【正文】 樣錯的，老師借這個機(jī)會提醒大家注意。你怎么會想到這一點的？[說明：以上用在語文課上，學(xué)生朗讀課文感情豐富、流利時的評價這樣的評價語言不僅給其他學(xué)生指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還給了優(yōu)生繼續(xù)奮斗的目標(biāo)，避免使其滿于現(xiàn)狀。[使用說明：學(xué)生遇到難題沒有信心繼續(xù)研究的時候，不但要以一些簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對學(xué)生已經(jīng)完成的部分進(jìn)行肯定]2你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。] 我相信我的每一個學(xué)生都能有所作為。[使用說明：中國是一個文明古國，是有名的禮儀之幫，而英語語言比較注重禮節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌，為人大方、得體等好的品德有較大的影響，諸如：Good morning、Nice to meet you、Thank you、Goodbye、With pleasure等等。[使用說明：用于鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的精神]1你們的想法太奇特了，老師真為你高興。 使用說明：用于鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)他們勇于質(zhì)疑的精神，教師適當(dāng)示弱。你的語言組織得真完整。你的感情真豐富，謝謝你這么精彩的朗讀。再想想，辦法總比問題多。有的學(xué)生怕回答問題，一旦答錯了，沒面子。小學(xué)教師精彩課堂教學(xué)用語教師言語道德集錦你真了不起！你太聰明了！老師為你的進(jìn)步感到高興！老師和同學(xué)都相信你會說得很好！請坐?。ú灰f坐下吧！）、請你回答這個問題。有的老師再批評一兩句，就更無地自容了。使用說明：如今的社會，獨生子女越來越多，學(xué)習(xí)科目越來越多，需要自己動腦筋解決問題的時間越來越少。使用說明：在語文課由感情朗讀課文時，對課文讀的表較好，達(dá)到預(yù)期效果的同學(xué)予以此言，會激發(fā)朗讀興趣，增強(qiáng)信心。使用說明：,總是結(jié)巴,當(dāng)孩子說的表較好時,用上此用語,鼓勵學(xué)生。1你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。[使用說明：用于鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維]1你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。只要課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行對話，不斷地練習(xí)，久而久之學(xué)生就會很自然地養(yǎng)成使用這些禮貌用語的習(xí)慣。[使用說明：當(dāng)學(xué)生考試成績不理想，或是對于一些成績不好常調(diào)皮的學(xué)生，在幫助學(xué)生找到關(guān)鍵點后要讓學(xué)生知道老師對他還是很有信心]2你能不能再換一個角度想一想。[使用說明：學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，并充分相信學(xué)生自主解決問題的能力，適當(dāng)?shù)募右詭椭?，給學(xué)生做后盾，充分的激勵學(xué)生]2你的回答很獨到，精彩極了。]你可能因為緊張答錯了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。3回答錯了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。3你的提問真有價值，希望你能通過自己的努力去解決。[說明：對于偶爾沒完成作業(yè)的學(xué)生給于批評和鼓勵。]4你，就是今天的主角！[使用說明：用于對發(fā)言積極的學(xué)生的鼓勵。[使用說明：用于學(xué)生踴躍回答問題卻回答錯誤時。]50、請聽完某同學(xué)的回答，你再說好不好？[使用說明：用于勸戒不會傾聽的、沒有聽完別人回答完就想發(fā)言的學(xué)生。【使用說明：當(dāng)一位同學(xué)回答問題的觀點很新穎、很獨特，有與眾不同的想法時，教師這樣的評價，能夠激發(fā)全體學(xué)生的興趣，同時也會增強(qiáng)同學(xué)的成就感。謝謝你們，正是因為你們問題的出現(xiàn)，才給咱們?nèi)鄮砹艘淮斡幸饬x的討論?！?只有愛動腦筋的孩子，才會有這么精彩的回答。】 5你的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的?！?傾聽別人說話，也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。]6老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！[說明]這條用語適用于數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)新知探究這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生質(zhì)疑問難時，有的學(xué)困生仍然提出比較簡單的問題時采用。7謝謝同學(xué)們對我的信任與支持。]7相信自己，就有收獲。] 7你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。]80、從你的成績中感受到了你的努力。預(yù)期效果：學(xué)生聽了老師激勵，覺得很有成就感，愿意繼續(xù)努力下去。預(yù)期效果：學(xué)生在教師的關(guān)注中，能自覺提高對自己的要求，并設(shè)立努力的目標(biāo)。預(yù)期效果：激勵他們團(tuán)結(jié)奮斗，共同進(jìn)步的目的。]8老師喜歡的那個認(rèn)真、仔細(xì)的小家伙哪去了？你能幫老師找回原來那個認(rèn)真的‘你’嗎？[使用說明：這樣的評語適用于那些素質(zhì)挺好，比較要強(qiáng)、比較認(rèn)真，但近一段時間學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡的學(xué)生。老師這么喜歡我，我怎么對得起老師呢？今后我要認(rèn)真、不馬虎,老師一定還會喜歡我的！]8你是一個漂亮的好孩子，老師希望你的字能寫得更漂亮！[使用說明：適用于低年級的長得可愛但字寫得不夠好的小學(xué)生。]8你太可愛了！[使用說明：當(dāng)學(xué)生以自己的特色幽默地提出疑問或回答問題時，給他充分的夸贊。]9你真是我們班的聰明寶貝。于是學(xué)生便會積極的投入到此問題的思考中。”“期待你下次表現(xiàn)更好！”[使用說明：這些話適用于犯了不是很嚴(yán)重錯誤，并且學(xué)生很自責(zé)、愧疚時，教師在批評之后適時地予以安慰，讓學(xué)生既意識到自己的錯誤，還能有信心把其他的事情處理得更好，不至于產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)習(xí)。]9你的計算準(zhǔn)確率真高，真像個小計算器，讓很多人都羨慕?。使用說明：數(shù)學(xué)課上對計算準(zhǔn)確的同學(xué)的鼓勵，建立每個同學(xué)對計算的自信，加大計算準(zhǔn)確率，相信榜樣的作用是無窮的]9你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開了思考的另一扇窗，謝謝你對我們的啟發(fā)。]100、Come on，you′re almost there.(來吧，你快答對了。老師先拋出這樣的話，引起學(xué)生好勝不服輸心理，更加有勁氣，有興趣的老師一起進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。[使用說明：適用于學(xué)生與老師一起完成一項活動，任務(wù)，甚至結(jié)束一堂課時，進(jìn)行總評。]10相信你下一次的發(fā)言會更完整、更有說服力！[使用說明：在學(xué)生的課堂發(fā)言不是很精確是，教師既要讓孩子知道自己的不足之處，還要照顧孩子的情緒，以此鼓勵孩子在以后的發(fā)言中能完整、詳盡地說出自己的想法。]10讓我們給剛才