不忘初心牢記使命道德講堂[校長(zhǎng)的道德使命與理性抉擇]-wenkub
2023-04-28 19:34:34 本頁(yè)面
【正文】 有存在的價(jià)值和尊嚴(yán)，這種價(jià)值和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不可以磨滅的。從小學(xué)到初中，學(xué)生的書(shū)就放在學(xué)校里，沒(méi)有家庭作業(yè)，放學(xué)后的孩子們快活極了。如果一個(gè)人生命力的自發(fā)性受到壓抑，他絕不會(huì)展現(xiàn)出他的原來(lái)本性，就像被大頭針釘住了翅膀的蝴蝶標(biāo)本，已失去生命的本質(zhì)。” (盧梭語(yǔ))陷入功利泥淖的教育也必會(huì)如此，只盯眼前利益，忽視為學(xué)生一生打底的“精神”培育的過(guò)程，這樣的教育遮蔽了教育本身的魅力，消解了教育本應(yīng)該具備的功能，欲速反而不達(dá)。從這個(gè)角度來(lái)看，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)教育必然是一個(gè)“慢”的過(guò)程，是一個(gè)需要耐心和等待的過(guò)程，是一個(gè)播種、澆水、施肥，而后靜待碩果長(zhǎng)成的過(guò)程。北大教授錢(qián)理群先生在談到當(dāng)今教育的問(wèn)題時(shí)說(shuō)，當(dāng)今教育的根本問(wèn)題是教育的精神價(jià)值的失落，失卻了對(duì)人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注和滋養(yǎng)，是片面的、歪曲的教育，是不健全的教育。究竟什么是教育?什么是真正的、好的教育?應(yīng)該怎樣實(shí)施對(duì)孩子終身有益的教育?校長(zhǎng)首先必須要有清醒的認(rèn)識(shí)。 新年之初，《人民教育》(2009年第1期)編輯部發(fā)表的新年獻(xiàn)詞中說(shuō)：“新的一年里，我們期待著素質(zhì)教育的新突破，期待著學(xué)生從精神的成長(zhǎng)到身體的成長(zhǎng)，都更加趨于強(qiáng)健……”這些話中隱含的教育之憂再一次觸動(dòng)了教育人的道德反思和良知自省。 其實(shí)，這些問(wèn)題的答案并不深?yuàn)W，許多教育名家、專家都從不同的層面論述過(guò)。對(duì)于究竟該怎樣實(shí)施對(duì)孩子終身有益的教育，許多專家也告訴過(guò)我們：一是應(yīng)該超越功利，放“慢”教育。有人說(shuō)，教孩子3年，應(yīng)該為他想30年，為民族想300年。二是要順應(yīng)天性，回歸自由。因此，我們的教育
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