體積單位間的進率教學設計說課稿-wenkub
2023-05-01 13:49:42 本頁面
【正文】 的正方體教具。教師引導回憶面積單位間進率的推導過程。（1）學生分組進行探索、推導．教師巡視各組情況并進行指導：讓每個學生在棱長1分米的正方體盒塊上盡量直觀的表示出1立方分米＝1000立方厘米。（3）全班歸納總結：教師用課件動態(tài)展示將一個棱長1分米的正方體分割成1000個棱長1立方厘米的過程，并板書：1立方分米＝1000立方厘米． 3．推導1立方米＝1000立方分米（1）提問：“立方米和立方分米間的進率呢？你有辦法弄清楚嗎？你準備怎樣做？生：1立方米太大了。（學生回答后將書上第46頁表格填完整．集體訂正。高級體積單位的名數(shù)1000=低級體積單位的名數(shù)低級體積單位的名數(shù)1000=高級體積單位的名數(shù)即大變小，乘1000，小變大，則相反。首先出示了一個的正方體，一個棱長為1分米，再出示一個棱長為10厘米。最后通過例3和例4的教學，讓學生初步嘗試應用相鄰體積單位間的進率進行不同體積單位的換算。②會應用對比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個單位間的進率，并能正確應用體積單位間的進率進行名數(shù)的轉化。教學難點：通過計算、比較、分析、歸納，使學生能探究出相鄰體積單位間的進率是1000。（一）復習鋪墊，引入新課常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？板書： 1米＝10分米 1分米＝10厘米常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？板書： 1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米填空，并說明算法和算理。】（二）探究新知推導立方分米和立方厘米間的進率。思考：1立方米等于多少立方厘米呢？板書：1立方米＝1000000立方厘米【設計意圖：學生通過計算，自主探索得出1立方分米=1000立方厘米；同時及時引導學生回顧得出這一結論的方法與過程，用類比、遷移的方法，放手讓學生根據(jù)探索中得到的經(jīng)驗自主進行推算立方米與立方分米的進率，不僅掌握了數(shù)學知識，而且潛移默化地受到了數(shù)學思想方法的熏陶。①出示教學例3=（ ）立方分米 2400立方厘米=（ ）立方米讓學生試一試！教師提示：看一看問題是從高級單位向低級單位轉換，還是低級單位向高級單位轉換？想：因為方米＝1000立方分米，所以1000＝3800。進率小結：相鄰體積單位間的進率是1000，把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)要乘進率1000，所以要把小數(shù)點向右移動三位；把體積低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，要除以進率1000，所以要把小數(shù)點向左移動三位。（單位：厘米）學生獨立解決可能有兩種方法：（1）先算出用立方厘米作單位的數(shù)，再改寫成用立方米作單位。對于這兩種方法，組織學生進行比較，可以進一步驗證相鄰體積單位間的進率是1000，發(fā)展和提高學生解決問題的能力?！浚ㄋ模┱n堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【設計意圖：訓練學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生歸納概括的能力。根據(jù)體積單位的定義：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米；棱長10厘米
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