【正文】 測(cè)12電子產(chǎn)品的焊接13制作生產(chǎn)印制電路板14電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試15 SMT電子產(chǎn)品的組裝16電子電路的分析電子產(chǎn)品維修員21電子元器件的選用與檢測(cè)22音頻、視頻電子產(chǎn)品的檢測(cè)與維修23智能電子產(chǎn)品的檢測(cè)與維修24電子產(chǎn)品維修報(bào)價(jià)與核價(jià)電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理員31電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試32電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線的操作管理33生產(chǎn)排線員工工作分配及其他現(xiàn)場(chǎng)工藝管理34原材料控制和出貨狀況35編寫(xiě)電子產(chǎn)品工藝文件36測(cè)試夾具制作電子產(chǎn)品質(zhì)檢員41選擇與檢驗(yàn)電子元器件42電子電路的分析43電子產(chǎn)品成品檢驗(yàn)44生產(chǎn)過(guò)程監(jiān)督45撰寫(xiě)產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)員51產(chǎn)品可行性設(shè)計(jì)52產(chǎn)品PCB設(shè)計(jì)與制作53產(chǎn)品功能測(cè)試54成本分析55使用單片機(jī)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品電子產(chǎn)品銷(xiāo)售員61開(kāi)拓市場(chǎng)，向顧客推薦和介紹產(chǎn)品62制作產(chǎn)品宣傳資料63建立和維護(hù)客戶(hù)檔案64用戶(hù)需求了解65客戶(hù)投訴處理電子產(chǎn)品售后服務(wù)員71售后維護(hù)72產(chǎn)品測(cè)試、安裝、調(diào)試73編制售后服務(wù)條款74編制故障處理流程75技術(shù)支持將典型工作任務(wù)的職業(yè)能力，結(jié)合崗位對(duì)應(yīng)的各種國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)的要求，歸納出行動(dòng)領(lǐng)域，然后轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，探索人才培養(yǎng)模式。四、典型崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析通過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位及崗位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析，根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作任務(wù)形成綜合行動(dòng)領(lǐng)域，根據(jù)職業(yè)成長(zhǎng)及認(rèn)知規(guī)律遞進(jìn)重構(gòu)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹黝}學(xué)習(xí)情境。職業(yè)教育要堅(jiān)持德育為首，不僅要讓學(xué)生掌握良好的專(zhuān)業(yè)技能，而且還要教他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人合作共處，培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)、高度的責(zé)任感和事業(yè)心。實(shí)行校企合作后，學(xué)校請(qǐng)企業(yè)參與對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習(xí)課的考評(píng)，考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照國(guó)家、行業(yè)與企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。在實(shí)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)企業(yè)對(duì)操作工人的要求，嚴(yán)格規(guī)范每一個(gè)操作動(dòng)作，優(yōu)化操作過(guò)程與操作程序，從而提高操作的規(guī)范性，使學(xué)生在走上工作崗位后能較快地適應(yīng)企業(yè)的需要。為了適應(yīng)這種校企合作辦學(xué)模式，職業(yè)教育的教學(xué)方式必須改革。學(xué)生畢業(yè)前，應(yīng)獲取維修電工證、家電產(chǎn)品維修工及無(wú)線電裝接工中至少一種國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)證書(shū)。在師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程及教材、“校企融合、教產(chǎn)一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)等方面在同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先水平，是湖北省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和品牌專(zhuān)業(yè)。根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃，富士康產(chǎn)業(yè)園將總共吸納15—20萬(wàn)各類(lèi)人員就業(yè)。目前我國(guó)已成為世界電子產(chǎn)業(yè)大國(guó)，包括電子產(chǎn)品設(shè)備的制造、電子元器件的制造、IC設(shè)計(jì)與制造、封裝測(cè)試、消費(fèi)類(lèi)電子的生產(chǎn)等。近些年中國(guó)電子設(shè)備制造業(yè)每年以10％－20％的速度增長(zhǎng)，生產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)據(jù)世界第三位，電子設(shè)備制造企業(yè)對(duì)不同層次的人才需求也越來(lái)越大。湖北省信息產(chǎn)業(yè)人才自今年起每年的需求將達(dá)到3萬(wàn)人，到2015年，全省信息產(chǎn)業(yè)人才總量將由去年的12萬(wàn)人增長(zhǎng)至24萬(wàn)人，其中電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)的技術(shù)藍(lán)領(lǐng)需求最旺，為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇。（五）職業(yè)范圍電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)面向湖北、珠三角和長(zhǎng)三角等地的電子類(lèi)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷(xiāo)售企業(yè)，專(zhuān)業(yè)定位如下所示。我校擬定人才培養(yǎng)模式總的思路是：邀請(qǐng)企業(yè)共同參與教學(xué)計(jì)劃的制定，使課程更具有針對(duì)性和實(shí)效性。邀請(qǐng)企業(yè)共同參與教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)考評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，企業(yè)積極幫助學(xué)校進(jìn)行分析、找出原因并提出解決問(wèn)題的辦法。本專(zhuān)業(yè)采用“學(xué)?！髽I(yè)→學(xué)?！髽I(yè)”的人才培養(yǎng)模式。選取若干個(gè)典型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，加大教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)的職業(yè)化三級(jí)遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)技能的培養(yǎng)，將專(zhuān)業(yè)所需要的知識(shí)、技能和意識(shí)融入其中，形成基于“典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過(guò)程”的專(zhuān)業(yè)課程體系。按照本專(zhuān)業(yè)面向的電子企業(yè)主要工作崗位，以小型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、維修等為載體，重構(gòu)基于“工作過(guò)程”的課程體系，并進(jìn)行實(shí)施。電子CAD大型作業(yè)Protle DXP 2004大型作業(yè)電子產(chǎn)品檢驗(yàn)員調(diào)試、檢驗(yàn)、篩選電子產(chǎn)品的能力。SMT貼片式收音機(jī)的裝配與調(diào)試；SMT貼片式調(diào)頻耳機(jī)的裝配與調(diào)試提高能力電子產(chǎn)品維修人員具有維修常見(jiàn)電子產(chǎn)品的能力。專(zhuān)業(yè)課程體系工作崗位崗位技能要求及職業(yè)能力相應(yīng)課程設(shè)置維修電工懂得維修電工基本知識(shí)，熟練使用電工工具，懂得安全用電操作規(guī)程，能對(duì)工廠電器、電力線路、電氣基本控制電路進(jìn)行分析和維護(hù)，了解機(jī)床控制線路工作原理并能排除常見(jiàn)故障。無(wú)線電裝接工懂得常用電子產(chǎn)品的工作原理，能熟悉操作使用電子儀表儀器，能對(duì)電子產(chǎn)品的故障進(jìn)行正確的分析和維修。DXP 2004電路設(shè)計(jì)》、《常用儀器儀表》等。從分析各工作崗位職業(yè)能力和課程之間的關(guān)系入手，可知不同工作崗位所需的技能要求及課程之間存在著相互嵌套、融合、滲透的關(guān)系，但也有所側(cè)重，有些不能截然劃分。其設(shè)置體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位的實(shí)際需要，課程內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合；實(shí)行“以工作過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向”的項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生應(yīng)熟練掌握數(shù)種技能，考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。在此我們?cè)O(shè)置了兩大項(xiàng)目（維修電工綜合實(shí)訓(xùn)和電子技術(shù)綜合應(yīng)用）對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)層次方面的訓(xùn)導(dǎo)，一是職業(yè)道德規(guī)范訓(xùn)導(dǎo)；二是職業(yè)操作技能綜合應(yīng)用知識(shí)方面的職業(yè)訓(xùn)導(dǎo)。WindowsXP操作系統(tǒng)。漫游互聯(lián)網(wǎng)。這是經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)知識(shí)課程的實(shí)效性追求。這是經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)知識(shí)課程實(shí)施的追求。堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地走好人生路。發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價(jià)值。掌握所從事職業(yè)的道德基本規(guī)范；有針對(duì)性的加強(qiáng)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，達(dá)到增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的目的；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，明確職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為未來(lái)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)對(duì)技能人才素質(zhì)的要求和個(gè)人的興趣特長(zhǎng)，進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練，全面提高自身素質(zhì)。 運(yùn)動(dòng)參與 運(yùn)動(dòng)技能身體健康 社會(huì)適應(yīng)心理健康提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成，建立在學(xué)生良好的自我意識(shí)、學(xué)校適應(yīng)、學(xué)習(xí)策略、情緒調(diào)節(jié)、人際交往和生涯規(guī)劃等幾個(gè)方面的內(nèi)容。同時(shí)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。閱讀各種優(yōu)秀作品，發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，了解人類(lèi)豐富的社會(huì)生活和情感世界。了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。積累基礎(chǔ)知識(shí)。詞匯學(xué)習(xí)：2000個(gè)左右的基本單詞和200個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)。實(shí)地教學(xué)。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具備初步的實(shí)踐技能，能對(duì)簡(jiǎn)單電路具有一定的故障分析判斷能力。72常用元器件掌握各種元器件的工作原理、主要性能及應(yīng)用范圍。模塊一：基本元器件1．固定電阻器、電位器、敏感電阻器2．固定電容器、電解電容器、可調(diào)電容器3．電感線圈、變壓器4．開(kāi)關(guān)、接插件、繼電器5．二極管、三極管、場(chǎng)效應(yīng)管、晶閘管模塊二：應(yīng)用元器件1．光電器件和霍爾元件2．顯示器件3．電聲器件4．壓電器件模塊三：集成電路1．集成電路的種類(lèi)、型號(hào)及使用2．?dāng)?shù)字集成電路3．模擬集成電路1．采用多媒體講授基礎(chǔ)知識(shí)2．教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的方式幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)理論，逐步從形象思維上升到抽象思維，并在基本技能的訓(xùn)練中形成良好的工作習(xí)慣和工作方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐技能和企業(yè)、社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力，為解決生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。72電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能能正確使用常用電子儀器、儀表、電工工具；能閱讀和分析一般程度的電子電路原理圖；具有借助工具書(shū)、網(wǎng)絡(luò)查閱電子元器件、集成電路的參數(shù)、和使用方法的能力；具備運(yùn)用典型的中小規(guī)模集成電路組成某些簡(jiǎn)單應(yīng)用電路的能力；具備對(duì)電子電路進(jìn)行初步分析和設(shè)計(jì)能力；具有一定的解決電子工程實(shí)際問(wèn)題的能力；能處理電子電路的簡(jiǎn)單故障；電子產(chǎn)品的焊接、整機(jī)安裝調(diào)試能力。常用儀器儀表要求學(xué)生了解電子測(cè)量技術(shù)的基本知識(shí)；了解常用電子測(cè)量?jī)x器的用途、性能及主要技術(shù)指標(biāo)；了解常用電子測(cè)量?jī)x器的基本組成和工作原理掌握常用電子測(cè)量?jī)x器（通用電子示波器、信號(hào)源、電子電壓表、計(jì)數(shù)器、掃頻儀、晶體管特性圖示儀等）的正確操作；掌握波形觀察、頻率、相位差、電壓峰值、電壓有效值及均值測(cè)量、阻抗等電學(xué)量測(cè)量的方法；掌握對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行正確處理的方法；能根據(jù)被測(cè)對(duì)象正確地選擇測(cè)量方案和儀器；能對(duì)電子測(cè)量?jī)x器進(jìn)行基本維護(hù)和簡(jiǎn)單維修。掌握原理圖及印刷電路圖的編輯、輸出、網(wǎng)絡(luò)生成、檢查、分析及建立新原理圖。培養(yǎng)分析、設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)電子產(chǎn)品的能力。模塊一模塊三按照職業(yè)崗位工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以崗位關(guān)鍵技術(shù)為核心，把生產(chǎn)實(shí)例“嵌入”課程內(nèi)容。選擇合適項(xiàng)目，從認(rèn)識(shí)項(xiàng)目開(kāi)始，學(xué)習(xí)必須夠用的理論知識(shí)，完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程中的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，建立真實(shí)工作任務(wù)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的聯(lián)系，增加學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程組織形式逐步形成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合、相互融合的組織形式。722．熱電偶及其應(yīng)用3．熱敏電阻及其應(yīng)用4．制作簡(jiǎn)易熱敏電阻溫度計(jì)5．雙金屬片及其應(yīng)用三、環(huán)境量檢測(cè)1．氣敏傳感器的特性2．簡(jiǎn)易酒精測(cè)試器的安裝與調(diào)試6．光纖傳感器區(qū)分顏色7．熱釋電紅外傳感器的特點(diǎn)與物體的檢測(cè)五、力和壓力檢測(cè)1．電阻應(yīng)變片和彈性敏感元件的特性2．電阻應(yīng)變式傳感器測(cè)力3．簡(jiǎn)易電子秤的制作4．壓電式傳感器特點(diǎn)與測(cè)量5．簡(jiǎn)易壓電式傳感器制作六、位移檢測(cè)1．電位器式傳感器及其應(yīng)用2．差動(dòng)變壓器式傳感器檢測(cè)位移市場(chǎng)調(diào)研能力。營(yíng)銷(xiāo)管理能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)。項(xiàng)目一：分析行業(yè)產(chǎn)品：對(duì)某企業(yè)產(chǎn)品與市場(chǎng)同類(lèi)產(chǎn)品進(jìn)行比較分析，找出該企業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)項(xiàng)目二：市場(chǎng)調(diào)研分析用戶(hù)需求。展望產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。教師既能講理論更能指導(dǎo)實(shí)踐，組織案例教學(xué)。3. 在教學(xué)和指導(dǎo)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)電子產(chǎn)品裝配工藝及焊接工藝的規(guī)范性、重要性。根據(jù)任務(wù)書(shū)所給的電子產(chǎn)品原理圖、安裝圖、元器件表、主要元件介紹及電路功能介紹等文件，使用設(shè)備和工具，完成以下工作任務(wù)：；；；，達(dá)到任務(wù)書(shū)擬訂的工作要求和技術(shù)要求。4. 掌握元器件的排列、元器件的自動(dòng)標(biāo)識(shí)。 DXP 2004中完成原理圖及PCB板的創(chuàng)建，并編寫(xiě)要完成所需功能（元件的設(shè)計(jì)、封裝和放置以及PCB板的布線等），要求設(shè)計(jì)的PCB板和所給的實(shí)物在外觀上類(lèi)似，功能上一樣。23經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)36211116體22227語(yǔ)54 學(xué)1629英4411專(zhuān)業(yè)技術(shù)模塊常用元器件7254182213電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能725418316電子整機(jī)裝配10872362218小家電基礎(chǔ)與維修725418421電子產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)3628823收音機(jī)組裝與調(diào)試（THT技術(shù)）54227電子CAD大型作業(yè)18電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程分析序號(hào)課程說(shuō)明課時(shí)小計(jì)課型類(lèi)別占比（%）1專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課900900公共課28%2專(zhuān)業(yè)技術(shù)課8101116專(zhuān)業(yè)課35%3專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練306技能訓(xùn)練4頂崗實(shí)習(xí)12001200生產(chǎn)實(shí)習(xí)37%6軍訓(xùn)及入學(xué)教育6060德育教育八、素質(zhì)拓展教學(xué)設(shè)計(jì)為達(dá)到高技能人才全面素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)格要求，完善專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)人文素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，本專(zhuān)業(yè)根據(jù)素質(zhì)教育的總體要求，制訂如下素質(zhì)拓展教學(xué)安排:序號(hào)素質(zhì)教育課 目主要內(nèi)容與要求學(xué)期學(xué)時(shí)實(shí)施載體1思想道德修養(yǎng)教 育進(jìn)行思想道德修養(yǎng)、哲學(xué)與人生、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、法律法紀(jì)等教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)過(guò)程中，自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。各學(xué)期10暑期三下鄉(xiāng)、義務(wù)維修等活動(dòng)5專(zhuān)業(yè)競(jìng) 賽結(jié)合全市、全省、全國(guó)中職電子電工競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。專(zhuān)教類(lèi)型 （帶、骨、雙）電工高級(jí)7鐘明元男電子副高專(zhuān)電工高級(jí)9謝峰男電子中學(xué)高級(jí)專(zhuān)15李習(xí)偉男電工副高專(zhuān)19劉志平男610電工副高專(zhuān)雙師型高級(jí)電工電工高級(jí)28鄢永福男計(jì)算機(jī)副高文語(yǔ)文30柴建成男體育中一文36熊宗莉女政治講師文計(jì)算機(jī)38趙文金男電壓穩(wěn)定度：102 負(fù)載穩(wěn)定度：102 紋波電壓：5mv D單元：直流穩(wěn)壓5V， E單元：交直流電壓