蘭州交通大學(xué)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的基本要求-wenkub
2023-05-09 22:10:29 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)典型（正確和錯(cuò)誤）的論證和解題方法；必要時(shí)，教師可進(jìn)行啟發(fā)，或讓學(xué)生討論，使正確的方法得到肯定，錯(cuò)誤的得到糾正，討論完畢后，教師應(yīng)作小結(jié)。教師必須根據(jù)本門(mén)課程教學(xué)大綱的要求，全面分析教材各章節(jié)的內(nèi)容，把握住核心，確定習(xí)題課的目的和要求，選擇有代表性和啟發(fā)性的，既聯(lián)系多方面的概念和基本理論，又需要一定的技巧才能論證演算的題目。 四、習(xí)題課 習(xí)題課是配合課堂講授，幫助學(xué)生消化、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，發(fā)展邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。 3．在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，考前復(fù)習(xí)是一個(gè)重要而緊張的階段，它起著全面地、系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。 2．教師在答疑中，應(yīng)細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，弄清疑難所在，然后采用啟發(fā)式的方法，啟發(fā)學(xué)生思考。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，答疑時(shí)，可介紹補(bǔ)充的參考讀物，或啟發(fā)他們思考一些提高性的問(wèn)題。各學(xué)院（教學(xué)部）主管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）和系（教研室）主任要定期抽查、審閱“教師日志”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究解決。 7．教師要練好教學(xué)基本功，要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)方面的修養(yǎng)。 5．講課是教師與學(xué)生共同探索知識(shí)的過(guò)程，既要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；講課時(shí)應(yīng)該有激情，有感染力，要緊緊抓住學(xué)生的注意力，創(chuàng)造一個(gè)由教師與學(xué)生共同探求知識(shí)的良好氣氛。為此，要求教師認(rèn)真分析教材，理出一條貫穿整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主線，講明白講透徹。 二、講課 講課是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、大綱和教科書(shū)，按規(guī)定的統(tǒng)一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程。每次講課都要寫(xiě)好講稿或修改好講稿，在開(kāi)課前應(yīng)至少備好講授課程二分之一的內(nèi)容。 4．備課要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。要從教學(xué)的基本要求出發(fā)，明確教學(xué)內(nèi)容的主干和支節(jié)各部分教學(xué)內(nèi)容的深廣度及其內(nèi)在的聯(lián)系，備課時(shí)要緊緊抓住基本知識(shí)、基本理論與基本方法。備課應(yīng)該達(dá)到：依據(jù)大綱，吃透教材；突出重點(diǎn)，注意難點(diǎn)；了解學(xué)生，講究方法。蘭州交通大學(xué)教師教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的基本要求 (一九九六年十月制訂，二〇〇四年十二月修訂） 教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括：備課、講課、答疑、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考核等。 1．認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，正確處理課程教學(xué)內(nèi)容的地位和目的要求。 3．抓住培養(yǎng)學(xué)生能力的具體教學(xué)內(nèi)容和方法。了解整個(gè)班級(jí)和學(xué)生的情況，是備課必不可少的一個(gè)方面。 6．備課時(shí)要注意教學(xué)手段與方法的應(yīng)用，認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)日歷。1．開(kāi)課伊始，任課教師要進(jìn)行自我介紹，以增進(jìn)師生之間的了解；扼要介紹本課程教學(xué)計(jì)劃、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法；教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做好考勤工作。 3．講授時(shí)要做到：概念清晰、定義準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密。 6．要運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。講課時(shí)要使用普通話，做到表達(dá)清晰流暢；板書(shū)工整規(guī)范，布局合理；要注意衣著整潔得體，舉止文雅大方。 三、答疑 答疑的目的是在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在聽(tīng)課、作業(yè)以及課外閱讀參考資料或深入鉆研時(shí)所出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，進(jìn)行具體的解答和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，采用重點(diǎn)答疑的同時(shí)，要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。對(duì)于經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后學(xué)生可以自己解決的問(wèn)題，應(yīng)指出方向或提供相關(guān)參考資料，啟發(fā)他們自己去解決。這時(shí)，學(xué)生常會(huì)提出較多的疑難問(wèn)題，更需要教師幫助和指導(dǎo)。 1．習(xí)題課應(yīng)著重把課堂講授中的基本理論加以集中和提煉，使其典型化和具體化。選好題目之后，教師要親自演算一遍，并預(yù)先估計(jì)學(xué)生可能遇到的困難和出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并確定解決的辦法。有些課程的習(xí)題課，教師可事先把問(wèn)題布置給學(xué)生思考，課堂上組織學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，討論完畢，進(jìn)行小結(jié)。 2．實(shí)驗(yàn)課應(yīng)有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，其中對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟、技術(shù)要求和數(shù)據(jù)處理等敘述，應(yīng)概念清晰、條理清楚、簡(jiǎn)單易懂，思考題應(yīng)聯(lián)系實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、啟發(fā)難點(diǎn)。對(duì)一般實(shí)驗(yàn)的講解應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，講清重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵，避免過(guò)多的闡述，留給學(xué)生思考的余地，保證學(xué)生有足夠的操作時(shí)間。學(xué)生應(yīng)按規(guī)定的格式和內(nèi)容，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 7．考核是檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的手段之一，必須貫穿在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。 8．要注意積累資料和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。 六、生產(chǎn)實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)的目的是：鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，并使理論緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)接觸生產(chǎn)，接觸實(shí)際，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作
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