【正文】 課外閱讀困難的原因 家庭藏書量 課外書的豐富性 重要性認(rèn)識(shí) 總體情況 小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下： 100%隨孩子自己 能夠85 孩子平時(shí)堅(jiān)持課外閱讀 平時(shí)注重給孩子提供較好的閱讀環(huán)境48 （二）學(xué)生家長調(diào)查表統(tǒng)計(jì)所反映的問題。 學(xué)生對(duì)閱讀的收獲認(rèn)識(shí)不全面，107名學(xué)生認(rèn)為閱讀的目的是提高閱讀寫作能力，%，通過閱讀的收獲也是提高閱讀寫作能力的學(xué)生達(dá)95人，%。 經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的人數(shù)為35人，%，說明喜愛課外閱讀的學(xué)生不多，而且沒有養(yǎng)成進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣。%%%%%%%%%%%%%＞100冊(cè)的4人，占11%。家庭藏書量課外書的豐富性%。人數(shù)教師為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供展示的平臺(tái)。中國古代學(xué)習(xí)論認(rèn)為“積漸成學(xué)”是讀書規(guī)律。常言道“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。例如，筆者在班級(jí)開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，同學(xué)們講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)生的知識(shí)，而且了激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。蘇霍姆林斯基曾說“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中指路明星，這些都取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。激發(fā)興趣，呼喚熱情。其次轉(zhuǎn)變家長的觀念，贏得家長的支持。雖然教育界呼吁建立“大語文觀”，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，但傳統(tǒng)的思想觀念在人們的頭腦中根深蒂固，難以一時(shí)轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以研究：轉(zhuǎn)變觀念，更新思想。由此看出，學(xué)生閱讀質(zhì)量提不高，很重要的原因是教師指導(dǎo)不夠，不能及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生課外閱讀情況，學(xué)生參與的活動(dòng)內(nèi)容也少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%，%，%：家長給子女購書情況，%，%；學(xué)生讀書主要來源，自己購買的占3%，%，%。；在讀書內(nèi)容方面，隨意讀的占69%，%，%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一學(xué)期，%，%，%；%，%，40分鐘左右占7%。你們的文化水平是什么？A、小學(xué)文化。B、3至5本。你們自己在家有讀書的習(xí)慣嗎？A、經(jīng)常讀。（二）學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表調(diào)查內(nèi)容結(jié)果統(tǒng)計(jì)1A、27人，占10%；B、101人，占38%；C、147人，占52%2A、161人，%；B、95人，% ；C、19人，占7%3A、190人，占69%；B、34人，%；C、51人，%4A、9人，占3%； B、167人，%；C、99人，%5A、5人，%；B、78人，%；C、141人，%6A、178人，%；B、82人，%；C、15人，%7A、6人，%；B、28人，%；C、231人，%8A、0人，占0%；B、42人，%；C、235人，%9A、171人，%；B、70人，%；C、34人，%一學(xué)期，你能讀幾本課外書籍？A、1至2本。C、很少檢查。B、3致4項(xiàng)。你有做讀書筆記的習(xí)慣嗎？A、堅(jiān)持做讀書筆記。C、根據(jù)自己的愛好選擇。B、二十分鐘左右。（一） 學(xué)生問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你是否喜歡讀課外書籍？A、喜歡。三、調(diào)查的對(duì)象：本校全體六年級(jí)學(xué)生及學(xué)生家長，各275人。這個(gè)問題受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，帶領(lǐng)我校全體語文教師對(duì)此現(xiàn)狀做了進(jìn)一步的研究，并申報(bào)了市級(jí)課題《利用課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》，作為課題組成員，筆者對(duì)所任教的年級(jí)進(jìn)行了課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。雖然課外閱讀作為語文教學(xué)的重要組成部分，也越來越受到農(nóng)村學(xué)校以及教師的高度重視，各校也都在紛紛開展讀書系列活動(dòng)，掀起讀書的熱潮。 嚴(yán)付桃一、問題的提出在一定程度上，激發(fā)了部分學(xué)生讀書的熱情，但成效并不樂觀。二、調(diào)查的目的了解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀。四、調(diào)查方法：問卷調(diào)查法（學(xué)生問卷和家長問卷）B、一般。C、四十分鐘左右。你的課外書主要來源于哪里？A、自己購買。B、完成老師的任務(wù)。C、5至6項(xiàng)。你的語文老師是否按時(shí)上課外閱讀指導(dǎo)課？A、按時(shí)上，每兩周一次。B、3至4本。（三）家長問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你們是否經(jīng)常給你的子女買課外書籍？A、經(jīng)常買。B、偶爾讀。C、6至10本你們贊同你的子女經(jīng)常讀課外書？A、贊同并督促。B、初中文化。其主要原因，大量作業(yè)占滿了課余時(shí)間，語文老師以及任科均不夠重視，占用了大量學(xué)生課外閱讀時(shí)間，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。農(nóng)村父母在家讀書情況，%，%，%。從此看出，由于農(nóng)村學(xué)生受經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村家庭普遍不夠重視讀課外書，圖書室的書數(shù)量雖然多，但適合學(xué)生讀的書并不多，學(xué)生相互借閱數(shù)量有限，種類有限，因此，農(nóng)村學(xué)生閱讀資源相對(duì)貧乏。六、教學(xué)反思在教育教學(xué)中，首先要轉(zhuǎn)變教師觀念，尤其是語文教師，一定要重視課外閱讀的指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)的上好每節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課 ，指導(dǎo)并督促學(xué)生做好讀書筆記，并及時(shí)的給予評(píng)價(jià)。教師要利用開家長會(huì)和家訪的機(jī)會(huì)，向家長宣傳讀課外書的重要性，讓家長根據(jù)子女的需要，經(jīng)常為孩子多買一些課外書籍，并督促子女在家多讀一些課外書，少看一點(diǎn)電視，必要時(shí)，家長可以陪讀，營造一定的家庭讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣?！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手，其一，教師可常用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的書的內(nèi)容，也可利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。除此外，還可以在班級(jí)開展“每周一詩”誦讀活動(dòng)，古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，教師要引導(dǎo)學(xué)生多積累，多積淀文化底蘊(yùn)。 任何事情，都要講究方法，這樣你才能事半功倍，讀書也是如此。（2）上好讀書指導(dǎo)課。讓學(xué)生在平常的課堂閱讀訓(xùn)練中，找到適合自己的閱讀方式。展示成果，重視評(píng)價(jià)。教師要充分利用好圖書角、黑板報(bào)、中隊(duì)角、班級(jí)文化墻等，展示學(xué)生的閱讀成果，滿足學(xué)生心理需求，獲得成就感。 通過這次課外閱讀調(diào)查，筆者感到喜憂參半，喜的是課外閱讀越來越受到教師、學(xué)生及家長的高度重視，向好的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變；憂的是學(xué)生讀書的熱情，讀書量以及讀書的質(zhì)量還不夠高，今后在這方面加以研究，是我們每一位語文教師值得研究的課題，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。百分比 重要性認(rèn)識(shí)：：有各類書籍的只有15人，占42%。≤20冊(cè)課外閱讀困難的原因 平均每天閱讀時(shí)間 閱讀目的 閱讀的收獲 經(jīng)常閱讀的書籍 1真正喜歡閱讀的書籍 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出：認(rèn)為閱讀的收獲是豐富知識(shí)的積累的只有32人，%。容92堅(jiān)持 % 4 %二、調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì) 內(nèi)容及結(jié)果經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀非常必要有各類書籍多為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書≤20冊(cè)＞100冊(cè)沒有時(shí)間和精力沒有合適的書＜半小時(shí)≥半小時(shí)提高閱讀寫作能力提高閱讀寫作能力豐富知識(shí)的積累知識(shí)類文學(xué)類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類知識(shí)類文學(xué)類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 學(xué)生對(duì)課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)清楚，調(diào)查的127名學(xué)生都認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀非常必要。 學(xué)生家庭藏書量少，72%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到20冊(cè)。說明學(xué)生中絕大多數(shù)只為提高學(xué)習(xí)成績而進(jìn)行課外閱讀。 學(xué)生家長對(duì)學(xué)生課外閱讀情況看法的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下： 百分比 %%127 支持學(xué)校安排課外閱讀訓(xùn)練 127 家長對(duì)孩子課外閱讀非常重視，92位家長平時(shí)注重給孩子提供較好的閱讀環(huán)境，%，所有家長都支持學(xué)校安排課外閱讀訓(xùn)練。 （三）教師調(diào)查表統(tǒng)計(jì)所反映的問題。人數(shù) 認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀重要、很重要1480113131413113 對(duì)小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀的原因主要認(rèn)為是缺少閱讀指導(dǎo)，在如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣上也特別重視加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)來進(jìn)行分析，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)以及家長平時(shí)注重給孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境來看，前者達(dá)100%，%，從教師的“認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀很重要”，“平時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”調(diào)查達(dá)100%，這說明不論是學(xué)生、家長，還是教師都很重視學(xué)生課外閱讀。其實(shí)學(xué)生沒有真正體會(huì)到課外閱讀的目的。 四、研究策略的提出可以供學(xué)生進(jìn)行閱覽，學(xué)校閱覽室也能夠每周安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們擁有一定的閱讀資源，就是要想方設(shè)法突出重點(diǎn)地利用好資源，加強(qiáng)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，就能達(dá)到理想的效果。 中華古詩文內(nèi)涵豐富，既