整合培訓(xùn)資源創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)-整合培訓(xùn)-wenkub
2023-04-27 06:52:50 本頁(yè)面
【正文】 成為農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的重點(diǎn)，忽視了技能操作的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校的實(shí)作設(shè)備不足，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地也缺乏先進(jìn)性和示范性。以短期培訓(xùn)為主，開(kāi)展校企聯(lián)合、“訂單”培訓(xùn)，做到有的放矢，按需培訓(xùn)。就是在政府組織下，到區(qū)外接受培訓(xùn)并就業(yè)；三是院校教育培訓(xùn)面向企業(yè)推薦就業(yè)；四是校企結(jié)合，定單、定向培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)?，F(xiàn)有勞動(dòng)力技能培訓(xùn)學(xué)校15家，每年還有2萬(wàn)人需要職業(yè)技能培訓(xùn)，任務(wù)十分艱巨?！ 。ǘ┡嘤?xùn)方式 堅(jiān)持“政府推動(dòng)、市場(chǎng)運(yùn)作、部門(mén)配合、農(nóng)民受益”的原則，以市場(chǎng)導(dǎo)向?yàn)閷?dǎo)向，農(nóng)民自愿參加培訓(xùn)、自主選崗就業(yè)，在培訓(xùn)形式上突出靈活性?！ 。ㄈ┡嘤?xùn)的特征 一是培訓(xùn)基地廣泛。三是培訓(xùn)專業(yè)多樣。使許多參加培訓(xùn)的農(nóng)民要么接受課本知識(shí)十分困難，要么對(duì)一些專業(yè)只是流于紙上談兵，不能適應(yīng)實(shí)際操作的需要。一些培訓(xùn)學(xué)校還沒(méi)有樹(shù)立以就業(yè)帶動(dòng)培訓(xùn)，以就業(yè)促進(jìn)培訓(xùn)的辦學(xué)理念，認(rèn)為學(xué)校僅是一個(gè)培訓(xùn)勞動(dòng)力的地方，不愿投入更多的成本。而區(qū)政府在籌措培訓(xùn)資金時(shí)也較困難，制約著培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。制定全區(qū)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)規(guī)劃，力爭(zhēng)到2012年全區(qū)的勞動(dòng)力培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到10萬(wàn)人以上，即每年培訓(xùn)2萬(wàn)人以上，培訓(xùn)合格率、職業(yè)技能鑒定合格率和就業(yè)率分別達(dá)到90％以上。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)勞動(dòng)保障局，與區(qū)農(nóng)村勞務(wù)開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室合署辦公，負(fù)責(zé)全區(qū)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)的牽頭抓總，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)，專題研究培訓(xùn)工作中的相關(guān)問(wèn)題，研究制定全區(qū)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)中長(zhǎng)期規(guī)劃并組織實(shí)施、培訓(xùn)任務(wù)的分解和計(jì)劃的下達(dá)、對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施單位考核獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)督管理、培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管及培訓(xùn)后的就業(yè)等工作。整合范圍包括區(qū)勞動(dòng)保障局實(shí)施的“就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)”、區(qū)農(nóng)業(yè)局實(shí)施的“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)、區(qū)扶貧辦實(shí)施的“雨露計(jì)劃”
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