【正文】 樣錯(cuò)的，老師借這個(gè)機(jī)會(huì)提醒大家注意。你怎么會(huì)想到這一點(diǎn)的？[說(shuō)明：以上用在語(yǔ)文課上，學(xué)生朗讀課文感情豐富、流利時(shí)的評(píng)價(jià)這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅給其他學(xué)生指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還給了優(yōu)生繼續(xù)奮斗的目標(biāo)，避免使其滿于現(xiàn)狀。[使用說(shuō)明：學(xué)生遇到難題沒(méi)有信心繼續(xù)研究的時(shí)候，不但要以一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)完成的部分進(jìn)行肯定]2你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。] 我相信我的每一個(gè)學(xué)生都能有所作為。[使用說(shuō)明：中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，是有名的禮儀之幫，而英語(yǔ)語(yǔ)言比較注重禮節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，為人大方、得體等好的品德有較大的影響，諸如：Good morning、Nice to meet you、Thank you、Goodbye、With pleasure等等。[使用說(shuō)明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的精神]1你們的想法太奇特了，老師真為你高興。 使用說(shuō)明：用于鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們勇于質(zhì)疑的精神，教師適當(dāng)示弱。你的語(yǔ)言組織得真完整。你的感情真豐富，謝謝你這么精彩的朗讀。再想想，辦法總比問(wèn)題多。有的學(xué)生怕回答問(wèn)題，一旦答錯(cuò)了，沒(méi)面子。小學(xué)教師精彩課堂教學(xué)用語(yǔ)教師言語(yǔ)道德集錦你真了不起！你太聰明了！老師為你的進(jìn)步感到高興！老師和同學(xué)都相信你會(huì)說(shuō)得很好！請(qǐng)坐！（不要說(shuō)坐下吧?。⒄?qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題。有的老師再批評(píng)一兩句，就更無(wú)地自容了。使用說(shuō)明：如今的社會(huì)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，學(xué)習(xí)科目越來(lái)越多，需要自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的時(shí)間越來(lái)越少。使用說(shuō)明：在語(yǔ)文課由感情朗讀課文時(shí)，對(duì)課文讀的表較好，達(dá)到預(yù)期效果的同學(xué)予以此言，會(huì)激發(fā)朗讀興趣，增強(qiáng)信心。使用說(shuō)明：,總是結(jié)巴,當(dāng)孩子說(shuō)的表較好時(shí),用上此用語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生。1你分析問(wèn)題這么透徹，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。[使用說(shuō)明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維]1你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。只要課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，不斷地練習(xí)，久而久之學(xué)生就會(huì)很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不理想，或是對(duì)于一些成績(jī)不好常調(diào)皮的學(xué)生，在幫助學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)后要讓學(xué)生知道老師對(duì)他還是很有信心]2你能不能再換一個(gè)角度想一想。[使用說(shuō)明：學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分相信學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，適當(dāng)?shù)募右詭椭o學(xué)生做后盾，充分的激勵(lì)學(xué)生]2你的回答很獨(dú)到，精彩極了。]你可能因?yàn)榫o張答錯(cuò)了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。3回答錯(cuò)了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。3你的提問(wèn)真有價(jià)值，希望你能通過(guò)自己的努力去解決。[說(shuō)明：對(duì)于偶爾沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生給于批評(píng)和鼓勵(lì)。]4你，就是今天的主角！[使用說(shuō)明：用于對(duì)發(fā)言積極的學(xué)生的鼓勵(lì)。[使用說(shuō)明：用于學(xué)生踴躍回答問(wèn)題卻回答錯(cuò)誤時(shí)。]50、請(qǐng)聽(tīng)完某同學(xué)的回答，你再說(shuō)好不好？[使用說(shuō)明：用于勸戒不會(huì)傾聽(tīng)的、沒(méi)有聽(tīng)完別人回答完就想發(fā)言的學(xué)生?！臼褂谜f(shuō)明：當(dāng)一位同學(xué)回答問(wèn)題的觀點(diǎn)很新穎、很獨(dú)特，有與眾不同的想法時(shí)，教師這樣的評(píng)價(jià)，能夠激發(fā)全體學(xué)生的興趣，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)同學(xué)的成就感。謝謝你們，正是因?yàn)槟銈儐?wèn)題的出現(xiàn)，才給咱們?nèi)鄮?lái)了一次有意義的討論?！?只有愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，才會(huì)有這么精彩的回答。】 5你的問(wèn)題很有價(jià)值，看來(lái)你讀書(shū)時(shí)是用心思考的?！?傾聽(tīng)別人說(shuō)話，也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。]6老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！[說(shuō)明]這條用語(yǔ)適用于數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)新知探究這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，有的學(xué)困生仍然提出比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)采用。7謝謝同學(xué)們對(duì)我的信任與支持。]7相信自己，就有收獲。] 7你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。]80、從你的成績(jī)中感受到了你的努力。預(yù)期效果：學(xué)生聽(tīng)了老師激勵(lì)，覺(jué)得很有成就感，愿意繼續(xù)努力下去。預(yù)期效果：學(xué)生在教師的關(guān)注中，能自覺(jué)提高對(duì)自己的要求，并設(shè)立努力的目標(biāo)。預(yù)期效果：激勵(lì)他們團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)步的目的。]8老師喜歡的那個(gè)認(rèn)真、仔細(xì)的小家伙哪去了？你能幫老師找回原來(lái)那個(gè)認(rèn)真的‘你’嗎？[使用說(shuō)明：這樣的評(píng)語(yǔ)適用于那些素質(zhì)挺好，比較要強(qiáng)、比較認(rèn)真，但近一段時(shí)間學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡的學(xué)生。老師這么喜歡我，我怎么對(duì)得起老師呢？今后我要認(rèn)真、不馬虎,老師一定還會(huì)喜歡我的！]8你是一個(gè)漂亮的好孩子，老師希望你的字能寫(xiě)得更漂亮！[使用說(shuō)明：適用于低年級(jí)的長(zhǎng)得可愛(ài)但字寫(xiě)得不夠好的小學(xué)生。]8你太可愛(ài)了！[使用說(shuō)明：當(dāng)學(xué)生以自己的特色幽默地提出疑問(wèn)或回答問(wèn)題時(shí)，給他充分的夸贊。]9你真是我們班的聰明寶貝。于是學(xué)生便會(huì)積極的投入到此問(wèn)題的思考中?！薄捌诖阆麓伪憩F(xiàn)更好！”[使用說(shuō)明：這些話適用于犯了不是很?chē)?yán)重錯(cuò)誤，并且學(xué)生很自責(zé)、愧疚時(shí)，教師在批評(píng)之后適時(shí)地予以安慰，讓學(xué)生既意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還能有信心把其他的事情處理得更好，不至于產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)習(xí)。]9你的計(jì)算準(zhǔn)確率真高，真像個(gè)小計(jì)算器，讓很多人都羨慕??！[使用說(shuō)明：數(shù)學(xué)課上對(duì)計(jì)算準(zhǔn)確的同學(xué)的鼓勵(lì)，建立每個(gè)同學(xué)對(duì)計(jì)算的自信，加大計(jì)算準(zhǔn)確率，相信榜樣的作用是無(wú)窮的]9你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開(kāi)了思考的另一扇窗，謝謝你對(duì)我們的啟發(fā)。]100、Come on，you′re almost there.(來(lái)吧，你快答對(duì)了。老師先拋出這樣的話，引起學(xué)生好勝不服輸心理，更加有勁氣，有興趣的老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。[使用說(shuō)明：適用于學(xué)生與老師一起完成一項(xiàng)活動(dòng)，任務(wù)，甚至結(jié)束一堂課時(shí)，進(jìn)行總評(píng)。]10相信你下一次的發(fā)言會(huì)更完整、更有說(shuō)服力！[使用說(shuō)明：在學(xué)生的課堂發(fā)言不是很精確是，教師既要讓孩子知道自己的不足之處，還要照顧孩子的情緒，以此鼓勵(lì)孩子在以后的發(fā)言中能完整、詳盡地說(shuō)出自己的想法。]10讓我們給剛才