【正文】 測12電子產(chǎn)品的焊接13制作生產(chǎn)印制電路板14電子產(chǎn)品的裝配與調試15 SMT電子產(chǎn)品的組裝16電子電路的分析電子產(chǎn)品維修員21電子元器件的選用與檢測22音頻、視頻電子產(chǎn)品的檢測與維修23智能電子產(chǎn)品的檢測與維修24電子產(chǎn)品維修報價與核價電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理員31電子產(chǎn)品裝配與調試32電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線的操作管理33生產(chǎn)排線員工工作分配及其他現(xiàn)場工藝管理34原材料控制和出貨狀況35編寫電子產(chǎn)品工藝文件36測試夾具制作電子產(chǎn)品質檢員41選擇與檢驗電子元器件42電子電路的分析43電子產(chǎn)品成品檢驗44生產(chǎn)過程監(jiān)督45撰寫產(chǎn)品檢驗報告電子產(chǎn)品設計員51產(chǎn)品可行性設計52產(chǎn)品PCB設計與制作53產(chǎn)品功能測試54成本分析55使用單片機開發(fā)產(chǎn)品電子產(chǎn)品銷售員61開拓市場，向顧客推薦和介紹產(chǎn)品62制作產(chǎn)品宣傳資料63建立和維護客戶檔案64用戶需求了解65客戶投訴處理電子產(chǎn)品售后服務員71售后維護72產(chǎn)品測試、安裝、調試73編制售后服務條款74編制故障處理流程75技術支持將典型工作任務的職業(yè)能力，結合崗位對應的各種國家職業(yè)資格證書或技術等級證書的要求，歸納出行動領域，然后轉換為對應的學習領域，探索人才培養(yǎng)模式。四、典型崗位工作任務與職業(yè)能力分析通過對調研結果進行分析，根據(jù)專業(yè)對應工作崗位及崗位群實施典型工作任務分析，根據(jù)能力復雜程度整合典型工作任務形成綜合行動領域，根據(jù)職業(yè)成長及認知規(guī)律遞進重構行動領域轉換為學習領域，根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學習領域為主題學習情境。職業(yè)教育要堅持德育為首，不僅要讓學生掌握良好的專業(yè)技能，而且還要教他們學會做人，學會做事、學會與人合作共處，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)、高度的責任感和事業(yè)心。實行校企合作后，學校請企業(yè)參與對學校專業(yè)技能實習課的考評，考評的標準嚴格按照國家、行業(yè)與企業(yè)的標準進行。在實習課的教學過程中，我們根據(jù)企業(yè)對操作工人的要求，嚴格規(guī)范每一個操作動作，優(yōu)化操作過程與操作程序，從而提高操作的規(guī)范性，使學生在走上工作崗位后能較快地適應企業(yè)的需要。為了適應這種校企合作辦學模式，職業(yè)教育的教學方式必須改革。學生畢業(yè)前，應獲取維修電工證、家電產(chǎn)品維修工及無線電裝接工中至少一種國家職業(yè)資格中級證書。在師資隊伍建設、實訓基地建設、課程及教材、“校企融合、教產(chǎn)一體”的工學結合人才培養(yǎng)模式建設等方面在同類學校中處于領先水平，是湖北省重點專業(yè)和品牌專業(yè)。根據(jù)項目規(guī)劃，富士康產(chǎn)業(yè)園將總共吸納15—20萬各類人員就業(yè)。目前我國已成為世界電子產(chǎn)業(yè)大國，包括電子產(chǎn)品設備的制造、電子元器件的制造、IC設計與制造、封裝測試、消費類電子的生產(chǎn)等。近些年中國電子設備制造業(yè)每年以10％－20％的速度增長，生產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)據(jù)世界第三位，電子設備制造企業(yè)對不同層次的人才需求也越來越大。湖北省信息產(chǎn)業(yè)人才自今年起每年的需求將達到3萬人，到2015年，全省信息產(chǎn)業(yè)人才總量將由去年的12萬人增長至24萬人，其中電子技術應用行業(yè)的技術藍領需求最旺，為本專業(yè)的發(fā)展提供了新的歷史機遇。（五）職業(yè)范圍電子技術應用專業(yè)面向湖北、珠三角和長三角等地的電子類產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售企業(yè)，專業(yè)定位如下所示。我校擬定人才培養(yǎng)模式總的思路是：邀請企業(yè)共同參與教學計劃的制定，使課程更具有針對性和實效性。邀請企業(yè)共同參與教學過程，加強實踐教學環(huán)節(jié)。對考評中發(fā)現(xiàn)的問題，企業(yè)積極幫助學校進行分析、找出原因并提出解決問題的辦法。本專業(yè)采用“學?！髽I(yè)→學?！髽I(yè)”的人才培養(yǎng)模式。選取若干個典型電子產(chǎn)品設計制作項目為載體設計學習情境，加大教學內容改革，實施“任務驅動的職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式，加強學生職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)技能的培養(yǎng)，將專業(yè)所需要的知識、技能和意識融入其中，形成基于“典型電子產(chǎn)品生產(chǎn)工作過程”的專業(yè)課程體系。按照本專業(yè)面向的電子企業(yè)主要工作崗位，以小型電子產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、銷售、維修等為載體，重構基于“工作過程”的課程體系，并進行實施。電子CAD大型作業(yè)Protle DXP 2004大型作業(yè)電子產(chǎn)品檢驗員調試、檢驗、篩選電子產(chǎn)品的能力。SMT貼片式收音機的裝配與調試；SMT貼片式調頻耳機的裝配與調試提高能力電子產(chǎn)品維修人員具有維修常見電子產(chǎn)品的能力。專業(yè)課程體系工作崗位崗位技能要求及職業(yè)能力相應課程設置維修電工懂得維修電工基本知識，熟練使用電工工具，懂得安全用電操作規(guī)程，能對工廠電器、電力線路、電氣基本控制電路進行分析和維護，了解機床控制線路工作原理并能排除常見故障。無線電裝接工懂得常用電子產(chǎn)品的工作原理，能熟悉操作使用電子儀表儀器，能對電子產(chǎn)品的故障進行正確的分析和維修。DXP 2004電路設計》、《常用儀器儀表》等。從分析各工作崗位職業(yè)能力和課程之間的關系入手，可知不同工作崗位所需的技能要求及課程之間存在著相互嵌套、融合、滲透的關系，但也有所側重，有些不能截然劃分。其設置體現(xiàn)本專業(yè)就業(yè)崗位的實際需要，課程內容切合學生實際，理論與實踐相結合；實行“以工作過程系統(tǒng)化為導向”的項目教學，學生應熟練掌握數(shù)種技能，考取相應的職業(yè)資格證書。在此我們設置了兩大項目（維修電工綜合實訓和電子技術綜合應用）對學生進行兩個層次方面的訓導，一是職業(yè)道德規(guī)范訓導；二是職業(yè)操作技能綜合應用知識方面的職業(yè)訓導。WindowsXP操作系統(tǒng)。漫游互聯(lián)網(wǎng)。這是經(jīng)濟政治與社會知識課程的實效性追求。這是經(jīng)濟政治與社會知識課程實施的追求。堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路。發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。掌握所從事職業(yè)的道德基本規(guī)范；有針對性的加強職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，達到增強就業(yè)競爭力的目的；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，明確職業(yè)理想，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為未來職業(yè)生涯奠定基礎。引導學生根據(jù)社會對技能人才素質的要求和個人的興趣特長，進行有針對性訓練，全面提高自身素質。 運動參與 運動技能身體健康 社會適應心理健康提高學生自學、自練的能力。學生良好心理素質的形成，建立在學生良好的自我意識、學校適應、學習策略、情緒調節(jié)、人際交往和生涯規(guī)劃等幾個方面的內容。同時獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，為學生進一步學習提供必要的數(shù)學準備。指導學生學習必需的語文基礎知識，現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。閱讀各種優(yōu)秀作品，發(fā)展獨立閱讀的能力，了解人類豐富的社會生活和情感世界。了解中等職業(yè)學校學生特點，激發(fā) 學生學習語文的興趣。積累基礎知識。詞匯學習：2000個左右的基本單詞和200個左右的習慣用語或固定搭配。項目任務教學。實地教學。通過基礎知識學習和實踐訓練，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，使學生具備初步的實踐技能，能對簡單電路具有一定的故障分析判斷能力。72常用元器件掌握各種元器件的工作原理、主要性能及應用范圍。模塊一：基本元器件1．固定電阻器、電位器、敏感電阻器2．固定電容器、電解電容器、可調電容器3．電感線圈、變壓器4．開關、接插件、繼電器5．二極管、三極管、場效應管、晶閘管模塊二：應用元器件1．光電器件和霍爾元件2．顯示器件3．電聲器件4．壓電器件模塊三：集成電路1．集成電路的種類、型號及使用2．數(shù)字集成電路3．模擬集成電路1．采用多媒體講授基礎知識2．教學中應加強實踐環(huán)節(jié)，教師可以在實驗室、實訓室?guī)ьI學生通過實驗實訓的方式幫助學生理解基礎理論，逐步從形象思維上升到抽象思維，并在基本技能的訓練中形成良好的工作習慣和工作方法。通過本課程的學習逐步提高學生的認知能力、實踐技能和企業(yè)、社會的適應能力，培養(yǎng)學生與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力，為解決生產(chǎn)實際中的技術問題奠定基礎。72電子技術基礎與技能能正確使用常用電子儀器、儀表、電工工具；能閱讀和分析一般程度的電子電路原理圖；具有借助工具書、網(wǎng)絡查閱電子元器件、集成電路的參數(shù)、和使用方法的能力；具備運用典型的中小規(guī)模集成電路組成某些簡單應用電路的能力；具備對電子電路進行初步分析和設計能力；具有一定的解決電子工程實際問題的能力；能處理電子電路的簡單故障；電子產(chǎn)品的焊接、整機安裝調試能力。常用儀器儀表要求學生了解電子測量技術的基本知識；了解常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術指標；了解常用電子測量儀器的基本組成和工作原理掌握常用電子測量儀器（通用電子示波器、信號源、電子電壓表、計數(shù)器、掃頻儀、晶體管特性圖示儀等）的正確操作；掌握波形觀察、頻率、相位差、電壓峰值、電壓有效值及均值測量、阻抗等電學量測量的方法；掌握對測量結果進行正確處理的方法；能根據(jù)被測對象正確地選擇測量方案和儀器；能對電子測量儀器進行基本維護和簡單維修。掌握原理圖及印刷電路圖的編輯、輸出、網(wǎng)絡生成、檢查、分析及建立新原理圖。培養(yǎng)分析、設計和開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。模塊一模塊三按照職業(yè)崗位工作過程設計教學過程，以崗位關鍵技術為核心，把生產(chǎn)實例“嵌入”課程內容。選擇合適項目，從認識項目開始，學習必須夠用的理論知識，完成項目設計，以實際項目開發(fā)流程中的典型工作任務設計學習情境，建立真實工作任務與專業(yè)知識、專業(yè)技能的聯(lián)系，增加學生的直觀體驗，激發(fā)學生的學習興趣。課程組織形式逐步形成理論教學與實踐教學相互結合、相互融合的組織形式。722．熱電偶及其應用3．熱敏電阻及其應用4．制作簡易熱敏電阻溫度計5．雙金屬片及其應用三、環(huán)境量檢測1．氣敏傳感器的特性2．簡易酒精測試器的安裝與調試6．光纖傳感器區(qū)分顏色7．熱釋電紅外傳感器的特點與物體的檢測五、力和壓力檢測1．電阻應變片和彈性敏感元件的特性2．電阻應變式傳感器測力3．簡易電子秤的制作4．壓電式傳感器特點與測量5．簡易壓電式傳感器制作六、位移檢測1．電位器式傳感器及其應用2．差動變壓器式傳感器檢測位移市場調研能力。營銷管理能力。市場營銷知識。項目一：分析行業(yè)產(chǎn)品：對某企業(yè)產(chǎn)品與市場同類產(chǎn)品進行比較分析，找出該企業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)勢與劣勢項目二：市場調研分析用戶需求。展望產(chǎn)品技術發(fā)展趨勢。教師既能講理論更能指導實踐，組織案例教學。3. 在教學和指導過程中，強調電子產(chǎn)品裝配工藝及焊接工藝的規(guī)范性、重要性。根據(jù)任務書所給的電子產(chǎn)品原理圖、安裝圖、元器件表、主要元件介紹及電路功能介紹等文件，使用設備和工具，完成以下工作任務：；；；，達到任務書擬訂的工作要求和技術要求。4. 掌握元器件的排列、元器件的自動標識。 DXP 2004中完成原理圖及PCB板的創(chuàng)建，并編寫要完成所需功能（元件的設計、封裝和放置以及PCB板的布線等），要求設計的PCB板和所給的實物在外觀上類似，功能上一樣。23經(jīng)濟政治與社會36211116體22227語54 學1629英4411專業(yè)技術模塊常用元器件7254182213電子技術基礎與技能725418316電子整機裝配10872362218小家電基礎與維修725418421電子產(chǎn)品營銷3628823收音機組裝與調試（THT技術）54227電子CAD大型作業(yè)18電子技術應用專業(yè)教學計劃課程分析序號課程說明課時小計課型類別占比（%）1專業(yè)基礎課900900公共課28%2專業(yè)技術課8101116專業(yè)課35%3專業(yè)技能訓練306技能訓練4頂崗實習12001200生產(chǎn)實習37%6軍訓及入學教育6060德育教育八、素質拓展教學設計為達到高技能人才全面素質培養(yǎng)的規(guī)格要求，完善專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)、加強人文素質、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識教育，本專業(yè)根據(jù)素質教育的總體要求，制訂如下素質拓展教學安排:序號素質教育課 目主要內容與要求學期學時實施載體1思想道德修養(yǎng)教 育進行思想道德修養(yǎng)、哲學與人生、經(jīng)濟政治與社會、法律法紀等教育，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養(yǎng)。各學期10暑期三下鄉(xiāng)、義務維修等活動5專業(yè)競 賽結合全市、全省、全國中職電子電工競賽，引導學生進行科技創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。專教類型 （帶、骨、雙）電工高級7鐘明元男電子副高專電工高級9謝峰男電子中學高級專15李習偉男電工副高專19劉志平男610電工副高專雙師型高級電工電工高級28鄢永福男計算機副高文語文30柴建成男體育中一文36熊宗莉女政治講師文計算機38趙文金男電壓穩(wěn)定度：102 負載穩(wěn)定度：102 紋波電壓：5mv D單元：直流穩(wěn)壓5V， E單元：交直流電壓