醫(yī)院學(xué)科帶頭人工作總結(jié)-wenkub
2022-11-06 01:15:17 本頁面
【正文】 嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢 一些，加上些動作，那就更棒了！ ” 或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。 四年級是學(xué)生小學(xué)的轉(zhuǎn)折點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物有了自己的一些見解，叛逆心理比較強。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。 四、存在問題和努力方向 回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。 三、研究、反思，努力成為研究型醫(yī)師 為不斷提高醫(yī)院科研能力，我重視從醫(yī)療實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。想通過自己的付出，帶動醫(yī)院更多的醫(yī)師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種 “ 比、學(xué)、趕、幫、超 ” 的積極上進的工作氛圍，愛自己的病人，愛自己的工作，從而促進醫(yī)院各項工作的開展。沒有發(fā)生過任何醫(yī)療事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠工等現(xiàn)象。 四、 主動學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，提高自身專業(yè)素養(yǎng) 積極參與各級學(xué)術(shù)會議和講座，認真學(xué)習(xí)專業(yè)新進展及新觀點。不計辛苦、不計得失，經(jīng)常親自到藥庫領(lǐng)藥，保障藥品及時供應(yīng)?，F(xiàn)將這一年的工作情況匯報如下： 一、 規(guī)范藥房管理，保障藥品及時供應(yīng) 嚴格按照《藥品管理法》和《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理規(guī)定》對藥品進行管理，麻醉藥品、精神藥品等特殊藥品嚴格按相關(guān)規(guī)定進行特殊管理，做到 “ 五專 ” ；高危藥品區(qū)有規(guī)定的特殊標識；嚴格按藥品說明書規(guī)定貯藏和保管藥品，保證了藥品的質(zhì)量；對近期過期失效的藥品有預(yù)警提示，已過期藥品及時下架報損；對新進藥品向醫(yī)生做好宣傳工作，要求本藥房人員熟悉該藥品相關(guān)知識。 科學(xué)合理安排人員上班，努力做到讓病人少排隊等候，特殊情況親自頂班。 加班加點做好每季度一次的藥房盤點工作，對欠條做到及時催還。工作之余也積極學(xué)習(xí)本學(xué)科理論知識，以期達到在工作實踐中運用自如。對衛(wèi)生局和上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是能夠從醫(yī)院工作的大局出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務(wù)。 作為學(xué)科帶頭人，我積極引導(dǎo)醫(yī)院全面開展各項業(yè)務(wù)，尤 以外科為特色，突破了原云巖區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)直屬機構(gòu)普通外科治療范圍，在醫(yī)院開展了泌尿系統(tǒng)、大腸專業(yè)方面等疾病診斷及治療。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的先進理念，審視自己的實踐操作 ,對醫(yī)療操作進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所帶年輕醫(yī)師的學(xué)習(xí)過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為醫(yī)療改革的引領(lǐng)人。篇三：學(xué)科帶頭人工作總結(jié) 20202020 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科帶頭人工作總結(jié) 2020 年年初，我很榮幸被評為小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，我擔任班主任的同時還擔任了我校的教研組長，深深感到肩上的責任又重了幾分。為此，一 學(xué)年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。我認為，良好的行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時我清醒地認識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“ 說到立即做到 ” ，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨立學(xué)習(xí)，第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎(chǔ)知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強了。年初，高啟山主任帶領(lǐng)著我們又進行了從語言形式入手教語文的全新理念， “ 如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂上感受語言形式的多樣，在文章當中運用的妙處 ” 是當前中高年級語文教學(xué)實踐中的重點，因此，我們將我校的語文教研活動定位在 “ 語言形式 ” 研究為核心，踏實跟進教研室新理念課堂教學(xué)理論應(yīng)用。同時有針對性地開展學(xué)科網(wǎng)絡(luò)專題論壇，使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。 三、積極參與送課活動，從中提高自己。今年的語文復(fù)習(xí)，我放棄以往的做題加生字的復(fù)習(xí)模式，把語文的教學(xué)內(nèi)容分為字、詞、句、篇，以單元為單位，把課文作為范例，通過復(fù)習(xí)課文，溫習(xí)舊的字詞知識，但是從中提煉出新的或者是更準確的 對課文中心的地位，學(xué)生的總體閱讀能力有了很大進步，基礎(chǔ)知識的運用也相對更自如，靈活性大幅度提高，期末統(tǒng)考中，語文成績居全鎮(zhèn)第一。這個環(huán)節(jié)，我在試講時完全沒有遇到，所以對本班學(xué)生我就沒有試問。在第一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)上了一節(jié)語文公開課，疲憊的身心下，班主任認為學(xué)生表現(xiàn)不好，對有的學(xué)生進行了批評，使得部分同學(xué)對第四節(jié)課在上公開課已經(jīng)有了情緒，第三節(jié)課是他們最愛的上的微機課，因為我和他們的接觸，學(xué)生沒能上，這就是本來就有情緒的孩子們雪上加霜，雖然我承諾以后要求他們班主任給補一節(jié)微機課，學(xué)生的整體情緒有所好轉(zhuǎn)，但是，我并沒有從根本上解決學(xué)生的實際問題。好多課堂都是失敗在細節(jié)。 6 月，在“
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