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學前教育專業(yè)調(diào)查研究報告-wenkub

2023-05-11 06:12:55 本頁面
 

【正文】 與前景、師資現(xiàn)狀與未來建設(shè)問題、課程設(shè)置現(xiàn)狀與未來改革方向、實踐教學現(xiàn)狀與未來發(fā)展重點、實習基地建設(shè)現(xiàn)狀及未來開拓領(lǐng)域等多個方面。 WORD資料可編輯 福州榕西高級職業(yè)學校學前教育專業(yè)調(diào)研、論證報告學前教育是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。下面就調(diào)研總結(jié)如下。  日前召開的省委九屆六次全會上,省委書記尤權(quán)強調(diào),要積極保障和改善民生,堅持優(yōu)先發(fā)展教育。近兩年,通過公開招聘、轉(zhuǎn)崗培訓、現(xiàn)有教師支教等渠道,全省公辦幼兒園共補充5000余名教師,轉(zhuǎn)崗千余名小學富余學科教師從事幼教工作。進行深入的人才市場調(diào)研與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的機制,探索崗位技能和素質(zhì)變化的規(guī)律和趨勢,根據(jù)調(diào)查結(jié)果和就業(yè)崗位的實際需求,調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置。(2)專業(yè)課程設(shè)置近幾年來,根據(jù)培養(yǎng)目標和崗位需要,構(gòu)建以工學結(jié)合為切入點,以工作任務(wù)為載體,基于工作過程的課程體系。我們以工學結(jié)合為切入點,積極探索工學交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化的教學模式,實現(xiàn)7個轉(zhuǎn)變:學生由知識技能的被動接受者,向知識技能的主動探求者轉(zhuǎn)變;教師由知識技能的傳授者向教學活動的設(shè)計者、組織者、指導者轉(zhuǎn)變;教學目標
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