旅游管理專業(yè)剖析xxxx-wenkub
2023-05-04 03:43:13 本頁面
【正文】 校近三年舉辦的青年教師課堂教學技能大賽中，本專業(yè)的幾位青年教師多次獲獎，表現(xiàn)出了較高的業(yè)務水平。素質與能力并重，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，選修課與實踐課同時拓展，增強了旅游管理專業(yè)學生就業(yè)競爭力。博士1人，碩士3人，在讀碩士3人，現(xiàn)已形成了結構合理的教學科研梯隊。該專業(yè)自從1998年招生至今已有十屆畢業(yè)生，累計畢業(yè)生人數(shù)達到了327人，現(xiàn)在校生有122人。河套大學旅游管理專業(yè)剖析自評報告在二十余年的發(fā)展中，雖然河套大學歷經(jīng)三次大的院校合并，人文學院也經(jīng)過了合并和調(diào)整，但旅游管理專業(yè)一直是人文學院最有活力的骨干專業(yè)之一，它為地區(qū)的經(jīng)濟建設培養(yǎng)出了一批高素質技能型人才。本專業(yè)教師發(fā)表論文五十余篇，還承擔5項自治區(qū)科研課題的研究工作，現(xiàn)已形成了結構合理的教學科研梯隊。加強教學管理，推進教學改革，課程建設成果顯著。近幾年，院內(nèi)進行了實踐教學改革，圍繞旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確本專業(yè)實踐教學的內(nèi)涵及其具體內(nèi)容，確立較為完善的實踐教學體系；建立實踐教學評估標準和考核標準，使學生將所學理論與實踐密切結合，具有較強的適應崗位的職業(yè)能力。二、旅游管理專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式（一）專業(yè)設置背景據(jù)世界旅游組織預測，2020年，我國將成為世界最大的旅游目的地國家，接待旅游人次達1. 37億，同時也成為世界第四大旅游客源國，出游人次達1 億。旅游業(yè)在國民經(jīng)濟中占有越來越重要的地位。根據(jù)國家旅游總局的統(tǒng)計，從數(shù)量上看，截至到2006年底，全國共有高、中等旅游院校（包括完全的旅游院校和只開設有旅游系或旅游專業(yè)的院校）1,703所，其中高等院校762所，中等職業(yè)學校941所。旅游高職教育還有很大的發(fā)展空間。每年內(nèi)蒙古仍需2萬人補充到旅游行業(yè)中來，僅導游缺口就達到1萬多人。2007級旅游管理班徐艷菲于2010年參加內(nèi)蒙古自治區(qū)級“中餐宴會擺臺”大賽，獲得三等獎。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。基礎知識：1）了解我國旅游業(yè)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀。5）掌握酒店管理基本理論、基本知識。職業(yè)能力：1）具有導游服務的基本技能和旅行社管理能力。5）具有較強的社會調(diào)查能力、寫作能力。擁護黨的基本路線，懂得馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理。畢業(yè)生可以勝任的技術崗位：1）星級酒店的餐飲、客房等部門的服務員。5）旅行社管理人員。旅游管理專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系設計、基于行動導向的課程改革理念；教學做一體化的教學組織方式；以現(xiàn)代信息化技術為支持的教學手段進行人才培養(yǎng)模式的改革。、補充高學歷、高素質的優(yōu)秀教師，擴大專業(yè)師資隊伍，對青年教師的培養(yǎng)，實行“導師制”，即實施老帶新、高帶低的辦法，組織老教師及高職稱、高教學能力教師指導年輕教師制度，同時給予年輕教師更多到企業(yè)掛職、實踐鍛煉的機會與時間。（二）實踐教學條件對旅游管理專業(yè)而言，實踐教學有著不可替代的地位。旅游實訓室建設情況一覽表序號實訓室名稱面積(m2)設備金額（萬元）性質（仿真、模擬、生產(chǎn)性）實訓項目利用率是否開放是否共建是28080%2巴彥淖爾市草原旅行社4巴彥淖爾市教育旅行社在貫徹學?！笆濉苯滩慕ㄔO規(guī)劃的基礎上，本著“實用、適用”的原則，依據(jù)培養(yǎng)目標，以選用國家正式出版的高職高專教材為主、自編教材為輔。自編了《內(nèi)蒙古導游》、《中國民俗旅游》等教材，根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學內(nèi)容。以能力為主線，靈活設置課程，增開選修課，使學生得到全面發(fā)展。要求教師不斷更新知識，將經(jīng)濟、政治、文化、歷史等領域的新變化，以及新信息和豐富發(fā)展了的理論觀點引入到教學中，拓寬學生的視野和思路，增強教學的吸引力。 （二）建立與培養(yǎng)目標相適應的理論教學體系旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質技能型和德智體全面發(fā)展的社會主義專門人才。，及時調(diào)整理論教學內(nèi)容，建立理論教學內(nèi)容更新
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