滿江紅(秋瑾)教案-wenkub
2023-05-02 05:43:08 本頁面
【正文】 和愛國熱情。把握詞作的主旨。學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。創(chuàng)作背景：1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷二、問題導(dǎo)學(xué)朗讀課文。漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。惟其如此。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的的復(fù)雜心情。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！總結(jié)：秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)
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