authorware課件課程設(shè)計報告-wenkub
2023-04-26 22:17:27 本頁面
【正文】 供了按鍵、按鼠標(biāo)、限時等多種應(yīng)答方式。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越成為廣大教師應(yīng)掌握的一門技術(shù)?！癆uthorware”課程設(shè)計報告學(xué)生姓名成績備注題目： 學(xué) 院： 數(shù)計學(xué)院 學(xué)科專業(yè)： 計算機科學(xué)與技術(shù) 年 級： 2012級 設(shè)計時間： ??? 一、小組成員與承擔(dān)的任務(wù)姓名 承擔(dān)的任務(wù) 劉利明 創(chuàng)意、腳本制作 李超 集成、修改、調(diào)試劉立杰 素材收集與整理二、課程設(shè)計作品開發(fā)工具與運行環(huán)境1．開發(fā)工具：Macromedia 2．運行環(huán)境：Windows XP 三、總體介紹本課件是微型計算機原理及應(yīng)用的多媒體教學(xué)課件，主要由Macromedia ，集成了圖像，聲音，文字等多種素材，采用了多種交互方式（按鈕，熱對象，熱區(qū)域等）實現(xiàn)人機交互，基于建構(gòu)主義的新課程教學(xué)方法使課件真正成為學(xué)生認(rèn)知、促進(jìn)學(xué)生知識建構(gòu)的工具，同時充分體現(xiàn)師生互動。在所運用的軟件制作工具中Authorware以其操作平臺的可視性和交互性強、邏輯結(jié)構(gòu)清晰等優(yōu)點備受廣大教師的青睞。Authorware還提供了許多系統(tǒng)變量和函數(shù)以根據(jù)用戶響應(yīng)的情況，執(zhí)行特定功能。第二章 系統(tǒng)分析本次設(shè)計的Authorware課件的設(shè)計思想首先需要實現(xiàn)對教學(xué)信息的全部呈現(xiàn)，其次是要可以對想要了解的教學(xué)信息進(jìn)行選擇性的展示，如跳轉(zhuǎn)到想要了解的章節(jié)、使用超文本等功能。在計算圖標(biāo)中輸入相關(guān)的信息，如可以引用系統(tǒng)函數(shù)與變量、自定義變量、給變量賦值、編寫程序段等。 (3)各小節(jié)之間的正常翻頁、超文本的正常鏈接。為了讓人能清楚明白的使用，界面要簡潔大方、按鈕要排列有序。其中第二節(jié)財政政策又分為七個知識點，在此運用框架結(jié)構(gòu)、超文本形式實現(xiàn)，即點擊這七點內(nèi)容時就自動跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的內(nèi)容界面。整體的流程圖如圖32所示。（3） 屬性設(shè)置完成后，單擊對話框左下角的Import按鈕，打開Import Which File對話框。此時可以單擊按鈕組來播放聲音或停止聲音。雙擊該圖標(biāo)打開其演示窗口，劉永圖像導(dǎo)入功能導(dǎo)入一幅圖像。選擇繪圖工具箱中的文本工具，輸入文字“第十六章 宏觀經(jīng)濟政策實踐”。（3） 將文本調(diào)整到演示窗口的適當(dāng)位置。（5） 設(shè)置完成后的程序流程如圖圖34 所示。（2） 雙擊“初始選擇界面”交互圖標(biāo)，打開其演示窗口。同樣的，在“二、財政政策”、“三、貨幣政策”組件圖標(biāo)也是這樣設(shè)置的，只不過把“背景2”分別改為了“背景3”、“背景4”。在其中導(dǎo)入背景。（4） 將一個顯示圖標(biāo)拖放在流程線上，在等待圖標(biāo)的下方，命名為“經(jīng)濟政策定義”，雙擊打開其演示窗口，在該窗口中輸入“ ：政府為了達(dá)到一定目的而對經(jīng)濟活動進(jìn)行的有意識的經(jīng)濟干預(yù)。在拖動一個組件圖標(biāo)和一個顯示圖標(biāo)到“選擇去向”的右側(cè)，創(chuàng)建一個按鈕響應(yīng)類型的相應(yīng)圖標(biāo)，并將其分別命名為“下一頁”、“返回主界面”。 經(jīng)濟政策目標(biāo)的流程圖如圖37所示：圖37 經(jīng)濟政策目標(biāo)的流程圖 財政政策的頁面設(shè)計經(jīng)濟政策的流程圖如圖38所示圖38 經(jīng)濟政策目標(biāo)的流程圖
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