學校心理咨詢室必備檔案資料制度大全(匯編)-wenkub
2022-11-05 16:07:41 本頁面
【正文】 級 性別 年齡 備注 輔導緣由 ： 初步分析 ： 輔導過程 ： 輔導效果 ： 輔導感悟 ： 團體 心理 咨詢 記錄 年 月 日自 時 分始， 時 分結束。 ) 高危 學生 情況記錄 姓名 班級 性別 出生年月 民族 籍貫 學習情況 健康狀況 家庭住址 寄住住址 主要表現(xiàn)： 初步分析： 轉介情況： 與 家長 溝通 記錄 年 月 日自 時 分始， 時 分結束。 對師生咨詢內容和有關的隱私嚴守秘密。 做好臺帳及有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。 心理教師要注意刻苦 鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質。 心理咨詢教師并非心理醫(yī)生，一般不對學生做診斷性評價， 不能更不能擅自開具來訪 者有關心理問題的診斷證明； 如無法 對 來訪者 提供幫助，可 建議 其咨詢更高級的心理研究者或專業(yè)心理醫(yī)師 。 心理咨詢教師應盡可能在當日填寫咨詢個案值班 記錄。 心理教師 從業(yè)道德規(guī)范 熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生； 胸襟寬闊，無私奉獻； 尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關系； 樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效； 嚴格咨詢 保密制度，保護來訪者利益； 注重發(fā)展性咨詢，幫助來訪者揚長避短，發(fā)揮其潛能； 遵循堅持性原則，鞏固提高咨詢成效； 強調預防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平； 耐心傾聽，誠心交流，真心關注； 促使來訪者自知自助，自立自強。 積極心態(tài)培養(yǎng)原則 咨詢人員的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。沒有咨詢愿望和要求的人， 咨詢者不會去主動找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找咨詢人員訴說煩惱以尋求咨詢者的心理援助，才能夠獲得
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