【正文】 方案。 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革情況 高度重視教學(xué)計(jì)劃修訂，辦好經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班，進(jìn)一步拓展學(xué)生海外學(xué)習(xí)空間，增開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)課程，造就“能文能武”、“理論精 、方法硬、能力強(qiáng)”的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。 由于堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)人數(shù)低于預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，下一建設(shè)期將一是繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀人才，二是加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)。在建設(shè)期內(nèi)再引進(jìn) 35 名國(guó)內(nèi)外著名高校優(yōu)秀博士；同時(shí)，積極推動(dòng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)縱向、橫向科研項(xiàng)目和研究經(jīng)費(fèi)全面增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中增加實(shí)驗(yàn)課程的比例，包括西方經(jīng) 濟(jì)學(xué)增加開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)，并且開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程。 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)仍需優(yōu)化，教學(xué)方法尚需進(jìn)一步改革，目前需要重點(diǎn)加強(qiáng)優(yōu)秀師資的引進(jìn)，以推動(dòng)教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。 5. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色：突出理論研究特色，在 《 資本論 》 研究和當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)研究方面形成了一定的全國(guó)性學(xué)術(shù)影響力。 積極推進(jìn)中外合作辦學(xué)。 2020 年以來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了豐碩成果： 2020 年，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)被教育部確定為國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)； 2020 年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（社會(huì)主義）、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)被評(píng)為江蘇省高等學(xué) 校精品課程； 2020 年，錢(qián)書(shū)法教授主持的“經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新”獲得江蘇省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)； 2020 年，在經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)獲得一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)； “ 中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) ” 、 “《 資本論 》 研讀 ” 兩門(mén)研究生課程在 202020 先后被江蘇省評(píng)為優(yōu)秀研究生課程。 2. 健全科研管理 與學(xué)術(shù)交流制度，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)建立科研的激勵(lì)機(jī)制。 （三） 積極推進(jìn)管理制度改革 1. 完善教學(xué)管理制度。 加強(qiáng) 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程建設(shè)， 以教研課題和教學(xué)研究成果推動(dòng)課堂教學(xué)方式的變革。專(zhuān)業(yè)主干課程強(qiáng)調(diào)“素養(yǎng)為主，工具為輔，史論結(jié)合”的原則。 3． 除特別注明外，本表有關(guān)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的截止時(shí)間為2020 年 8 月 31 日。表格中內(nèi)容不夠填寫(xiě)可續(xù)頁(yè)。 2． 本表填寫(xiě)內(nèi)容必須屬實(shí)，其統(tǒng)計(jì)范圍為立項(xiàng)建設(shè)的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。 3 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況簡(jiǎn)介 本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容及成效（不超過(guò) 1000 個(gè)漢字） 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容 （一） 通過(guò)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的變革 1. “平臺(tái) +模塊”與分層次培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)選修課程主要體現(xiàn)出“加厚理論、緊跟前沿，交叉復(fù)合，突出應(yīng)用”的特點(diǎn)。 4. 積極開(kāi)拓第二課堂。建立健全教學(xué)管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，包括督導(dǎo)聽(tīng)課制度、學(xué)生評(píng)教制度、同行專(zhuān)業(yè)老師之間相互聽(tīng)課制度及觀摩教學(xué)制度、導(dǎo)師督導(dǎo)制度等。 3. 以學(xué)生為本，完善學(xué)生管理制度。 根據(jù)課程教學(xué)的需要， 本 專(zhuān)業(yè)組織老師先后編寫(xiě)和出版了 《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)》（第二版）、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（資本主義 部分 ） 、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商務(wù)應(yīng)用軟件》 等教材。 3. 專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色：建立 “平臺(tái) +模塊”的柔性化課程體系。突出數(shù)量分析特色。 人才培養(yǎng)方案的修改調(diào)整及實(shí)施情況、效果 * 修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)定位和規(guī)格，進(jìn)一步完善復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。在統(tǒng)計(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)?？傮w目標(biāo)是，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，打造政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù) 量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史和經(jīng)濟(jì)史這 5 支優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)。 專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入及使用情況 學(xué) 校對(duì)省級(jí)以上品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)將給予不低于 1： 1 的配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)等方面給予重點(diǎn)支持，確保專(zhuān)業(yè)建設(shè)的水平和質(zhì)量，充分發(fā)揮其示范作用。在廣泛調(diào)研調(diào)查的基礎(chǔ) 課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)特色與復(fù)合型人才培養(yǎng)兼顧。 案強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、圖書(shū)資料等）情況 完善精品教材《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)》的修訂工作，積極申報(bào)國(guó)家精品教材；完善宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的多媒體公共課件，繼續(xù)發(fā)揮和優(yōu)化“天空教室”師生互動(dòng)平臺(tái)功能；出版《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，已在 2020 年秋季投入使用；認(rèn)真編纂和修訂西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程配套習(xí)題，繼續(xù)完善與課堂 教學(xué)相配套的研究生助教制度，加大學(xué)生的課程訓(xùn)練力度。實(shí)習(xí)基地建設(shè)仍需加大力度以滿足集中學(xué)生集中實(shí)習(xí)的需要。 *說(shuō)明 ：專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案請(qǐng)附后。 2． 兩院院士、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員（含學(xué)科組成員）、國(guó)家教指委委員（含學(xué)科組成員）、特聘教授 等請(qǐng)?jiān)趥渥趦?nèi)注明。 2020 年以來(lái)（截止 到 2020年 8 月） ，本專(zhuān)業(yè)教師共發(fā)表科研論文 105 篇，其中在核心期刊上發(fā)表 80 余篇，在 CSSCI 期刊上共發(fā)表論文 62 篇。不同的培 養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)在課程設(shè)置與課程要求上有所不同。 專(zhuān)業(yè)主干課程強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)特色，體現(xiàn)“素養(yǎng)為主，工具為輔，史論結(jié)合”的原則。 在 2020 級(jí)教學(xué)計(jì)劃中增加了 “職業(yè)發(fā)展類(lèi)”模塊課程和“第二課堂活動(dòng)”模塊限修學(xué)分，實(shí)現(xiàn)第一課堂、職業(yè)發(fā)展教育、第二課堂和校園文化聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)持全過(guò)程育人。 立項(xiàng)建設(shè)以來(lái) 獲校級(jí)以上各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)和競(jìng)賽情況 姓名 年級(jí) 時(shí)間 所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及等級(jí) 頒獎(jiǎng)單位 陳玲等 2020 級(jí) 2020 第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科 技作品競(jìng)賽 三等獎(jiǎng) 共青團(tuán)中央、中 國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián) 楊驍 2020 級(jí) 2020 第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽 全國(guó) 銀獎(jiǎng) 共青團(tuán)中央等 梁化棟王銳等 2020 級(jí) 2020 第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽江蘇省三等獎(jiǎng) 共青團(tuán)江蘇省委等 梁化棟等 2020 級(jí) 2020 2020年全國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽本科組 江蘇省 一等獎(jiǎng) 教育部高等教育司等 韓彬等 2020 級(jí) 2020 2020年全國(guó)大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽本科組 江蘇省 二等獎(jiǎng) 教育部高等教育司等 許盼 2020 級(jí) 2020 第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 競(jìng)賽江蘇省 一等獎(jiǎng) 共青團(tuán)江蘇省委等 趙楊等 2020 級(jí) 2020 江蘇省“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)江蘇省 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì) 共青團(tuán)江蘇省委等 李玲玲 2020 級(jí) 2020 江蘇省普通高校非理科專(zhuān)業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 江蘇省高等學(xué)校非理科專(zhuān)業(yè) 高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽組委會(huì) 龔賽鷹 2020 級(jí) 2020 2020 年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 28 何佳艷 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 一等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 奚琳琳 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 一 等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 徐曉曄 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 一等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 徐曉曄 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 裴牧野 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 楊晨茜 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 吉朱紅 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 孫曉月 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 馬可 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 王雅倫 2020 級(jí) 2020 全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 二等獎(jiǎng) 高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì) 金雅玲 2020 級(jí) 2020 江蘇省普通高校非理科專(zhuān)業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競(jìng)賽 一等獎(jiǎng) 江蘇省高等學(xué)校非理科專(zhuān)業(yè) 高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽組委會(huì) 趙治成 2020 級(jí) 2020 江蘇省普通高校非理科專(zhuān)業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競(jìng)賽 一等獎(jiǎng) 江蘇省高等學(xué)校非理科專(zhuān)業(yè) 高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽組委會(huì) 谷葉青 2020 級(jí) 2020 江蘇省普通高校非理科專(zhuān)業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競(jìng)賽 一等獎(jiǎng) 江蘇省高等學(xué)校非理科專(zhuān)業(yè) 高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽組委會(huì) 張秦 2020 級(jí) 2020 江蘇省普通高校非理科專(zhuān)業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競(jìng)賽 一等獎(jiǎng) 江蘇省高等學(xué)校非理科專(zhuān)業(yè) 高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽組委會(huì) 29 九 、學(xué)校自評(píng)意見(jiàn) 江蘇省高等學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)自評(píng)等級(jí)一覽表（ 本科專(zhuān)業(yè)填寫(xiě) ） 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 對(duì)照指標(biāo)描述本專(zhuān)業(yè)目前狀況 * 評(píng)分 A B C 1．目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案 建設(shè)目標(biāo)與思路 通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)，在堅(jiān)持“入主流、定好位、辦 特色”的基礎(chǔ)上，形成了明確的建設(shè)目標(biāo)：把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流的本科專(zhuān)業(yè)； 以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需 要的有用 人才為出發(fā)點(diǎn)， 進(jìn)一步完善和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；改革課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，加強(qiáng)精品課程建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提高實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”方針，進(jìn)一步打造理論和實(shí)踐相結(jié)合的高素質(zhì)師資隊(duì)伍；積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為江蘇省和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)基地。 制訂了分層分類(lèi)培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案， 以培養(yǎng)既有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)、又有很強(qiáng)應(yīng)用能力的高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，以學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)為核心，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃， 注重 學(xué)生素質(zhì)、知識(shí)、能力 的 協(xié)調(diào)發(fā)展 。 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理 ，素質(zhì)優(yōu)良 。 55歲以下教授 和副教授每學(xué)年至少擔(dān)任 了 一門(mén)本科生課程。建立了 常州市武進(jìn)供銷(xiāo)社 、 揚(yáng)子石化 （德國(guó)）巴斯夫有限責(zé)任公司等 6 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。 √ 教材建設(shè) 立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，編寫(xiě)和出版了 4 本教材，其中，《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義 經(jīng)濟(jì)》是國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，《 可計(jì)算一般均衡模型：理論、方法與應(yīng)用 》為 2020 年“ 江蘇省高等學(xué)校立項(xiàng)精品教材 ”。由教授和教研室主任組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)運(yùn)行良好，全程參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。 √ 5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù) 與綜合素質(zhì) 學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高， 具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力。 √ 及實(shí)踐能力 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較強(qiáng)，立項(xiàng)建設(shè)以來(lái) ， 3 篇 本科畢業(yè) 論文獲得省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文 ， 6 項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目或社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目獲得省級(jí)立項(xiàng)， 獲得挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽 、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 等省級(jí)以上 獎(jiǎng)勵(lì) 近 30 項(xiàng)。 立項(xiàng)建設(shè)以 來(lái) ，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的 畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在 97%以上，就業(yè)層次也逐步提高， 張蕭方等 畢業(yè)生進(jìn)入 了匯豐銀行等 國(guó)際知名企業(yè)或考取公務(wù)員。 √ 6．品牌特色優(yōu)勢(shì) 優(yōu)勢(shì) 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)已經(jīng)形成了品牌優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下5 個(gè)方面： （ 1）專(zhuān)業(yè)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路： 在 大眾化 教育 的 時(shí)代 背景 下 ，立足于 本校 地方財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)的定位， 主動(dòng)迎合江蘇省和長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要， 分層分類(lèi)培養(yǎng) ， 素質(zhì)、知識(shí)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展，造就“能文能武”、“理論精、方法硬、能力強(qiáng)”的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。 （ 3） 專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色： 建立 “ 2+2”人才培養(yǎng)模式下“平臺(tái) +模塊”的柔性化課程體系。在 《 資本論 》 研究和當(dāng)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)研究方面形成了一定的全國(guó)性學(xué)術(shù)影響力。 32 江蘇省高等學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)自評(píng)等級(jí)一覽表 （高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)填寫(xiě)） 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 對(duì)照指標(biāo)描述本專(zhuān)業(yè)目前狀況 * 評(píng)分 A B C 目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案 建設(shè)目標(biāo)與思路 人才培養(yǎng)方案 師資隊(duì)伍 隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 任課教師情況 教學(xué)條件 專(zhuān) 項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)情況 實(shí)踐教學(xué)條件 改革、建設(shè)與管理 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 教材建設(shè) 教學(xué)方法與手段改革 教學(xué)管理 合作辦學(xué) 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)聲譽(yù) 基礎(chǔ)知識(shí)與綜合素質(zhì) 職業(yè)技能 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力 示范輻射 6．品牌特色優(yōu)勢(shì) 品 牌特色優(yōu)勢(shì) 是否達(dá)標(biāo) ** 未達(dá)標(biāo)專(zhuān)業(yè)預(yù)計(jì)達(dá)標(biāo)時(shí)間 說(shuō)明： * 目前狀況應(yīng)對(duì)照《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中的指標(biāo)，填寫(xiě)本專(zhuān)業(yè)目前實(shí)際達(dá)到的水平，并據(jù)此在評(píng)分欄相應(yīng)位置畫(huà)“√” **對(duì)照《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》中驗(yàn)收結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)，填寫(xiě)“是”或“否”。要求學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。 三、主要課程設(shè)置 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)