【正文】 復習舞蹈音樂游戲鞏固小結：總結本課內(nèi)容，布置復習思考題復習思考題、作業(yè)：舞蹈教學的方法及一般步驟任選一律動，設計教學方法與步驟課后小結： 第 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂教育活動的設計與指導第三節(jié)幼兒園音樂教育活動的設計與指導教學任務：了解幼兒音樂能力發(fā)展的特點，掌握幼兒園音樂教育活動的設計與指導，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，樹立現(xiàn)代教育觀、方法論。鈴木的教學理論是“母語教學法”，即給孩子創(chuàng)設像母語環(huán)境那樣的音樂環(huán)境。達爾克洛茲體系被稱作“體態(tài)律動學”。在其建立的兒童音樂教育體系中，他提出“節(jié)奏第一”的觀點，認為“音樂構成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律”。（二） 音樂教育可以啟迪智慧、開闊視野、豐富知識、增強求知欲。（二） 顯性課程亦稱形式課程，它是指幼兒園為使幼兒達到預期的學習目標和發(fā)展而采用的一切有計劃和有組織的活動。幼兒園課程與教育活動設計一課教案 學 時： 系（部）：藝術教育分院 教研室： 學前教育 授課教師： 李桂英授課班級 所在系授課班級授課班級所在系授課班級學前教育第 次課教案年 月 日 星期章節(jié)： 第一章 幼兒園課程教學任務：了解課程的概念、課程的基本要素、課程的結構，掌握幼兒園課程的設計和實施，樹立正確的教育觀和方法論。二、 外部課程和內(nèi)部課程（一） 外部課程 即是顯露于外的可視的課程。（三）音樂教育是美育的主要形式和有力手段。他主張把音樂、語言和動作的節(jié)奏結合起來訓練，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。（三） 柯達伊體系柯達伊是匈牙利作曲家，音樂教育家。第二節(jié) 幼兒園音樂教育的目標、內(nèi)容和方法一、幼兒園音樂教育的目標二、目標的結構及分析（一）知識目標（二）能力目標（三）情感、態(tài)度目標四、 音樂教育活動目標的表述鞏固小結：總結本課內(nèi)容，布置復習思考題復習思考題、作業(yè)：如何理解幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展之間的關系簡述世界流行的四種兒童音樂教育流派課后小結： 第 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂教育活動的設計與指導第二節(jié) 幼兒園音樂教育的目標、內(nèi)容和方法第三節(jié) 幼兒園音樂教育活動的設計與指導教學任務：了解幼兒音樂能力發(fā)展的特點，掌握幼兒園音樂教育活動的設計與指導，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，樹立現(xiàn)代教育觀、方法論。重點及難點：音樂欣賞活動的設計與指導教學內(nèi)容提要：組織教學：復習提問：新授：第三節(jié)幼兒園音樂教育活動的設計與指導三、音樂欣賞活動（一）幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展特點（二）幼兒音樂欣賞教材的選擇（三）幼兒音樂欣賞活動的指導和設計基本步驟、音樂感知、情感體驗、聯(lián)想想象、理解認識、審美活動（二）階段第一階段初聽第二階段再聽第三階段復聽鞏固小結：總結本課內(nèi)容，布置復習思考題復習思考題、作業(yè)：制訂教育活動計劃、試講課后小結： 第 次課教案年 月 日 星期章節(jié)：第二章 幼兒園音樂教育活動的設計與指導第三節(jié)幼兒園音樂教育活動的設計與指導 第三章 幼兒園語言教育活動的設計與指導教學任務：了解幼兒音樂能力發(fā)展的特點，掌握幼兒園音樂教育活動的設計與指導，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力，樹立現(xiàn)代教育觀、方法論。、形式與功能的統(tǒng)一。第二節(jié)語言教育目標及實施途徑一、制定依據(jù)： 社會要求 學前兒童發(fā)展規(guī)律 語言的學科性質(zhì)以及學前兒童語言學習特點。掌握談話活動目標，內(nèi)容和活動設計與組織的基本方法。、幼兒圍繞話題自由交談。、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍。（二）作用：（三）特點：二、講述活動的語言教育目標三、 講述活動的設計與組織（一）類型．看圖講述．實物講述．情景表演講述．敘事性講述．描述性講述．議論性講述（二）設計與組織的基本思路．感知理解講述對象．運用已有經(jīng)驗講述．引進新的講述經(jīng)驗．鞏固遷移新的講述經(jīng)驗鞏固小結：總結本課內(nèi)容，布置復習思考題復習思考題、作業(yè)：作業(yè)：設計講述活動的教學方案，試講 課后小結： 第 次課教案年 月 日 星期章節(jié)： 第三章學前兒童語言教育活動的設計與指導第六節(jié) 幼兒園聽說游戲活動總復習教學任務：通過教學，使學生了解聽說游戲的涵義，把握主要特點，明確目標，掌握設計和組織的基本思路和指導要點。重點、難點：教學技能訓練教學內(nèi)容提要：組織教學：復習：一節(jié)好課的標準學生試講：、說課 ：教學內(nèi)容 教學目標、上課：、評課：教學目標明確教學內(nèi)容適宜教學過程完整、層次清楚教學方法靈活、恰當教學基本功扎實師幼互動教學效果好教師點評小結，布置作業(yè)復習思考題、作業(yè)：全面復習，準備考試課后小結：第 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 課程考核—— 編寫教案、試講 教學任務：培養(yǎng)學生組織幼兒園實踐教學活動的能力，培養(yǎng)從教能力，樹立科學的教育觀、兒童觀重點、難點：設計方案、試講教學內(nèi)容提要：組織教學復習新授一、學生試講練習、數(shù)學教育活動、健康領域教育活動、科學領域教育活動、兒童英語教育活動二、評課：．教學目標全面、明確、具體．教學內(nèi)容的選擇．教學過程的組織．教學方法的運用．教師基本功．創(chuàng)新性．教學效果三、教師總結：四、全面復習復習思考題、作業(yè)：全面復習課后小結：第 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)： 課程考核—— 編寫教案、試講 教學任務：培養(yǎng)學生組織幼兒園實踐教學活動的能力，培養(yǎng)從教能力，樹立科學的教育觀、兒童觀重點、難點：設計方案、試講教學內(nèi)容提要：組織教學復習新授一、學生試講練習、數(shù)學教育活動、健康領域教育活動、科學領域教育活動、兒童英語教育活動二、評課：．教學目標全面、明確、具體．教學內(nèi)容的選擇．教學過程的組織．教學方法的運用．教師基本功．創(chuàng)新性．教學效果三、教師全面總結：復習思考題、作業(yè)：利用假期時間搜集教學案例，并進行分析練習試講課后小結：幼兒園課程與教育活動設計二課教案 學 時： 系（部）：藝術教育分院 教研室： 學前教育 授課教師： 李桂英授課班級 所在系授課班級授課班級所在系授課班級學前教育第 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學教育活動的設計與指導 第一節(jié) 幼兒學習數(shù)學的心理邏輯準備及特點教學任務：了解幼兒學習數(shù)學的心理邏輯準備及特點，初步培養(yǎng)學生運用基礎理論知識于幼兒園數(shù)學教育活動的能力，引導學生形成正確的教育觀、兒童觀。重點、難點：幼兒園數(shù)學教育活動的具體內(nèi)容教學內(nèi)容提要：第三節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動設計與指導一、 幼兒園數(shù)學操作活動的設計和指導．目標．材料（1） 材料要充分.同一類活動的材料要有實物、圖片、符號三個層次（2） 材料要多樣化 .規(guī)則: ：）體現(xiàn)數(shù)學概念的屬性及關系，運算的性質(zhì)和規(guī)律）要讓幼兒領會和掌握）通過改變規(guī)則充分利用材料，使材料一物多用 ．形式：個別操作、合作操作和班級操作 ．指導 . 評價：尊重個別差異二、幼兒園數(shù)學集體教學活動的設計和指導1． 確定活動內(nèi)容2． 制定活動目標3． 準備相應的環(huán)境和材料4． 設計活動過程三、數(shù)學活動區(qū)（角）的設計和指導鞏固練習:分析課例小結，布置作業(yè)復習思考題、作業(yè)：幼兒園數(shù)學教育活動六要素課后小結：第 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第七章 幼兒園數(shù)學教育活動的設計與指導第三節(jié) 幼兒園數(shù)學教育活動設計與指導教學任務：了解幼兒園數(shù)學教育活動設計與指導的方法，培養(yǎng)學生數(shù)學教育活動的組織能力，引導學生形成正確的教育觀、兒童觀。2． 種類（）操作性數(shù)學游戲（）情節(jié)性數(shù)學游戲（）運動性數(shù)學游戲（）運用各種感官的數(shù)學游戲（）數(shù)學智力游戲（）數(shù)學競賽性游戲（三） 講解演示法1． 含義：是指教師通過語言和運用直觀教具把抽象的數(shù)、量、形等知識加以說明和解釋，以幫助幼兒理解有關數(shù)學知識的一種教學方法。2． 方式(1) 從自身尋找(2) 從活動環(huán)境中尋找(3) 從自然環(huán)境中尋找(4) 從記憶表象中尋找（五） 比較法:.對應比較()重疊比較法()并放比較法.非對應比較（六） 類推法 是指讓幼兒用已有的知識和經(jīng)驗去推出未知的知識的一種方法。重點、難點：幼兒園數(shù)學教育活動的設計與指導教學內(nèi)容提要：實踐教學觀摩課地點：學前教育模擬實訓室內(nèi)容：幼兒園數(shù)學教育活動的設計與指導過程：.組織教學.觀摩錄像課.學生評課.學生試講.學生評課.小結，布置作業(yè)復習思考題、作業(yè)：幼兒園數(shù)學教育活動六要素課后小結：第 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第八章 幼兒園科學教育活動的設計與指導教學任務：、了解幼兒園科學教育活動設計與指導的方法；、培養(yǎng)學生科學教育活動的組織能力；、引導學生形成正確的教育觀、兒童觀。（三） 認識活動具有表面性，思維帶有直覺行動性二、歲（中班）兒童學習科學的心理特點（一） 好奇、好問、好學（二） 初步理解事物的表面和簡單的因果關系。、啟發(fā)進一步探索，對行動遲緩、怕困難的幼兒，要鼓勵，給予造時，適度的幫助。、談話法：就是教師與幼兒相互提問對答的教育方法，具體操作時應注意。4） 鼓勵幼兒5） 小結復習思考題、作業(yè)：舉例說明語言傳遞教育法？課后小結：第 次 課 教 案年 月 日 星期章 節(jié)：第九章節(jié) 幼兒園社會教育活動的設計與指導教學任務：了解幼兒園社會教育活動設計與指導的方法；培養(yǎng)學生社會教育活動的組織能力；引導學生形成正確的兒童觀、教育觀。（四）行為評價法：是指對幼兒符合社會言行的表現(xiàn)給予褒貶判斷（五）陶冶法：二、特殊方法（一） 移情訓練法（二） 角色扮演法（三