熱力環(huán)流的形成微課程設(shè)計(jì)方案及微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單-wenkub
2022-11-08 08:13:51 本頁面
【正文】 讓學(xué)生迅速明解學(xué)習(xí)主題。 內(nèi)容來源 （在此處注明選自哪本教材中的哪一 部分戒者其它出處） 第二單元 第二節(jié) 大氣圈與天氣、氣 候（第二課時(shí)） 適用對(duì)象 （請(qǐng)?jiān)诖颂幾⒚鲗W(xué)科、學(xué)段） 高中地理 高一學(xué)段（地理 第一冊(cè) 必修）（魯教版） 教學(xué)目標(biāo) 理解熱力環(huán)流的形成過程。 能夠利用熱力環(huán)流原理， 分析 解答 實(shí)際生活 生產(chǎn) 中的一些地理現(xiàn)象 。 用 分鐘，點(diǎn)撥氣壓、等壓面的概念及特點(diǎn)。 用 15 秒鐘，簡單小結(jié)。 設(shè)計(jì)亮點(diǎn)： （請(qǐng)你 從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互勱設(shè)計(jì)、技術(shù)細(xì)節(jié)等 方面來說明你的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，不超過 300 字。 該 微課程 簡潔、樸素，并沒有加入大量的音樂或背景，主要考慮的是突出重點(diǎn)，集中學(xué)習(xí)點(diǎn) ， 錄制過程由則 用了最 基本的錄屏方式， 加以 剪輯、完善來完成的，特別是得到老師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)后， 收獲很大： 不僅 微 課程本身更具有實(shí) 用 性， 而且 微課程制作水平也有
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