【正文】 、大粒種子的播種技術(shù) 土壤準備和土壤消毒基本和中小粒種子的相同，但營養(yǎng)土可稍粗一些。澆水不宜用噴淋法，應(yīng)用盆底滲水法。教學(xué)后記：學(xué)生在家種植絲瓜，教師很難評價，通過學(xué)生反饋種植下來，成活率只有百分子五十?！駥W(xué)生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。三、教學(xué)準備：百寶箱中的工具和器材。體驗植物小苗的移栽技術(shù)，學(xué)會中絲瓜的移栽上盆。●播種后，養(yǎng)護是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣?！袼母淮涡钥曜邮菈|在容器底部，以利于瀝水通氣。教學(xué)難點：播種后的管理。絲瓜的播種一、教學(xué)目標：初步了解播絲瓜。我擺脫了手把手的教而是讓學(xué)生充分的玩風(fēng)箏、看風(fēng)箏、想風(fēng)箏、研究風(fēng)箏、制作風(fēng)箏讓他們在實踐中積累經(jīng)驗，通過實踐改進自己想法欠缺的地方；此時學(xué)生成功了，那不是老師教的，而是通過他們自己的腦力勞動獲得的，那一份成功的喜悅和老師那兒拷貝到的知識，感覺真的不一樣，通過這次活動，學(xué)生確實感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，課堂氣氛活了起來，學(xué)生學(xué)得愉快，收獲也很多。勞動課的一大特點是精講多練，學(xué)生在課堂上動手練習(xí)的機會占的比例很高。能否制作氣球帶動風(fēng)箏 或者制作一只跳傘風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏.教學(xué)后記：本項目教學(xué)是學(xué)生共同確定的課題，也是與學(xué)生的生活實際密切結(jié)合，充分考慮學(xué)生的年齡特點及生活空間，內(nèi)容“近、小、實”學(xué)生明確了選題后，各學(xué)習(xí)小組都紛紛行動收集風(fēng)箏資料，有的小組上網(wǎng)查詢風(fēng)箏歷史，有的小組拍各種風(fēng)箏的圖片，有的小組調(diào)查風(fēng)箏的種類，各小組興致很高而且還動手制作幻燈?？戳四銈冇惺裁锤邢耄啃〗M討論：是否可以設(shè)計一只新型風(fēng)箏：形狀特別的 不同面料的；沒有風(fēng)也能放上去的，還可以自動遙控的請各組設(shè)計一只新型風(fēng)箏。風(fēng)箏品種繁多，但都是別人的創(chuàng)造，你能設(shè)計出與眾不同的風(fēng)箏嗎？下面請制作風(fēng)箏專家羅老師講解趣味風(fēng)箏。f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學(xué)。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風(fēng)箏，材料自領(lǐng)。）a 、你們在玩時發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏有什么特點？(形狀多樣、風(fēng)箏對稱等)b、 提出任務(wù)：今天我們這節(jié)課就要制作一只風(fēng)箏。教學(xué)準備： 竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。春天是個美好的季節(jié)也是放風(fēng)箏的季節(jié)，今天我與同學(xué)拍下了西湖邊人們放風(fēng)箏的各種喜悅感情，請大家觀看錄像“放風(fēng)箏”。 培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互合作能力。三、 項目的重點：風(fēng)箏的制作 四、 項目的難點：風(fēng)箏骨架的扎系、線的定位。二、 項目的目標： 學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史及演變過程。學(xué)生放風(fēng)箏是有利于身心發(fā)展的春季戶外體育活動，也是一項運用數(shù)學(xué)、物理、美工知識進行動手、動腦的科技活動。課前要求學(xué)生備好紙繩，平面粘貼以單色為主，立體制作可自行安排，每次要求準備3米以上。6 漂亮的花瓶● 教學(xué)目標：了解包的相關(guān)知識，知道包與人類生活的關(guān)系，能自行設(shè)計制作一只工藝背包。 把作品作為禮物送人或義賣教學(xué)小記：學(xué)生制作時，一節(jié)課時間雖然學(xué)生合作，但還是來不及，制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握?！?學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的情況：卷、粘● 學(xué)生合作的效果。提出改進方法。三、教學(xué)過程：（一）趣味導(dǎo)入： 出示紙花課件：讓學(xué)生說說最喜歡哪種花。 學(xué)會與他人合作。 ● 教學(xué)內(nèi)容分布：《各種各樣的紙花》、《各種各樣的花瓶》、《動物頭形掛飾》、《別致的小包》、《 漂亮的背包》● 教學(xué)目標： 學(xué)生能探索、感受紙材的性質(zhì)，學(xué)會選擇最優(yōu)材料、合適工具制作彩帶、紙花、紙水果等紙制品?！?技術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：由簡單到復(fù)雜，從平面到立體。l 課程篇目的設(shè)計與項目教學(xué)為載體每一項目都重視勞動技術(shù)和勞動情感因素的要求。 新課程《勞動與技術(shù)》教學(xué)概況：l 本冊教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。不僅滿足學(xué)生個性需求，又拓展學(xué)生的思維需求。關(guān)注興趣、基礎(chǔ)、思維、文化和生活層面，呈開放式。 掌握單卷、套卷、多色卷的基本原理，并創(chuàng)造出新的卷折花瓣造型和技術(shù)。 1 玉蘭花 教學(xué)目標： 選擇柔韌性較強的縐紙，學(xué)習(xí)縐紙折花的方法； 掌握圓形卷、橢圓紙花剪的基本原理，并在此基礎(chǔ) 上創(chuàng)造出新的折縐技術(shù)；將自己的作品介紹給他人，并對他人作品的特點進行評價。它在造型上有什么特點 提出學(xué)習(xí)任務(wù)：你想做哪個紙花造型？（二）設(shè)計引導(dǎo)：請學(xué)生在底板紙上設(shè)計（畫）好自己要做的紙花的造型（三） 技術(shù)學(xué)習(xí) 請學(xué)生看書上的“金點子”欄目，了解縐紙的用法。（四）了解制作的材料、工具： 學(xué)生討論：做各種紙花用什么紙材比較好。（六）展示評價： 學(xué)生展示自己做好的作品。而且興趣很大，部分學(xué)生制作的作品效果很好。課后記:學(xué)生能自主設(shè)計出合理的鞋，并按要求進行設(shè)計盤貼，還能進行裝飾。在制作中應(yīng)鼓勵學(xué)生合作與創(chuàng)新，教師也可以自行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不求統(tǒng)一。學(xué)生通過研究風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的歷史、了解風(fēng)箏的演變、了解風(fēng)箏的種類，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、創(chuàng)造新風(fēng)箏的基本任務(wù)。 學(xué)生能基本學(xué)會定骨架、扎線、粘紙等基本技能。 教學(xué)課時：三課時第一課時：教學(xué)目的： 了解風(fēng)箏的來歷及演變過程、風(fēng)箏的典故。教學(xué)準備：各組收集資料、風(fēng)箏圖片、風(fēng)箏錄像、同學(xué)制作的風(fēng)箏幻燈片。第二課時：制作風(fēng)箏教學(xué)目的：通過制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。 幾種不同形狀的風(fēng)箏。 c、各組可以兩人或者三人合作做風(fēng)箏。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。失敗的原因找不出請求老師的幫助。各組別匯報試飛結(jié)果 。（2）、說說除了跳傘風(fēng)箏你還能創(chuàng)造設(shè)計出哪些樣式的風(fēng)箏? 跳傘風(fēng)箏 氣球帶動風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏第三課時教學(xué)目的：設(shè)計一只未來風(fēng)箏或者制作一只創(chuàng)新風(fēng)箏。投影儀展示學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計的各式風(fēng)箏，供大家欣賞請同學(xué)觀看幾只創(chuàng)新風(fēng)箏。通過一系列活動學(xué)生不僅僅學(xué)到了怎樣制作風(fēng)箏，而是他們走進了遠古時代的風(fēng)箏、了解了現(xiàn)代風(fēng)箏的異同，還動手創(chuàng)作了新一代風(fēng)箏，更可貴的學(xué)生通過活動感受到中華民族歷史的輝煌。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師先講，學(xué)生再跟做，學(xué)生只是單純的模仿，這只是低級勞動。種植、養(yǎng)殖● 教學(xué)內(nèi)容分布：種絲瓜 種蠶豆 含羞草的盆栽● 教學(xué)目標：通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，豐富學(xué)生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會用點播法播種絲瓜種子。三、教學(xué)準備：百寶箱中的工具和器材。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代?！?聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風(fēng)的地方。通過盆栽及養(yǎng)護的勞動，逐步形成良好的勞動習(xí)慣。廢舊物品制作的栽苗容器?！裨曰ú莸呐枳硬皇窃酱笤胶?，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。學(xué)生不是水澆地太對就是太陽照射強。 　　播種用撒播法，注意撒播要均勻，播種時可在種子中摻少量細沙，使種子松散，播種均勻。少量的中、大粒種子可用育苗盤播種，大量種子可做畦播種。 課后記：學(xué)生學(xué)會了金盞菊的移栽上盆。種蠶豆一、教學(xué)目標：初步了解秋播經(jīng)濟作物蠶豆。三、教學(xué)準備：百寶箱中的工具和器材。沒有條件可以不施?！?有關(guān)資料：▲菜用蠶豆的栽培蠶豆是我國的傳統(tǒng)蔬菜，過去以食用老熟種子為主，現(xiàn)已轉(zhuǎn)為食用嫩種子。每穴播2粒種子，每畝用種9公斤左右，播種后每畝用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。適時采收：菜用蠶豆應(yīng)該實行分次采收，一般在 5月中旬，當蠶豆由下往上開始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大約持續(xù)15天左右，每畝可產(chǎn)青豆莢1200公斤~1500公斤。獲得積極的植物種植的勞動感受。● 學(xué)生學(xué)會使用種植的常用勞動工具?！?學(xué)生養(yǎng)成愛勞動和珍惜勞動果實的習(xí)慣。技能練習(xí)：學(xué)生合作動手翻土、播種自己喜歡的植物。 經(jīng)驗介紹：學(xué)生介紹自己養(yǎng)護植物的方法及道理。項目活動三：豐收成果● 主要步驟 成果展示：學(xué)生收獲成果，并用一、兩句話為自己的成果做簡單介紹。四、活動建議：● 時間：三個月（課堂教學(xué)活動三課時）● 環(huán)境：▲ 家庭：提供花盆，開辟陽臺、樓臺和窗臺作為種植場所。讓學(xué)生在與同學(xué)互相合作中，得到勞動的體驗和情感的培養(yǎng)，學(xué)會關(guān)心自然，關(guān)愛生命。課后記：學(xué)生通過各種植物的種植全過程活動，使學(xué)生不但了解植物種植的方法，還培養(yǎng)學(xué)生精心護理的有始有終的勞動態(tài)度和吃苦耐勞，不怕臟、苦、累的勞動品質(zhì)。（2）初步樹立環(huán)保意識二、教學(xué)重點難點：重點：了解12種自己喜歡的花的種植方法難點：初步學(xué)會栽培技能三、教學(xué)準備：師：制作花卉課件生：收集花的圖案，了解12種自己喜歡的花的種植方法四、教學(xué)過程：（分三次活動）第一次活動：了解植物（金盞菊）種植的方法、制定實踐活動計劃（一）欣賞揭題（展示各種花）學(xué)生欣賞并說說自己喜歡什么花，介紹自己曾養(yǎng)過的花。制定好實踐活動計劃。了解物品洗滌的基本常識，學(xué)會清洗衣物器皿，形成良好的習(xí)慣。在保證勞動與技術(shù)的基本知識、基本技能、基本態(tài)度的教育目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提供更多自主探索的機會。本課教學(xué)主要是通過縫制小布袋來體驗縫制勞動，學(xué)會平針縫紉的基本技能。制作小布袋不是用平針法把兩片布縫合即可，它需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，如會根據(jù)作品用途、所帶材料進行設(shè)計、還要裁剪等，需要更多的技能與實際經(jīng)驗。（2） 學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。（3） 能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改意見。（3） 在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。為的是讓學(xué)生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，認識到縫制技能是生活的基本技能之一，是自己生存和生活的需要，提高學(xué)生對勞動價值的認識。……五、本課教學(xué)所需媒體、材料和工具本課教學(xué)所需媒體是課件：平針縫紉方法的錄象特寫。為了突破教學(xué)難點，讓學(xué)生學(xué)會縫紉平針，課件展示縫平針的方法效果比較好，一方面可以節(jié)省時間，另一方面能照顧班級每位學(xué)生，讓坐在后排的同學(xué)也能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獨立制作。（3） 學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。（4） 能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改意見。（3）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。）（二）設(shè)計學(xué)習(xí)了解工具、材料師：誰能說說縫制一個小布袋需要哪些材料和工具。（板書） 制作過程：裁剪——縫制——穿帶——美化。）（三）技能訓(xùn)練 試一試：師：請根據(jù)書上“平針縫制方法示意圖”或自己的經(jīng)驗在零碎布上試著練習(xí)縫平針針法。生：小組合作操作。（說一句簡短的廣告語）（在學(xué)生完成作品后，請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修改方法。）四、本課教學(xué)運用的教學(xué)理念在動手、動腦的緊密結(jié)合中促進學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成。營造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與。排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。而“排針法”是一針朝上，然后回針朝下。 課后記：學(xué)生知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。而且能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改意見。▲ 排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。小學(xué)的“職業(yè)認識”教育并不同于一般的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)。● 職業(yè)教育的目標：關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會的職業(yè)分工?！?評價：▲ 是否通過小課題研究了解了面包里的勞動▲ 是否能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、交流自己的調(diào)查結(jié)果▲ 是否能制作小食品和物● 《花籃的制作》的教材選擇 紙模制作從小學(xué)低年級起，一直受到學(xué)生的歡迎。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。 接著可以讓學(xué)生觀看功勛號的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動目標。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。 課后記：讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛好。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提