【正文】 活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。 一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。 五、自我完善 作為一位青年教師，我有時(shí)也會(huì)對(duì)教材把握不準(zhǔn) ，上課時(shí)課程安排不緊湊，思想上存在惰性等問(wèn)題。我通過(guò)各種培訓(xùn)和自己學(xué)習(xí)，專業(yè)水平有了大幅度提高。 班主任工作過(guò)程中，秉承“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的教育理念， 我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。 教育方面 家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，都是望子成龍，望女成鳳。 （ 4）學(xué)生管理方面： 我多年擔(dān)任班主任工作，班主任工作是一件責(zé)任大 ,事情煩瑣的 3 工作。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育 理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。同時(shí)，激發(fā) 學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，并采取相應(yīng)的解決措施。 要提高教 學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。自工作以來(lái)，我積極參加各級(jí)培訓(xùn)。 互幫互助，快樂(lè)生活。堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)決定，與上級(jí)保持高度一致，做到有令必行，按時(shí)按質(zhì)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。 2020年獲得中學(xué)二級(jí)教師職稱，任現(xiàn)職 7年現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師專業(yè)職務(wù)。 我于 2020 年 7 月畢業(yè)于昆明師范?？茖W(xué)校， 2020 年 8 月到文山市古木鎮(zhèn)中心學(xué)校工作， 2020年 8月至今一直擔(dān)任中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。我擔(dān)任的是初中英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)校黨支和工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，我主動(dòng)和優(yōu)秀 1 教師結(jié)對(duì)，接受指導(dǎo)教師意見，完善自我。 2020 年參加新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)； 2020年參加全國(guó)中小學(xué)教師 教育技術(shù)培訓(xùn)； 2020 年參加“國(guó)培計(jì)劃（ 2020）” 云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目；2020年在云南省昆明市參加了“中國(guó)教育改革繞不開口的杜郎口中學(xué)”解析農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)課改神話云南專題會(huì)議等。為了上好課，我認(rèn)真做了下面的工作： （ 1）課前準(zhǔn)備：備好課。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給 2 學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 （ 3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。普通的學(xué)生原先基礎(chǔ)一般 ,對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō) ,學(xué)習(xí)起來(lái)都比較吃力 ,我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，樹立良好的班風(fēng)。每個(gè)孩子都代表了一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的希望。從進(jìn)校開始，我開始熟悉每個(gè)學(xué)生的基本情況，根據(jù)各自的家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的 年齡階段，進(jìn)行面對(duì)面交談，幫助他們制定計(jì)劃，規(guī)劃人生。在每周的集體備課活動(dòng)中， 我積極參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。但我相信，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)把教育當(dāng)成自己的終身事業(yè)，全身心地投入到教育事業(yè)中，用心學(xué)習(xí)，刻苦專研，主動(dòng)探究，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一生。 如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英 語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒 體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交 (本文來(lái)自： 博 旭 范文 網(wǎng) :初中英語(yǔ)教師評(píng)職稱工作總結(jié) )流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽、說(shuō)、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲 像材料的示范，學(xué)生模仿， 教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。 二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式 —— 秧田式、半圓式、 全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。 三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。從中我們可能會(huì)有所提示。 及時(shí)、正確地給予評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。 學(xué) Whoshe/she? He/Sheismy? ?語(yǔ)句學(xué)生將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，互相討論照片中的人物， 興趣盎然。將所學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定模式，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)某一特定情景，說(shuō)出相應(yīng)內(nèi)容的條 件反射能力，為日后靈活運(yùn)用語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。⒉用微型家具布置房間讓學(xué)生說(shuō)名 稱⒊把微型家具放入布袋中讓學(xué)生摸、猜、說(shuō)⒋出示雙面卡片做快速反應(yīng)應(yīng)答⒌根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等 四、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革 采用人本與發(fā)展的模式來(lái)理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個(gè)體和個(gè)體 差異，實(shí)施因材施教，實(shí)現(xiàn)全人教育，為個(gè)體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。采用口頭表?yè)P(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。通過(guò)觀察學(xué)生的活動(dòng)（講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話或短劇等），與學(xué)生交流 ，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。除形成性評(píng)價(jià)外，小學(xué)三年級(jí)期末或?qū)W年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級(jí)采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的 方式。 有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。七（ 3）班有 50人，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文故事，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程