教學(xué)基本信息doc教學(xué)案例-wenkub
2023-05-04 05:39:28 本頁面
【正文】 、體驗和理解。在設(shè)計教案時，我結(jié)合“從內(nèi)容中體會思想”的閱讀方法，先讓學(xué)生欣賞朗讀，整體感知課文內(nèi)容并概括課文的主要內(nèi)容，然后提出兩個問題：“課文中哪些自然段使你感覺特別緊張、扣人心弦，甚至讓你喘不過來？”“課文中那些句子你有所體會？體會到了什么？”讓學(xué)生合作探究，采取“讀——找、寫——議——讀”的方法，從文章中找答案，說理由，并通過朗讀把自己的理解讀出來。他以新穎的構(gòu)思，精練的語言文字，敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。l 學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。（二）能力目標(biāo)：在理解課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、口頭表達(dá)能力、思維想象能力。（五）教學(xué)難點：體會第5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達(dá)的思想感情，即“一種強(qiáng)大的力量”就是愛的力量。運用詞語概括課文主要內(nèi)容。請同學(xué)們默讀課文,找到讓你感到意外、驚訝的地方。著重體會第5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子。本環(huán)節(jié)教學(xué)，教師著力抓兩點，一是抓重點句子，品重點字詞；二是抓感情朗讀，讀中悟情。（四）總結(jié)全文教師先從再運用煽情的語言，感染愛是一種不可忽視的強(qiáng)大力量，這種力量在任何動物身上均有體現(xiàn)，都值得歌頌和贊美，并呈現(xiàn)作者原文中的結(jié)尾，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文中心的理解。在上這節(jié)課時，我牢牢地抓住了了本課的教學(xué)
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