美國(guó)代議共和制度的建立教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-04-27 23:38:19 本頁(yè)面
【正文】 重新整合課本提供的歷史信息，比如用卡通畫(huà)“要么聯(lián)合，要么死亡”來(lái)說(shuō)明美國(guó)憲法制定的迫切性；漫畫(huà)“總統(tǒng)與國(guó)會(huì)”來(lái)詮釋美國(guó)總統(tǒng)和國(guó)會(huì)之間的關(guān)系。2．充分運(yùn)用史料和課本中提供的各種信息，相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合時(shí)，要結(jié)合主題思路做大膽地取舍。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）根據(jù)美國(guó)從邦聯(lián)到聯(lián)邦制的演進(jìn)過(guò)程基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家主權(quán)的統(tǒng)一與完整、政治民主法治的不斷完善，這是人類社會(huì)發(fā)展歷史的進(jìn)步潮流。知識(shí)與能力（1）了解《邦聯(lián)條例》和1787年憲法的背景、目的。三、學(xué)情分析 學(xué)生在高中歷史必修Ⅰ已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》的內(nèi)容，對(duì)邦聯(lián)制、聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、代議制等概念，以及《1787年憲法》制定的背景、內(nèi)容、影響有所了解，因此，教師在具體教學(xué)時(shí)應(yīng)著重放在分析美國(guó)對(duì)憲政建設(shè)的重大貢獻(xiàn)，即制度創(chuàng)新（包括主權(quán)在民、三權(quán)分立和相互制衡、聯(lián)邦制、共和制、選舉制等內(nèi)容）和健全法治中表現(xiàn)出來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的精神上來(lái)。在此過(guò)程中，設(shè)置情境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，巧妙地將歷史學(xué)習(xí)的方法與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，在潛移默化之中，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)知識(shí)、能力與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析“美國(guó)代議共和制度的建立”是單元教學(xué)的第3課，是前面兩課的繼承與發(fā)展。其他方面，諸如邦聯(lián)條例的內(nèi)容及影響、謝司起義等就放手讓學(xué)生自己解決。（2）結(jié)合材料分析美國(guó)1787年憲法的基本內(nèi)容，理解美國(guó)憲法確立的政治體制的內(nèi)涵。統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流，是必然趨勢(shì)。美國(guó)的民主是西方民主的一個(gè)典型范例，美國(guó)人因其獨(dú)特身份和個(gè)性對(duì)西方民主制度做出過(guò)杰出的貢獻(xiàn)，這些貢獻(xiàn)中最重要的就是首先實(shí)現(xiàn)代議共和制民主。史料是學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的一種重要途徑。4．滲透“研究性學(xué)習(xí)”精神，通過(guò)學(xué)生自主體驗(yàn)、合作交流等手段突出主體地位，重在引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系、比較、問(wèn)題探究等方法體驗(yàn)和學(xué)習(xí)歷史。2．制定憲法的必要性和可能性設(shè)問(wèn)3：思考：思考討論，得出結(jié)論：結(jié)論2：結(jié)論3： 懂得通過(guò)史料和課本中提供的信息來(lái)認(rèn)識(shí)歷史。懂得通過(guò)史料和課本中提供的信息來(lái)提煉知識(shí)。7．總結(jié)設(shè)問(wèn)：指出：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)及閱讀課文基本可以得出結(jié)論鞏固知識(shí)，使學(xué)生明確教與學(xué)目標(biāo)。以小組合作的形式完成?？疾樵u(píng)估學(xué)生探究
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