材料作文寫作指導(dǎo)ppt課件-wenkub
2023-04-28 23:38:07 本頁面
【正文】 ： 鞋匠的 好奇 ? 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。天經(jīng)天義，人們尊奉了 2400多年?！泵ぷ硬恍牛諛J長號。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。材料作文寫作指導(dǎo) lihuaxiang 是根據(jù)既定材料，對材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的話 : 孩子的話 : 父子之異 : 立意 : 不從實(shí)際出發(fā) 不自量力 不要盲目模仿 敢于實(shí)踐 見賢思齊 勇于學(xué)習(xí) 仁者見仁 ,智者見智 學(xué)習(xí)目標(biāo) 抓關(guān)鍵句法 因果分析法 整體把握法 審題立意 多個(gè)角度法 原則 方法 全面的觀點(diǎn) 聯(lián)系的觀點(diǎn) 發(fā)展的觀點(diǎn) 審題立意 之方法 開頭句 結(jié)尾句 對話句 結(jié)語句 審題立意 之方法 有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？”貝利答道：“下一個(gè)。久之，手憊，失手墜地。 18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條 —“燕子，你在何處越冬？ ” ，并將它綁在燕子的腿上。冬季燕子在池塘的冰下越冬 ——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。鞋匠的 好奇 使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。 18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子， 好奇心 使他寫了一張紙條 —“燕子，你在何處越冬？ ” ，并將它綁在燕子的腿上。 例 1 猩猩喜歡喝酒。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。”盲子不信，握楯長號。 訓(xùn)練三 ? 材料 ： ? 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天 …… 什么也沒撈到，這是為什么呢？ 以果溯因法 訓(xùn)練三 ? 材料 ： ? 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天 …… 什么也沒撈到，這是為什么呢？ 以果溯因法 鯉魚 ↓ 鯽魚 ↓ 米蝦 ↓ 空白 結(jié) 果 追 溯 原 因 井 里 撈 魚 空間不寬 水域狹窄 藏魚不多 訓(xùn)練三 ? 材料 ： ? 古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天 …… 什么也沒撈到，這是為什么呢？ 以果溯因法 鯉魚 ↓ 鯽魚 ↓ 米蝦 ↓ 空白 結(jié) 果 追 溯 原 因 井 里 撈 魚 空間不寬 水域狹窄 藏魚不多 到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。久之，手憊，失手墜地。 關(guān)鍵： 本試題只有一句話， “ 螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？ ” 這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩每個(gè)字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時(shí)的心理。螃蟹為什么會問 “ 可也怪！人怎么是直著走的？ ” 這個(gè)問題呢？原因可能有哪些呢？無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認(rèn)為人直走可笑？排斥異已？等等，我們可以開展頭腦風(fēng)暴，從能力、習(xí)慣，方法、道德價(jià)值觀等多方面，在草稿紙上列出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫作的最佳切入點(diǎn)。然而這家人卻過得其樂融融，因?yàn)榧议L對五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。 擬 題 文章好比人的軀干，中心論點(diǎn)好比人的頭部，而題目則是人的眼睛。好的題目，或準(zhǔn)確揭示文章主旨，或點(diǎn)明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者仔細(xì)閱讀下文。從應(yīng)考的實(shí)際來說，最 好擬成論點(diǎn)型題目，有利于突出文章的中心論點(diǎn) 。 所謂 “ 概述 ” ，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的 “ 定向剪裁 ” 。即對所引用的材料，根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，以最為濃縮的精要語言對它進(jìn)行高度地概述，而省去不必要的過程和細(xì)節(jié)描寫。 “ 析 ” 的目的是為中心論點(diǎn)的提出創(chuàng)造理論的條件。中心論點(diǎn)是全文內(nèi)容的 “ 神 ” ，材料組合
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