理問題。心理疲勞――是指由于長(zhǎng)期處于壓力狀態(tài)下，所造成的精力不足和精神效能降低的現(xiàn)象。老年癡呆病――是指在老年期發(fā)生的各種病因所致的癡呆癥。功能性性功能障礙――又叫心因性性功能障礙，是指性活動(dòng)過程中由于心理社會(huì)因素的不良影響，性興奮缺乏，不能產(chǎn)生滿意的性生理反應(yīng)，致使性反應(yīng)周期的一個(gè)或幾個(gè)階段出現(xiàn)部分或完全性活動(dòng)不良，不能圓滿地完成性交活動(dòng)。露陰癖――是指在不適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中對(duì)性公開顯露自己的生殖器，引起異性緊張性情緒反應(yīng)，從而獲得快感的一種性偏離現(xiàn)象。壓抑――是最基本的一種心理防御機(jī)制。合理化――又稱文飾作用，俗稱找轍。投射――是指把自己所不喜歡或不能接受的性格態(tài)度動(dòng)機(jī)或個(gè)體，轉(zhuǎn)移到外部世界或他人身上。國(guó)外有時(shí)稱其為情緒急救。具體化――是指在咨詢過程中，咨詢?nèi)藛T要找出事物的特殊性，事物的具體細(xì)節(jié)，使重要具體的事實(shí)及情感得以澄清。自我暴露――又叫自我揭示，是指咨詢?nèi)藛T提出自己的情感，思想，經(jīng)驗(yàn)與來訪者分享。心理衛(wèi)生的內(nèi)容也是多方面的：首先，是預(yù)防各種心理障礙的發(fā)生，同時(shí)對(duì)心理障礙患者進(jìn)行有效的治療和康復(fù)。樂于工作。但其癥狀妨礙了病人的心理功能或社會(huì)功能。積極的情緒會(huì)使血液中增加有利于健康發(fā)育的化學(xué)物質(zhì)，而消極的情緒則會(huì)使血液中增加有害于神經(jīng)系統(tǒng)和其它組織的物質(zhì)。其次，它作為一種能量和信息，音樂對(duì)于孕婦兼有物理與心理的雙重作用。經(jīng)過音樂胎教的孩子多數(shù)對(duì)音樂有較強(qiáng)的感受力、有更好的節(jié)奏感。?(為什么提倡母乳喂養(yǎng)?)、衛(wèi)生、方便，乳汁溫度適宜，有利于嬰兒吸收。母親把孩子抱在懷里，孩子吃奶時(shí)，媽媽微笑著、拍著、撫摸著，孩子不但吸著奶，而且飽受了母愛溫暖的情感，使嬰兒獲得了心理上的滿足。?第一，培養(yǎng)孩子合群的性格。第二，培養(yǎng)積極進(jìn)取的性格。第四，培養(yǎng)孩子從小心胸開闊。人類只有極少數(shù)的天性本 能，而大多需依靠父母和社會(huì)的培養(yǎng)、教育。?首先，要了解兒童說謊的成因。要言傳身教地教育孩子認(rèn)識(shí)任何動(dòng)工的不誠(chéng)實(shí)都是不道德的，于己于人都是有害的。?(或成長(zhǎng)的意義?)從心理衛(wèi)生角度看，良好的人 際關(guān)系可以滿足人們的下列心理需要：。 調(diào)節(jié)方法有：，重要的是要及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)。保持和加強(qiáng)與孩子之間、與親友之間的交往和聯(lián)系，也有助于減輕空巢綜合征的反應(yīng)。其次，提高自我的調(diào)節(jié)和控制能力。最后，降低生活和社會(huì)的壓力 也有助于減輕更年期的癥狀。?體育鍛煉對(duì)精神系統(tǒng)也有很大的影響。對(duì)于抑郁癥患者還有助于改善其抑郁狀態(tài)。？指導(dǎo)方法首先，要端正認(rèn)識(shí)，并勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。其次，適度宣
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