【正文】 方案。 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革情況 高度重視教學(xué)計劃修訂，辦好經(jīng)濟(jì)學(xué)基地班，進(jìn)一步拓展學(xué)生海外學(xué)習(xí)空間，增開雙語教學(xué)課程，造就“能文能武”、“理論精 、方法硬、能力強(qiáng)”的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才。 由于堅持高標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)人數(shù)低于預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，下一建設(shè)期將一是繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀人才，二是加大對青年教師的培養(yǎng)。在建設(shè)期內(nèi)再引進(jìn) 35 名國內(nèi)外著名高校優(yōu)秀博士；同時，積極推動學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，促進(jìn)縱向、橫向科研項目和研究經(jīng)費全面增長。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程中增加實驗課程的比例，包括西方經(jīng) 濟(jì)學(xué)增加開設(shè)實驗，并且開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實驗課程。 師資隊伍結(jié)構(gòu)仍需優(yōu)化，教學(xué)方法尚需進(jìn)一步改革，目前需要重點加強(qiáng)優(yōu)秀師資的引進(jìn)，以推動教學(xué)、科研與人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。 5. 學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色：突出理論研究特色，在 《 資本論 》 研究和當(dāng)代社會主義經(jīng)濟(jì)研究方面形成了一定的全國性學(xué)術(shù)影響力。 積極推進(jìn)中外合作辦學(xué)。 2020 年以來，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)取得了豐碩成果： 2020 年，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)被教育部確定為國家特色專業(yè)建設(shè)點； 2020 年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（社會主義）、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)被評為江蘇省高等學(xué) 校精品課程； 2020 年，錢書法教授主持的“經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新”獲得江蘇省教學(xué)成果特等獎； 2020 年，在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，理論經(jīng)濟(jì)學(xué)獲得一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)； “ 中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) ” 、 “《 資本論 》 研讀 ” 兩門研究生課程在 202020 先后被江蘇省評為優(yōu)秀研究生課程。 2. 健全科研管理 與學(xué)術(shù)交流制度，重點強(qiáng)調(diào)建立科研的激勵機(jī)制。 （三） 積極推進(jìn)管理制度改革 1. 完善教學(xué)管理制度。 加強(qiáng) 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程建設(shè)， 以教研課題和教學(xué)研究成果推動課堂教學(xué)方式的變革。專業(yè)主干課程強(qiáng)調(diào)“素養(yǎng)為主，工具為輔，史論結(jié)合”的原則。 3． 除特別注明外，本表有關(guān)統(tǒng)計內(nèi)容的截止時間為2020 年 8 月 31 日。表格中內(nèi)容不夠填寫可續(xù)頁。 2． 本表填寫內(nèi)容必須屬實，其統(tǒng)計范圍為立項建設(shè)的專業(yè)點。 3 一、專業(yè)建設(shè)情況簡介 本專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容及成效（不超過 1000 個漢字） 一、專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容 （一） 通過人才培養(yǎng)方案的調(diào)整實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的變革 1. “平臺 +模塊”與分層次培養(yǎng)。專業(yè)選修課程主要體現(xiàn)出“加厚理論、緊跟前沿，交叉復(fù)合，突出應(yīng)用”的特點。 4. 積極開拓第二課堂。建立健全教學(xué)管理機(jī)制和運行機(jī)制，包括督導(dǎo)聽課制度、學(xué)生評教制度、同行專業(yè)老師之間相互聽課制度及觀摩教學(xué)制度、導(dǎo)師督導(dǎo)制度等。 3. 以學(xué)生為本，完善學(xué)生管理制度。 根據(jù)課程教學(xué)的需要， 本 專業(yè)組織老師先后編寫和出版了 《當(dāng)代中國社會主義經(jīng)濟(jì)》（第二版）、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》（資本主義 部分 ） 、《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商務(wù)應(yīng)用軟件》 等教材。 3. 專業(yè)教學(xué)特色：建立 “平臺 +模塊”的柔性化課程體系。突出數(shù)量分析特色。 人才培養(yǎng)方案的修改調(diào)整及實施情況、效果 * 修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，明確人才培養(yǎng)定位和規(guī)格，進(jìn)一步完善復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。在統(tǒng)計學(xué)雙語教學(xué)的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理實施雙語教學(xué)?？傮w目標(biāo)是，以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，打造政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù) 量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史和經(jīng)濟(jì)史這 5 支優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊和學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊。 專項經(jīng)費投入及使用情況 學(xué) 校對省級以上品牌專業(yè)、特色專業(yè)將給予不低于 1： 1 的配套建設(shè)經(jīng)費，并在師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)等方面給予重點支持，確保專業(yè)建設(shè)的水平和質(zhì)量，充分發(fā)揮其示范作用。在廣泛調(diào)研調(diào)查的基礎(chǔ) 課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色與復(fù)合型人才培養(yǎng)兼顧。 案強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手與實驗?zāi)芰Α? 教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)（包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)、圖書資料等）情況 完善精品教材《當(dāng)代中國社會主義經(jīng)濟(jì)》的修訂工作，積極申報國家精品教材；完善宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的多媒體公共課件，繼續(xù)發(fā)揮和優(yōu)化“天空教室”師生互動平臺功能；出版《計量經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材，已在 2020 年秋季投入使用；認(rèn)真編纂和修訂西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程配套習(xí)題，繼續(xù)完善與課堂 教學(xué)相配套的研究生助教制度，加大學(xué)生的課程訓(xùn)練力度。實習(xí)基地建設(shè)仍需加大力度以滿足集中學(xué)生集中實習(xí)的需要。 *說明 ：專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案請附后。 2． 兩院院士、國務(wù)院學(xué)位委員會委員（含學(xué)科組成員）、國家教指委委員（含學(xué)科組成員）、特聘教授 等請在備注欄內(nèi)注明。 2020 年以來（截止 到 2020年 8 月） ，本專業(yè)教師共發(fā)表科研論文 105 篇，其中在核心期刊上發(fā)表 80 余篇，在 CSSCI 期刊上共發(fā)表論文 62 篇。不同的培 養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)在課程設(shè)置與課程要求上有所不同。 專業(yè)主干課程強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色，體現(xiàn)“素養(yǎng)為主，工具為輔，史論結(jié)合”的原則。 在 2020 級教學(xué)計劃中增加了 “職業(yè)發(fā)展類”模塊課程和“第二課堂活動”模塊限修學(xué)分，實現(xiàn)第一課堂、職業(yè)發(fā)展教育、第二課堂和校園文化聯(lián)動，堅持全過程育人。 立項建設(shè)以來 獲校級以上各類獎勵和競賽情況 姓名 年級 時間 所獲獎項及等級 頒獎單位 陳玲等 2020 級 2020 第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科 技作品競賽 三等獎 共青團(tuán)中央、中 國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián) 楊驍 2020 級 2020 第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽 全國 銀獎 共青團(tuán)中央等 梁化棟王銳等 2020 級 2020 第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽江蘇省三等獎 共青團(tuán)江蘇省委等 梁化棟等 2020 級 2020 2020年全國大學(xué)生數(shù)模競賽本科組 江蘇省 一等獎 教育部高等教育司等 韓彬等 2020 級 2020 2020年全國大學(xué)生數(shù)模競賽本科組 江蘇省 二等獎 教育部高等教育司等 許盼 2020 級 2020 第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃 競賽江蘇省 一等獎 共青團(tuán)江蘇省委等 趙楊等 2020 級 2020 江蘇省“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動江蘇省 優(yōu)秀團(tuán)隊 共青團(tuán)江蘇省委等 李玲玲 2020 級 2020 江蘇省普通高校非理科專業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競賽 二等獎 江蘇省高等學(xué)校非理科專業(yè) 高等數(shù)學(xué)競賽組委會 龔賽鷹 2020 級 2020 2020 年全國大學(xué)生英語競賽 二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 28 何佳艷 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 一等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 奚琳琳 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 一 等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 徐曉曄 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 一等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 徐曉曄 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 裴牧野 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 楊晨茜 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 吉朱紅 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 孫曉月 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 馬可 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 王雅倫 2020 級 2020 全國大學(xué)生英語競賽 二等獎 高等學(xué)校大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo) 委員會 金雅玲 2020 級 2020 江蘇省普通高校非理科專業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競賽 一等獎 江蘇省高等學(xué)校非理科專業(yè) 高等數(shù)學(xué)競賽組委會 趙治成 2020 級 2020 江蘇省普通高校非理科專業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競賽 一等獎 江蘇省高等學(xué)校非理科專業(yè) 高等數(shù)學(xué)競賽組委會 谷葉青 2020 級 2020 江蘇省普通高校非理科專業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競賽 一等獎 江蘇省高等學(xué)校非理科專業(yè) 高等數(shù)學(xué)競賽組委會 張秦 2020 級 2020 江蘇省普通高校非理科專業(yè)第九屆高等數(shù) 學(xué)競賽 一等獎 江蘇省高等學(xué)校非理科專業(yè) 高等數(shù)學(xué)競賽組委會 29 九 、學(xué)校自評意見 江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)自評等級一覽表（ 本科專業(yè)填寫 ） 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 對照指標(biāo)描述本專業(yè)目前狀況 * 評分 A B C 1．目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案 建設(shè)目標(biāo)與思路 通過本項目的建設(shè)，在堅持“入主流、定好位、辦 特色”的基礎(chǔ)上，形成了明確的建設(shè)目標(biāo)：把本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)領(lǐng)先、國內(nèi)一流的本科專業(yè)； 以滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需 要的有用 人才為出發(fā)點， 進(jìn)一步完善和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；改革課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，加強(qiáng)精品課程建設(shè)；加強(qiáng)實驗室與實習(xí)基地建設(shè)，提高實踐實驗教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)堅持“走出去、請進(jìn)來”方針，進(jìn)一步打造理論和實踐相結(jié)合的高素質(zhì)師資隊伍；積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，把本專業(yè)建設(shè)成為江蘇省和長江三角洲地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)基地。 制訂了分層分類培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 以培養(yǎng)既有扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)、又有很強(qiáng)應(yīng)用能力的高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才為目標(biāo)，以學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)為核心，完善人才培養(yǎng)計劃， 注重 學(xué)生素質(zhì)、知識、能力 的 協(xié)調(diào)發(fā)展 。 教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理 ，素質(zhì)優(yōu)良 。 55歲以下教授 和副教授每學(xué)年至少擔(dān)任 了 一門本科生課程。建立了 常州市武進(jìn)供銷社 、 揚子石化 （德國）巴斯夫有限責(zé)任公司等 6 個校外實習(xí)基地。 √ 教材建設(shè) 立項建設(shè)以來，編寫和出版了 4 本教材，其中，《當(dāng)代中國社會主義 經(jīng)濟(jì)》是國家級規(guī)劃教材，《 可計算一般均衡模型：理論、方法與應(yīng)用 》為 2020 年“ 江蘇省高等學(xué)校立項精品教材 ”。由教授和教研室主任組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會運行良好，全程參與人才培養(yǎng)全過程。 √ 5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽 與綜合素質(zhì) 學(xué)生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高， 具有扎實的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的基本技能和實踐創(chuàng)新能力。 √ 及實踐能力 學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力較強(qiáng)，立項建設(shè)以來 ， 3 篇 本科畢業(yè) 論文獲得省級優(yōu)秀畢業(yè)論文 ， 6 項學(xué)生科研項目或社會實踐項目獲得省級立項， 獲得挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語競賽 、數(shù)學(xué)建模競賽 等省級以上 獎勵 近 30 項。 立項建設(shè)以 來 ，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的 畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在 97%以上，就業(yè)層次也逐步提高， 張蕭方等 畢業(yè)生進(jìn)入 了匯豐銀行等 國際知名企業(yè)或考取公務(wù)員。 √ 6．品牌特色優(yōu)勢 優(yōu)勢 經(jīng)過長期的建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)形成了品牌優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下5 個方面： （ 1）專業(yè)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路： 在 大眾化 教育 的 時代 背景 下 ，立足于 本校 地方財經(jīng)類大學(xué)的定位， 主動迎合江蘇省和長三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要， 分層分類培養(yǎng) ， 素質(zhì)、知識、能力協(xié)調(diào)發(fā)展，造就“能文能武”、“理論精、方法硬、能力強(qiáng)”的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)人才。 （ 3） 專業(yè)教學(xué)特色： 建立 “ 2+2”人才培養(yǎng)模式下“平臺 +模塊”的柔性化課程體系。在 《 資本論 》 研究和當(dāng)代社會主義經(jīng)濟(jì)研究方面形成了一定的全國性學(xué)術(shù)影響力。 32 江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)自評等級一覽表 （高職高專專業(yè)填寫） 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 對照指標(biāo)描述本專業(yè)目前狀況 * 評分 A B C 目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案 建設(shè)目標(biāo)與思路 人才培養(yǎng)方案 師資隊伍 隊伍結(jié)構(gòu) 任課教師情況 教學(xué)條件 專 項經(jīng)費投入增長情況 實踐教學(xué)條件 改革、建設(shè)與管理 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 教材建設(shè) 教學(xué)方法與手段改革 教學(xué)管理 合作辦學(xué) 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽 基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì) 職業(yè)技能 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力 示范輻射 6．品牌特色優(yōu)勢 品 牌特色優(yōu)勢 是否達(dá)標(biāo) ** 未達(dá)標(biāo)專業(yè)預(yù)計達(dá)標(biāo)時間 說明： * 目前狀況應(yīng)對照《驗收標(biāo)準(zhǔn)》中的指標(biāo)，填寫本專業(yè)目前實際達(dá)到的水平，并據(jù)此在評分欄相應(yīng)位置畫“√” **對照《驗收標(biāo)準(zhǔn)》中驗收結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)，填寫“是”或“否”。要求學(xué)生熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理；愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。 三、主要課程設(shè)置 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)