【正文】 根據(jù)需要來設(shè)置時間和行列變化方向，可根據(jù)想要呈現(xiàn)的圖形效果具體設(shè)計。模塊圖如下： 總體畫三角形簾子 變換顏色 呈現(xiàn)閉幕效果 圖21 模塊圖 霓虹燈圖案設(shè)計思想(1)畫三角形簾子 此模塊要呈現(xiàn)一個三角形簾子的圖形，首先要選用組成簾子的符號，在這里我選用了和*，也可以根據(jù)要求選擇其他符號，的ASCII碼是40H，*的ASCII是2AH，也可直接將符號用送給寄存器AL，然后調(diào)用10中斷的9號功能，將其顯示出來。在代碼段，調(diào)用10中斷、21中斷，整個程序使用序分化各子功能?？傮w設(shè)計應(yīng)配合軟件總體模塊結(jié)構(gòu)圖來說明軟件應(yīng)具有的功能。學生在老師的指導下，能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)的源程序代碼，采用結(jié)構(gòu)化、模塊化程序設(shè)計方法，功能要完善，界面要美觀。）此程序涉及到宏和I/O中斷的調(diào)用，要求我們掌握對宏的定義和使用，使用匯編語言對I/O中斷的使用。培養(yǎng)我們從資料文獻、科學實驗中獲得知識的能力，提高我們從別人經(jīng)驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識和創(chuàng)新能力。對我們掌握知識的深度、運用理論去處理問題的能力、實驗?zāi)芰?、課程設(shè)計能力、書面及口頭表達能力進行考核。詳細設(shè)計應(yīng)用傳統(tǒng)或NS流程圖和屏幕抓圖說明，調(diào)試的敘述應(yīng)配合出錯場景的抓圖來說明出現(xiàn)了哪些錯誤，如何解決的。5．最后經(jīng)驗收合格后，按要求寫出課程設(shè)計報告，并于設(shè)計結(jié)束后1周內(nèi)提交。2．查閱相關(guān)資料，自學具體課題中涉及到的新知識，能夠按照老師的要求對待設(shè)計的系統(tǒng)的程序流程圖進行正確地繪制。三、進度安排2010年12月13日～2010年12月14日，指導教師進行與課題相關(guān)的基礎(chǔ)知識點講解；2010年12月15日～2010年12月17日，學生進行分組并選定課程設(shè)計題目，教師指導學生根據(jù)選定題目準備資料；2010年12月18日～2010年12月19日，設(shè)計小組進行總體方案設(shè)計和任務(wù)分工；2010年12月20日～2010年12月22日，每人完成自己承擔的程序模塊并通過獨立編譯；2010年12月23日～2010年12月26日，將各模塊集成為一個完整的系統(tǒng)，并錄入足夠的數(shù)據(jù)進行調(diào)試運行以及撰寫課程設(shè)計報告；2010年12月27日～2010年12月28日，驗收、修訂課程設(shè)計報告、答辯及總結(jié)。學 號： 200840410127課 程 設(shè) 計題 目動畫程序設(shè)計教 學 院計算機學院專 業(yè)計算機科學與技術(shù)班 級08級計算機科學與技術(shù)（1）班姓 名姚星指導教師姚莉、楊菲2010年12月27日課程設(shè)計任務(wù)書 2010 ～2011 學年第 一 學期學生姓名：姚星 專業(yè)班級：08計算機科學與技術(shù)（1）班指導教師： 姚莉、楊斐 工作部門： 計算機學院 一、課程設(shè)計題目：動畫程序設(shè)計二、課程設(shè)計內(nèi)容（含技術(shù)指標）要求完成一個在顯示器上顯示一個圖形動畫設(shè)計，即當程序運行時可看到移動的圖形或圖像。 四、基本要求1．晏伯武（組長）、姚莉、楊斐和田嵩組成設(shè)計小組。3．學生在老師的指導下，能夠?qū)懗鱿鄳?yīng)的源程序代碼，采用結(jié)構(gòu)化、模塊化程序設(shè)計方法，功能要完善，界面要美觀。其主要內(nèi)容包括：封皮、課程設(shè)計任務(wù)書，指導教師評語與成績、目錄、概述、軟件總體設(shè)計、詳細設(shè)計、軟件的調(diào)試、總結(jié)、謝啟、附錄：帶中文注釋的程序清單、參考文獻。目 錄一 概述 1 1 1 2 2二 總體方案設(shè)計 3 主程序設(shè)計思想 3 霓虹燈圖案設(shè)計思想 3 本章小結(jié) 5三 詳細設(shè)計 6 6 7 12 14四 程序的調(diào)試與運行結(jié)果說明 15 15 15 19 20五 課程設(shè)計總結(jié) 2不足 21 21參考文獻 23一 概述匯編語言是計算機能夠提供給用戶使用的最快而又最有效的語言，也是能夠利用計算機硬件特性并能直接控制硬件的唯一語言。培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立完成匯編程序課題的能力。培養(yǎng)我們勇于探索、嚴謹推理、實事求是、有錯必改，用實踐來檢驗理論，全方位考慮問題等科學技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)。小組成員分工協(xié)作完成。所設(shè)計的系統(tǒng)原則上要能夠運行無誤，結(jié)果準確。詳細設(shè)計應(yīng)用傳統(tǒng)或NS流程圖和屏幕抓圖說明，調(diào)試的敘述應(yīng)配合出錯場景的抓圖來說明出現(xiàn)了哪些錯誤，如何解決的。二 總體方案設(shè)計 主程序設(shè)計思想 本程序主要實現(xiàn)霓虹燈的效果，可以分為三大塊：首先畫霓虹燈的形狀，其次讓組成霓虹燈的符號按一定的規(guī)律變色，實現(xiàn)動態(tài)效果，最后通過重畫實現(xiàn)動畫閉幕的效果。因為要畫出固定的圖形，所以必須指定光標位置，然后在相應(yīng)的位置顯示，這里指定光標位置學要調(diào)用10中斷的2號功能，將所需設(shè)置的行列號分別送給寄存器DH和DL即可。(3)呈現(xiàn)閉幕效果此模塊主要是想呈現(xiàn)一個閉幕效果，聯(lián)想現(xiàn)實生活中的閉幕，簾子從兩邊到中間移動，或從上到下等等，想要使程序呈現(xiàn)出這種動態(tài)效果，必須是人眼看到字符是在移動的，而產(chǎn)生移動效果則可通過光標移動在不同地方畫相同的字符來實現(xiàn)，同樣也需要采用延時，才能顯示出更好的效果，本程序基本設(shè)計為上下的字符向中間移動。在一個程序的不同部分，往往要用到類似的程序段，這些程序段的功能和結(jié)構(gòu)形式都相同，只是某些變量的賦值不同，此時就可以把這些程序段寫成子程序的形式，以便需要時可以調(diào)用它。INT 21中斷：INT 21中斷提供一些鍵盤功能調(diào)用，在編寫程序時，使用此功能調(diào)用非常方便。三 詳細設(shè)計 程序主要是設(shè)計為子程序調(diào)用的方法來實現(xiàn)，將各個模塊設(shè)計為不同的子程序，然后在主程序中來調(diào)用這些子程序，每個子程序中都會調(diào)用延時子程序，以便達到想要的效果，主程序流程圖如下： 開始定義相關(guān)變量調(diào)用清屏子程序調(diào)用畫三角形簾子的子程序重設(shè)相關(guān)變量調(diào)用10次變換顏色子程序 調(diào)用閉幕效果子程序 結(jié)束圖31 主程序流程圖 此程序設(shè)計的是先畫三角形簾子，對于此部分，我把它設(shè)計為一個子程序，然后在主程序中分別調(diào)用來實現(xiàn)想要的效果，具體實現(xiàn)代碼如下：(1)主程序：code_seg segment assume cs:code_seg,ds:data_seg,ss:stack main proc far push ds sub ax,ax 。值的不同來實現(xiàn)跳轉(zhuǎn) mov char0,4 mov cool1,0eh 。程序開始清屏 mov line_on1,4 。設(shè)置顏色屬性值 mo