主題班會活動工作總結-wenkub
2022-11-08 07:25:56 本頁面
【正文】 們 對主題班會表現(xiàn)出很高的熱情， 他們 從中 也 體驗到開展活動的 快樂和 成就感。 2 其次， 通過開展 主題班會 ， 激發(fā) 了廣大學生 積極向上的進取精神。一次卓有成效的 主題班會 ，會讓學生在心靈上受到很大震動，對學生的行為產(chǎn)生深遠的影響，從而推動良好班風的形成，使班級成為一個優(yōu)秀、文明、集體榮譽感極強的班集體。 會上，我們聽取了鳳城朝中、寬甸朝中、東港朝中、丹東朝中的經(jīng)驗總結，同時 還看了下露河小學 展示的主題班會， 這些經(jīng)驗 和 班會 活動 ， 值得大家認真研究 。 希望這次會議，能給 在座 的 各位 老師帶來新的收獲 。 自 2020 年 我 市 朝鮮族學校開展 主題班會 評比 活動以來， 各學校 堅持 “以育人為 本 ，以學生為主體”指導思想， 不斷完善班會內(nèi)容，大力推進 班會創(chuàng)新，使 主題班會 生動活潑地 開展起來， 取得 喜人的成績 。 幾年來，我們 一直在努力 探索主題班會 深層次的 問題。 第三 、 通過開展 主題班會 ， 一 大批 有才干的 學生 受到了鍛煉 。 一般情況下，主題班會的準備，從收集資料到角色扮演大部分要 靠學生自己來 完成 。 在 充分肯定 主題班會 給我們 帶來新 變化 的同時， 我們還應該認識到 目前我們各校開展的主題班會， 從總 體上看，質(zhì)量不 高，水平一般。該 題 目 不管誰 看了后都 無法判定 班會 要解決 什么 問題 ，主題不清楚等于沒有主題 。 也就是我們常說的“三好 學生 ”。 其實，這是不可能的。 表現(xiàn)形式 呆板， 缺少創(chuàng)意 。就 說這個口號 它所包含 的 內(nèi) 容 ， 到底適不適合 我們的小學生 ，他們 真的 能 理解這其中的含義嗎？ 我覺得， 共產(chǎn)主義 這個概念理論性 是 很強 的 ， 別說是小學生 ，即便是成年人也未必都能懂 ，小學生 知識底子還很薄 ，理解 能力 也比較低 ， 對他們 提出這樣的問題 ，與 現(xiàn)實 生活距離太遙遠 。 我們也經(jīng)?？吹竭@ 種情形 ，班會剛一開始，老 師把主動權交給了學生， 然后 就退到了幕后，最 后 班會結束了，老師站在臺上宣布 ：今天 我們 的 班會很成功。 三、 怎樣高質(zhì)量地組織好主題班會 通常來講，主題班會一般 包括 主題醞釀 、 組織實施 、 總結提升 這樣 三個過程 。 那么，怎 樣才能選好主題呢？ 一般來講，主題的確定，要注意以下幾點： 首先，主題要有 鮮明的 針對性 。 這就是說，班主任在設計 主題班會的時候， 必須要 結合學生實際情況 ，選擇 那些 容易引起學生興趣的 話題 ， 廣泛選取題材， 這樣才能激發(fā)學生的討論、思考、辯論的熱情。學生中的干部家庭、 “ 大款 ” 家庭、父母離異家庭、 “ 特困 ” 家庭等等，或多或少 都 給學生帶來影響。由于針對性比較強，很 容易引起學生興趣，可以調(diào)動他們踴躍參與主題班會的積極性。而小學低年級學生受年齡、知識水平 等方面的限制，道德情感膚淺 。所以說，這樣的主題班會具體、淺顯、 學生會喜歡。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，因此 組織 班會必須 要考慮 中 小 學生的這些特點 。 組織實施 。 引入多媒體工具， 可以 加強 主題班會的 直觀效果。 據(jù)有關研究 表明，人們從聽覺獲得的知識能夠記憶 15%，從視覺獲得的知識能夠記憶 50%，如果視聽結合起來 ， 記憶 內(nèi)容 可以 達到 65%。 7 總結提升 。正是有了這些人的付出和愛 心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。我們在尊重他人所做的一切時，還應該承擔更多的責任。 四 、 主題班會的 設計原則 第一、 要有 計劃性?？梢?， 班主任 組織 什么樣的班會， 8 確定什么 主題必須 提前 要有 詳細 計劃， 做到心中有數(shù)，這 很重要 。它一定是我們整個學生教育管理當中一個重要 的組成部分，是我們班級整個學期 乃至 整個學年計劃當中 不可缺的 一個重要 內(nèi)容 。 比 如 有些老師 開展 主題班會的時候，設計了這樣的主題： 習慣決定成敗 ；善待他人就是善待自己；我心目中的好老師；倡導綠色消費，告別白色污染 等 等 ，這些主題，簡明扼要，中心突出，而且 目的非常明確 。無論是 主題班會的 設計 ，還是主題班會的 實施， 都離不開 教師和學生 。也就是說，老師在 主題班會 的 設計和實施當中，要經(jīng)
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