【正文】 司法鑒定所（中心）、公安機(jī)關(guān)技術(shù)部門、監(jiān)獄系統(tǒng)等相應(yīng)部門就業(yè)。 5 在專業(yè)規(guī)模上，圍繞市場(chǎng)需求和專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)，在規(guī)模和質(zhì)量之間尋求最佳均衡點(diǎn)，最大程度地發(fā)揮教學(xué)能量，以期穩(wěn)步前進(jìn)。全年檢案量千件以上的司法鑒定機(jī)構(gòu) 24 個(gè)，同比增加 3 個(gè)。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）專業(yè)發(fā)展 隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和依法治國(guó)方略的不斷完善，司法體制的改革正在向縱深發(fā)展，司法鑒定體制的改革也相應(yīng)全面展開(kāi)，改革的發(fā)展方向，是建立與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的司法訴訟制度。培養(yǎng)了學(xué) 生服從命令、聽(tīng)從指揮、吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培育了自強(qiáng)不息的拼搏精神，在各方面取得了顯著成效。 湖北東湖司法鑒定所是我院依托司法鑒定技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)的痕跡、文書(shū)類司法鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)外開(kāi)展鑒定業(yè)務(wù)。 與湖北東湖司法鑒定所等 7家鑒定機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議，建立了相對(duì)穩(wěn)定、互惠雙贏的校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地。 因材施教 ，樹(shù)立品牌，培養(yǎng)了大批高質(zhì)量專業(yè)人才。自 2020 年開(kāi)始，以《痕跡檢驗(yàn)技術(shù)》、《手印鑒定技術(shù)》、《筆跡鑒定技術(shù)》、《足跡鑒定技術(shù)》等專業(yè)核心課程為重點(diǎn)開(kāi)展課程建設(shè)，目前《手印鑒定技術(shù)》成為院級(jí)精品課程。 銳意改革，課程體系改革和課程建設(shè)成效明顯。訂單式培養(yǎng)的規(guī)模逐步擴(kuò)大，并從傳統(tǒng)的訂單式培養(yǎng)模式向需求導(dǎo)向型合作模式轉(zhuǎn)變。即前兩年完成 “專業(yè)平臺(tái)”的 3 教學(xué)，后一年根據(jù)不同的“專業(yè)方向”進(jìn)行專門化培養(yǎng)。 2020 年以來(lái)，學(xué)院與湖北東湖司法鑒定所等 7 家鑒定機(jī)構(gòu)合作，建立了相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。 （ 三 ）師資隊(duì)伍狀況 目前本專業(yè)有專任教師 12 人，兼職教師 4 人。 本專業(yè)自 2020 年開(kāi)設(shè)以來(lái)，已招收 9 屆學(xué)生，共培養(yǎng)了司法鑒定技術(shù)專門人才 1150 余人。 司法鑒定體制的重大變革對(duì)司法鑒定人才的培養(yǎng)提出了緊迫的要求。 2020 年底，中共中央轉(zhuǎn)發(fā)《中央司法體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于司法體制和工作機(jī)制改革的初步意見(jiàn)》，確定了司法鑒定體制改革的目標(biāo)和要求。司法部分別于 2020 年、 2020 年和 2020 年組團(tuán)對(duì)美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)和日本進(jìn)行了司法鑒定專業(yè)考察，最終確定了司法鑒定工作總體發(fā)展目標(biāo)。司法鑒定是在訴訟活動(dòng)中，鑒定人運(yùn)用科學(xué)技術(shù)或者專門知識(shí)，對(duì)訴訟涉及的專門性問(wèn)題進(jìn)行鑒別和判斷，并提供鑒定意見(jiàn)的活動(dòng)。 十一屆三中全會(huì)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和民主法制的建設(shè)，人們法律意識(shí)的提高、司法制度的逐步完備，司法鑒定的社會(huì)需求日益頻繁，司法鑒定的改革逐步引起人們的關(guān)注。 2020 年 8 月司法部發(fā)布了《司法鑒定機(jī)構(gòu)登記辦法》和《司法鑒定人管理辦法》，從法規(guī)層面上初步規(guī)范了面向服務(wù)的鑒定機(jī)構(gòu)、鑒定人的行為 。 2020年 2月 28日，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《關(guān)于司法鑒定管理問(wèn)題的決定》，同年 10 月 1 日正式實(shí)施。至 2020 年湖北省司法廳司法鑒定分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，湖北省共有司法鑒定機(jī)構(gòu) 355 個(gè)，司法鑒定人 1997 人，根據(jù)每年司法鑒定機(jī)構(gòu)遞增的速度可以預(yù)測(cè)，至 2020 年，湖北省司法鑒定人將達(dá)到 50006000人，而全國(guó)司法鑒定人才缺口將達(dá) 10 萬(wàn)人，本地區(qū)對(duì)該專業(yè)人才需求總量規(guī)模較大，在今后一段時(shí)期內(nèi)，對(duì)該專業(yè)人才的需求仍將呈持續(xù)上升的趨勢(shì)。 2020 年本專業(yè)新生報(bào)到率達(dá) 95%， 2020 年本專業(yè)初次就業(yè)率達(dá) %。其中高級(jí)職稱 8 人，中級(jí)職稱 4 人，初級(jí)職稱 4 人；具有雙師素質(zhì)的教師 15 人，達(dá) %，形成職稱結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)水平較高，具備較高教學(xué)水平和科研能力的師資隊(duì)伍。 （ 五 ）專業(yè)改革成就 探索實(shí)踐，“三位一體”的人才培養(yǎng)模式初步形成。從 2020 年開(kāi)始，根據(jù)市場(chǎng)需求，在司法鑒定技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了物證技術(shù)方向和司法會(huì)計(jì)鑒定方向 2 個(gè)專業(yè)方向，進(jìn)一步提高了學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，取得了較好的效果。 （ 3）頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替的 改革與實(shí)踐。 2020 年開(kāi)始，對(duì)課程體系和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改革，嘗試模塊化課程體系，并圍繞專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，合理設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程的結(jié)構(gòu)，將原來(lái)學(xué)科化的課程結(jié)構(gòu)變?yōu)榫C合化、模塊化和理實(shí)一體化的課程結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，本專業(yè)教師主編、參編專業(yè)教材 3 部，還編寫(xiě)了內(nèi)部實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書(shū) 4 本，投入使用效果良好。 專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確保了專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為了確保培養(yǎng)的學(xué)生能滿足司法鑒定助理要求，本專業(yè)采用校、企雙方聯(lián)動(dòng)的方式對(duì)教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。 9年來(lái)，該所承辦了由法院、仲裁委、律師事務(wù)所、企事業(yè)單位及個(gè)人的鑒定委托，鑒定結(jié)果采信率達(dá)百分之百，確立了專業(yè)社會(huì)品牌。 （ 六 ）目前存在的不足 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步改革與創(chuàng)新， 課程體系有待于進(jìn)一步優(yōu)化，“教、學(xué)、 做”一體化的教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化。 2020 年是司法鑒定體制改革關(guān)鍵的一年，司法鑒定體制面臨重大變革。全年鑒定收費(fèi) 萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng) %。根據(jù)本專業(yè)師資力量和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)設(shè)施實(shí)際情況，近三年招生情況。這些學(xué)生工作能 力強(qiáng)，綜合素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，受到用人單位的普遍好評(píng)。 本專業(yè)主要面向公安、檢察等機(jī)關(guān)相應(yīng)部門及社會(huì)中介機(jī)構(gòu)主辦的司法鑒定所（中心），為其培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握司法鑒定技術(shù)（物證技術(shù)方向）的基本理論與技術(shù)，熟悉相關(guān)法律知識(shí)和司法制度，具備相應(yīng)法律服務(wù)能力和技術(shù)操作能力，適用于政法機(jī)關(guān)從事執(zhí)法工作，及能在各類司法機(jī)構(gòu)從事管理和物證司法鑒定業(yè)務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用 型專門人才。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一）工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)人才培 養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 緊密圍繞市場(chǎng)對(duì)物證類司法鑒定人才的需求， 注重專業(yè)與行業(yè)對(duì)接，深入加強(qiáng)與司法鑒定行業(yè)的聯(lián)系， 立足校所合作，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)“三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程體系，探索實(shí)踐分段式教學(xué)組織模式，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。 主要就業(yè)去向 物證類司法鑒定機(jī)構(gòu)、公安機(jī)關(guān)技術(shù)部門、司法機(jī)關(guān)鑒定機(jī)構(gòu) 就業(yè)主要崗位 公安、司法機(jī)關(guān)及相關(guān)鑒定機(jī)構(gòu)的技術(shù)與服務(wù)崗位。 人 才 培 養(yǎng) 規(guī) 格 專業(yè)能力 文書(shū)類司法鑒定能力 痕跡類司法鑒定能力 物證保全能力 物證發(fā)現(xiàn)、顯現(xiàn)、檢驗(yàn)的能力 文書(shū)制作能力 檔案管理能力 方法能力 制定工作計(jì)劃的能力 分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力 評(píng)估總結(jié) 工作結(jié)果的能力 社會(huì)能力 良好的職業(yè)道德 良好的人際交流和溝通能力 良好的組織協(xié)調(diào)能力 良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)意識(shí) 通用 文化 素質(zhì) 政治、思想修養(yǎng)和法律素質(zhì) 語(yǔ)言、文字表達(dá)能力 計(jì)算機(jī)操作能力和外語(yǔ)基礎(chǔ) 社交禮儀、文明禮貌 立足校所合作，繼續(xù)推進(jìn)“專業(yè)平臺(tái) +職業(yè)方向”、訂單培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)三種方式有機(jī)結(jié)合的“三位一體”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，探索實(shí)踐 4 個(gè)學(xué)期完成專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)教學(xué)，第五學(xué)期選擇職業(yè)方向進(jìn)行訂單培養(yǎng)、最后 1 個(gè)學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的分段式教學(xué)組織模 8 式，對(duì) 應(yīng)崗位職業(yè)能力要求，建立不同實(shí)施階段的能力培養(yǎng)模塊，構(gòu)成三階段能力培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。由學(xué)生和鑒定所進(jìn)行雙向選擇，以確定訂單機(jī)構(gòu)及職業(yè)方向，學(xué)校與司法鑒定機(jī)構(gòu)一起，利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，采用工學(xué)交替的方式，共同進(jìn)行崗位與技能的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備基本的職業(yè)崗位能力和社會(huì)能 力。結(jié)合分段式教學(xué)組織模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系。 根據(jù)職業(yè)崗位任務(wù)和能力要求，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求；課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要，并充分考慮高等職業(yè)教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，整合相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)性成果。課程內(nèi)容注重學(xué)生崗位能力的拓展和可持續(xù)發(fā)展能力及綜合素質(zhì)的培 養(yǎng)。將專業(yè)面向的崗位技能標(biāo)準(zhǔn)以文本、圖片、視頻等形式建立標(biāo)