小學六年級科學上冊教學工作總結-wenkub
2022-11-10 06:10:06 本頁面
【正文】 為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學生基本上能游韌有余 二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用 平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與能力進 行考查這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，要求學生多關注社會熱點問題，如 2020 年的 神舟 六號的成功發(fā)射，應該結合科學課本上的相關知識給予解釋一些基本的問題在本次期末考試中就出現(xiàn)了， 神舟 六號穿越對流層、平流層和中間層后進入太空用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用 學海無涯教學資源 4 六年級上學期科學實驗教學總結 3 任教六年級科學課，感受頗多。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。 學海無涯教學資源 2 嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。 學生是科學學習的主體。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方
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