滕王閣序-教案-wenkub
2023-05-02 06:09:01 本頁面
【正文】 唐高宗十四年，王勃的父親任六合縣縣令，王勃赴六合經(jīng)過洪州。有書序、贈序、宴集序等。李元嬰是唐高祖李淵的幼子，唐太宗李世民的弟弟，驕奢淫逸，品行不端，毫無政績可言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】駢體文的特點(diǎn)【教學(xué)課時】3課時【教學(xué)方法】朗讀背誦與賞析相結(jié)合的方法。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家滕王閣序（王勃）“故”“盡”“屬”“即”“且”“矣”的用法。第一課時教學(xué)目標(biāo)：介紹作家作品，文體知識；初讀課文。但他精通歌舞，善畫蝴蝶，很有藝術(shù)才情。書序是著作或詩文前的說明或評價(jià)性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬于贈序類的文章。文中“童子何知，躬逢勝餞”可佐證。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。南北朝是駢體文的全盛時期。：：（引導(dǎo)學(xué)生逐段批注）A 宇文新洲之懿范 懿：yi 美好B 儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿 崇阿：a 高大的丘陵C 云銷雨霽 霽：ji 天氣晴朗D 逸興遄飛 遄：chuan 迅速：A 四四對四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。H 偏正結(jié)構(gòu)相對：……鐘鳴鼎食/之家，……青雀黃龍/之軸。（見注釋）。美：形容詞作名詞，俊杰。，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”。”――歷史久遠(yuǎn)“星分翼軫，地接衡廬”――界域遼闊。盡：干涸。暮：傍晚。（三）分析第二部分：：寫三秋時節(jié)滕王閣的萬千氣象和周圍的自然景觀。（：用四個六字句，寫來賓駕御名車駿馬，造訪滕王閣之情景。（：兩個三字句，由外到里，由上到下，寫出登閣的情景，抒發(fā)喜悅之情。（：兩個七字句，是千古絕唱之句，把對滕王閣景物描寫推向高潮。明確：①色彩變化之美； ②遠(yuǎn)近錯落之美； ③上下渾成之美； ④虛實(shí)相映之美。課后，展開想象，將該句擴(kuò)寫成百字左右的短文。③“落霞…”的朦朧秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著作者無比愉悅的心情。教學(xué)過程：（略）。中：最高處。，誰悲失路之人 悲：悲憐。：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。：寫管弦之盛，歌聲之美。：揭示哲理，一是慨嘆宇宙之大，二是感嘆人生無常。：本段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。”、阮籍的人生觀的目的是什么？—反成自己堅(jiān)定的意志。通讀課文，找出文章引用的典故并思考抒發(fā)了作者怎樣的人生感慨。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。，盛宴難再 勝：美好。 是：這。、班超、宗愨的目的是什么？—暗示自己不甘做一介書生。：第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。：，意境高遠(yuǎn)，變化有致，起伏跌宕。、通感、夸張、婉曲等修辭手法，使文章饒有滋味。至“所賴”一提，振起全篇。 作者就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡，披露了交織于內(nèi)心的希望與失望，追求與痛苦，奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體
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