【正文】 課外閱讀困難的原因 家庭藏書量 課外書的豐富性 重要性認(rèn)識 總體情況 小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計如下： 100%隨孩子自己 能夠85 孩子平時堅持課外閱讀 平時注重給孩子提供較好的閱讀環(huán)境48 （二）學(xué)生家長調(diào)查表統(tǒng)計所反映的問題。 學(xué)生對閱讀的收獲認(rèn)識不全面，107名學(xué)生認(rèn)為閱讀的目的是提高閱讀寫作能力，%，通過閱讀的收獲也是提高閱讀寫作能力的學(xué)生達(dá)95人，%。 經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀的人數(shù)為35人，%，說明喜愛課外閱讀的學(xué)生不多，而且沒有養(yǎng)成進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣。%%%%%%%%%%%%%＞100冊的4人，占11%。家庭藏書量課外書的豐富性%。人數(shù)教師為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，提供展示的平臺。中國古代學(xué)習(xí)論認(rèn)為“積漸成學(xué)”是讀書規(guī)律。常言道“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。例如，筆者在班級開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，同學(xué)們講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)生的知識，而且了激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。蘇霍姆林斯基曾說“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中指路明星，這些都取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。激發(fā)興趣，呼喚熱情。其次轉(zhuǎn)變家長的觀念，贏得家長的支持。雖然教育界呼吁建立“大語文觀”，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，但傳統(tǒng)的思想觀念在人們的頭腦中根深蒂固，難以一時轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面加以研究：轉(zhuǎn)變觀念，更新思想。由此看出，學(xué)生閱讀質(zhì)量提不高，很重要的原因是教師指導(dǎo)不夠，不能及時的評價學(xué)生課外閱讀情況，學(xué)生參與的活動內(nèi)容也少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%，%，%：家長給子女購書情況，%，%；學(xué)生讀書主要來源，自己購買的占3%，%，%。；在讀書內(nèi)容方面，隨意讀的占69%，%，%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一學(xué)期，%，%，%；%，%，40分鐘左右占7%。你們的文化水平是什么？A、小學(xué)文化。B、3至5本。你們自己在家有讀書的習(xí)慣嗎？A、經(jīng)常讀。（二）學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表調(diào)查內(nèi)容結(jié)果統(tǒng)計1A、27人，占10%；B、101人，占38%；C、147人，占52%2A、161人，%；B、95人，% ；C、19人，占7%3A、190人，占69%；B、34人，%；C、51人，%4A、9人，占3%； B、167人，%；C、99人，%5A、5人，%；B、78人，%；C、141人，%6A、178人，%；B、82人，%；C、15人，%7A、6人，%；B、28人，%；C、231人，%8A、0人，占0%；B、42人，%；C、235人，%9A、171人，%；B、70人，%；C、34人，%一學(xué)期，你能讀幾本課外書籍？A、1至2本。C、很少檢查。B、3致4項。你有做讀書筆記的習(xí)慣嗎？A、堅持做讀書筆記。C、根據(jù)自己的愛好選擇。B、二十分鐘左右。（一） 學(xué)生問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你是否喜歡讀課外書籍？A、喜歡。三、調(diào)查的對象：本校全體六年級學(xué)生及學(xué)生家長，各275人。這個問題受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，帶領(lǐng)我校全體語文教師對此現(xiàn)狀做了進(jìn)一步的研究，并申報了市級課題《利用課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》，作為課題組成員，筆者對所任教的年級進(jìn)行了課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。雖然課外閱讀作為語文教學(xué)的重要組成部分，也越來越受到農(nóng)村學(xué)校以及教師的高度重視，各校也都在紛紛開展讀書系列活動，掀起讀書的熱潮。 嚴(yán)付桃一、問題的提出在一定程度上，激發(fā)了部分學(xué)生讀書的熱情，但成效并不樂觀。二、調(diào)查的目的了解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀。四、調(diào)查方法：問卷調(diào)查法（學(xué)生問卷和家長問卷）B、一般。C、四十分鐘左右。你的課外書主要來源于哪里？A、自己購買。B、完成老師的任務(wù)。C、5至6項。你的語文老師是否按時上課外閱讀指導(dǎo)課？A、按時上，每兩周一次。B、3至4本。（三）家長問卷調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果你們是否經(jīng)常給你的子女買課外書籍？A、經(jīng)常買。B、偶爾讀。C、6至10本你們贊同你的子女經(jīng)常讀課外書？A、贊同并督促。B、初中文化。其主要原因，大量作業(yè)占滿了課余時間，語文老師以及任科均不夠重視，占用了大量學(xué)生課外閱讀時間，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。農(nóng)村父母在家讀書情況，%，%，%。從此看出，由于農(nóng)村學(xué)生受經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村家庭普遍不夠重視讀課外書，圖書室的書數(shù)量雖然多，但適合學(xué)生讀的書并不多，學(xué)生相互借閱數(shù)量有限，種類有限，因此，農(nóng)村學(xué)生閱讀資源相對貧乏。六、教學(xué)反思在教育教學(xué)中，首先要轉(zhuǎn)變教師觀念，尤其是語文教師，一定要重視課外閱讀的指導(dǎo)，按時按質(zhì)的上好每節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課 ，指導(dǎo)并督促學(xué)生做好讀書筆記，并及時的給予評價。教師要利用開家長會和家訪的機(jī)會，向家長宣傳讀課外書的重要性，讓家長根據(jù)子女的需要，經(jīng)常為孩子多買一些課外書籍，并督促子女在家多讀一些課外書，少看一點電視，必要時，家長可以陪讀，營造一定的家庭讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。”那么如何激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手，其一，教師可常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的書的內(nèi)容，也可利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。除此外，還可以在班級開展“每周一詩”誦讀活動，古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，教師要引導(dǎo)學(xué)生多積累，多積淀文化底蘊。 任何事情，都要講究方法，這樣你才能事半功倍，讀書也是如此。（2）上好讀書指導(dǎo)課。讓學(xué)生在平常的課堂閱讀訓(xùn)練中，找到適合自己的閱讀方式。展示成果，重視評價。教師要充分利用好圖書角、黑板報、中隊角、班級文化墻等，展示學(xué)生的閱讀成果，滿足學(xué)生心理需求，獲得成就感。 通過這次課外閱讀調(diào)查，筆者感到喜憂參半，喜的是課外閱讀越來越受到教師、學(xué)生及家長的高度重視，向好的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變；憂的是學(xué)生讀書的熱情，讀書量以及讀書的質(zhì)量還不夠高，今后在這方面加以研究，是我們每一位語文教師值得研究的課題，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。百分比 重要性認(rèn)識：：有各類書籍的只有15人，占42%?！?0冊課外閱讀困難的原因 平均每天閱讀時間 閱讀目的 閱讀的收獲 經(jīng)常閱讀的書籍 1真正喜歡閱讀的書籍 根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可以看出：認(rèn)為閱讀的收獲是豐富知識的積累的只有32人，%。容92堅持 % 4 %二、調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計 內(nèi)容及結(jié)果經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀非常必要有各類書籍多為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書≤20冊＞100冊沒有時間和精力沒有合適的書＜半小時≥半小時提高閱讀寫作能力提高閱讀寫作能力豐富知識的積累知識類文學(xué)類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類知識類文學(xué)類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 學(xué)生對課外閱讀的重要性認(rèn)識清楚，調(diào)查的127名學(xué)生都認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀非常必要。 學(xué)生家庭藏書量少，72%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到20冊。說明學(xué)生中絕大多數(shù)只為提高學(xué)習(xí)成績而進(jìn)行課外閱讀。 學(xué)生家長對學(xué)生課外閱讀情況看法的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下： 百分比 %%127 支持學(xué)校安排課外閱讀訓(xùn)練 127 家長對孩子課外閱讀非常重視，92位家長平時注重給孩子提供較好的閱讀環(huán)境，%，所有家長都支持學(xué)校安排課外閱讀訓(xùn)練。 （三）教師調(diào)查表統(tǒng)計所反映的問題。人數(shù) 認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀重要、很重要1480113131413113 對小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀的原因主要認(rèn)為是缺少閱讀指導(dǎo)，在如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣上也特別重視加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計來進(jìn)行分析，農(nóng)村小學(xué)生對課外閱讀的重要性認(rèn)識以及家長平時注重給孩子提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境來看，前者達(dá)100%，%，從教師的“認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀很重要”，“平時要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”調(diào)查達(dá)100%，這說明不論是學(xué)生、家長，還是教師都很重視學(xué)生課外閱讀。其實學(xué)生沒有真正體會到課外閱讀的目的。 四、研究策略的提出可以供學(xué)生進(jìn)行閱覽，學(xué)校閱覽室也能夠每周安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們擁有一定的閱讀資源，就是要想方設(shè)法突出重點地利用好資源，加強(qiáng)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，就能達(dá)到理想的效果。 中華古詩文內(nèi)涵豐富，既