【正文】 [成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言中的一朵奇葩，蘇教版教材十分重視對(duì)成語(yǔ)的積累。（ 1 分） 你學(xué)了《愛如茉莉》一文，除了文中說(shuō)的 “愛如茉莉 ”，你覺得愛還如 “ ”。 ] 五、課文傳真（根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題）（ 7 分） 《游園不值》：春色滿園關(guān)不住， 。（ 2分） [句子是由詞和詞組構(gòu)成的、能夠表達(dá)完整的意思的語(yǔ)言單位。新詞兒的出現(xiàn)，反映了當(dāng)今時(shí)尚生活的詞語(yǔ)。ng( ) jiě( ) 落 籠 解 l224。雖然課文中沒有出現(xiàn)這兩個(gè)詞語(yǔ)，但是學(xué)生在生活中常見這兩個(gè)詞語(yǔ)。o chē b249。 m242。 P49；看看和聽聽表現(xiàn) “將相和 ”內(nèi)容的戲曲錄象 P95 展示臺(tái)：回顧 .拓展（三） P66 溫馨提示：親愛的同學(xué)，下面的題目，會(huì)使你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)很好的評(píng)價(jià)。 P82 （ 6）、寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 P12 （ 2）、從課本中選一首喜歡的古詩(shī)詞，改寫成一篇短文。 P43 （ 3）、勸說(shuō)別人改掉不良習(xí)慣。 日積月累： P19； 課外書屋： P46； P114。 背誦的：第 1 課 “背誦課文第一、二自然段 ”P5；第 3 課 “背誦爸爸介紹白楊的那段話 ”P12；第 5課 “背誦三首古詩(shī) ”P25；第 6 課 “背誦自己喜歡的部分 ”P30；第 10 課 “背誦課文 ”P49；第 14 課 “背誦喜歡的段落 ”P71；第 26 課 “背誦課文第 4——6 自然段 ”P155。拓展（四） “日積月累 ”P88 （ 5）描寫人物的各類詞語(yǔ)：（外貌、神態(tài)，表情、人物行動(dòng)、說(shuō)話時(shí)的情態(tài)等）回顧 .拓展（七） “日積月累 ”P147 （ 6）、程門立雪：回顧 .拓展（四） “成語(yǔ)故事 ”P89 （ 7）、入木三分：回顧 .拓展（七） “成語(yǔ)故事 ”P148 體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：第 26 課課后 “思考練習(xí) ”第 2題 P155 四、句子： 積累佳句： （ 1）、課文中的優(yōu)美語(yǔ)句： 課文中形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：第 1課 “課后思考練習(xí) ”第 2題 P5；第 3課 “課后思考練習(xí) ”第 3題 P12；第 6課 “課后思考練習(xí) ”第 3題 P30；第 14 課 “課后思考練習(xí) ”第 4題 P71；第 18 課 “課后思考練習(xí) ”第 4題 P95；第 22 課 “課后選做題 ”P137；第 25 課 “課后思考練習(xí)第 4題 P152；第 26 課 ”課后思考練習(xí) “第 4題 P155 （ 2）、立志、好學(xué)、 惜時(shí)、求索的名言和詩(shī)句：回顧 .拓展（二）日積月累 P45—46 （ 3）、對(duì)聯(lián)：回顧 .拓展（三）日積月累 P65—66 （ 4）、歇后語(yǔ)：回顧 .拓展（五）日積月累 P113 （ 5）、有關(guān)樂于奉獻(xiàn)、樂觀向上的名人名言：回顧 .拓展（八）日積月累 P166—167 理解句子意思： （方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)仔細(xì)想等。 會(huì)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典。 袁枚《所見》牧 童騎黃牛，歌聲振林樾。 作品：《狂人日記》《孔乙己》《藥》 ： 杜甫《絕句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) ,期末測(cè)試試題習(xí)題大全 ：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 惠崇《春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 4.《史記》中的故事： 指鹿為馬、破釜沉舟、鴻門宴、臥薪嘗膽、四面楚歌、完璧歸趙。 三、詞語(yǔ) 要求掌握 “詞語(yǔ)盤點(diǎn) ”中 “讀讀寫寫 ”的詞語(yǔ)， 了解 “讀讀記記 ”的詞語(yǔ)。） （ 1）、聯(lián)系課文內(nèi)容理解句子意思：第 1 課 “課后思考練習(xí) ”第 3題 P5；第 15 課 “閱讀提示 ”P72 （ 1）、體會(huì)句子含著的意思：第 3 課 “課后思考練習(xí) ”第 3題 P12 （ 2） 、體會(huì)句子表達(dá)的思想感情：第 14 課 “課后思考練習(xí) ”第 2題 P71 （ 3）、抓重點(diǎn)詞或短語(yǔ)理解句子意思：第 25 課 “課后思考練習(xí) ”第 2題 P152 （ 4）、結(jié)合課文和具體事例理解句子意思：第 8 課 “課后思考練習(xí) ”第 3題 P38 （ 5）、想畫面理解詩(shī)句意思：第 5 課 “課后思考練習(xí) ”第 2題 P25 （ 6）、參考注釋，理解句子意思：第 10 課 “課后思考練習(xí) ”第 1題 P49 五、閱讀： 訓(xùn)練重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容；聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美詞句的表達(dá)效果；理解含義深刻的句子；領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方法；豐富語(yǔ)言積累；體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；感受人物 形象，性格、特點(diǎn)，體會(huì)作家描寫人物的方法。 閱讀鏈接： P13； P155。 成語(yǔ)故事： P89； P148。 P63 （ 4）、把令自己感動(dòng)、難忘的事講給同學(xué)聽。 P25 （ 3）、讀了《兒童詩(shī)兩首》后，可以試著寫首詩(shī)。 P129 （ 7）、用一段話把家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)人物的特點(diǎn)寫出來(lái)。請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。 y224。 qū b249。出這道題的目 的一是考查學(xué)生拼音、生字新詞掌握情況；二是希望學(xué)生不僅要積累課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，還要積累生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ) 。o( ) lǒng( ) xi232。 ] 四、句子平臺(tái)（按要求寫句子）（ 6 分） 海倫 出這道題題意在考查并訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（ 1 分） 君子不失色于人， 。能把原因?qū)懺谙旅鎲?？?2 分） 讀完《秦兵馬傭》，你還想知道什么？請(qǐng)?zhí)?1—2個(gè)有價(jià)值的問題（ 1 分） 六、日積月累（將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成作業(yè)）（ 9 分） 神采（ ）（ ） （ ）（ ）而談 氣宇軒（ ） 面面相（ ） 海（ ）天空 高（ ）遠(yuǎn)矚 用來(lái)描寫人說(shuō)話的有 。此題的設(shè)計(jì)意在考查學(xué)生成語(yǔ)的積累情況，同時(shí)通過(guò)分類和寫話促進(jìn)成語(yǔ)的運(yùn)用，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，主動(dòng)吸納，積極內(nèi)化。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。（ 2 分） （ 1）小院立即飄滿了她那芳香的 音韻。月光如水，富有詩(shī)情畫意，自古以來(lái)，有很多文人墨客都贊美過(guò)月亮。找到以后，便使出全身的力氣背回家去。 涼爽的時(shí)光過(guò)去了，嚴(yán)寒的冬天來(lái)到了。有好幾天，跑了許多地方，也沒有找到一點(diǎn)東西。 （ 1）給短文加上題目。（ 2分） （ 5）讀了這篇童話后，你懂得了什么道理？（ 4分） 答： [出這道題，意在考查學(xué)生的閱讀能力。 在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有許多有能耐、有特長(zhǎng)的人，請(qǐng)圍繞 “了不起 ”選擇二、三件事，把人物和本領(lǐng)敘述下來(lái)。 要求： ① 自己給習(xí)作定個(gè)題目，文體不限。習(xí)作又把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如卷首的 “溫馨提示 ”，卷尾提示語(yǔ)，使學(xué)生受到激勵(lì)，對(duì)考試充滿信心。同一類型的題目分別根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的不同方面多出幾個(gè)，做到同一試題的多樣化呈現(xiàn)，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)的多樣化答題個(gè)性化的需求。 附：部分參考答案 五年級(jí)語(yǔ)文期終檢測(cè)試卷（蘇教版五年級(jí)下冊(cè)） 一、寂寞 鑰匙 毛毯 轎車 不屈不撓 縷縷幽香 二、三、四略 五、 一枝紅杏出墻來(lái) 不失口于人 高低起伏、綿延不絕的五座山嶺 磅礴入云的烏蒙山 六、七略 八、（一） 聰穎 混沌 （ 1）動(dòng)聽 悅耳 （ 2）生長(zhǎng) 產(chǎn)生 4略 （二）（ 1）螞蟻和蟋蟀 （ 2） “涼爽的時(shí)光 …… 冬天來(lái)到了。形容極其稀有。 昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。 惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真。 絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。這里是用了 列數(shù)字和作比較 的說(shuō)明方法。 將軍俑（ 久經(jīng)沙場(chǎng)）（ 肩負(fù)重任） 武士俑（威武凝重） 騎兵俑（英勇善戰(zhàn)）車兵俑（分工明確）（各司其職） 弓弩手（神情專注）（張弓搭箭）馬俑 （形體健壯）（躍躍欲試） 每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。秦兵馬俑被譽(yù)為 “世界第八大奇跡 ”。n 輪）廓 y236。這就是（舉世聞名）的埃及金字塔。（ 形象描述的方法 ） 《埃及的金字塔》是一篇說(shuō)明文。 金字塔舉世聞名是因?yàn)椋阂?、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。ng miǎo m225。ng p224。ng shuǐ ji224。 我和哥哥登山頂，（眺望）遠(yuǎn)方 坐在飛機(jī)上（俯視） 下面，馬路上的行人就像一只只小螞蟻。 五、按要求完成句子。） 雖然母親不識(shí)字，但是我的啟蒙老師 她哭得傷心極了，流了很多眼淚。 那份純潔無(wú)私的愛我怎么會(huì)忘記呢？（換個(gè)說(shuō)法） 。（ 10 分） 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文中，有宇航員： ，航海家 ，史學(xué)家 ， 將軍： ，音樂家： ，其中 給你的印象最深。（ 3 分） 本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了許多文字優(yōu)美、內(nèi)容感人的課文， 如：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》《愛如茉莉》等，請(qǐng)寫幾句你覺得最美、感受最深的句子。 寫給繪畫很好的同學(xué)，用古人的話激勵(lì)他。 八、口語(yǔ)交際：（ 3 分） 某小學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書，在全校組織一次獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)。（ 8分） 一個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。 用 “√”選出括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ 2分） 文中作者用 渲染環(huán)境，抒發(fā)感想，用 和 等詞把陽(yáng)光寫得像人一樣有感情了。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時(shí)，刀子扎在他的胸口。 以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的 蔚藍(lán)。 船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著： “媽媽！媽媽！ ” 就在這時(shí)候，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時(shí)間染紅了 整片天空 …… 尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了 3 天，而且不被任何人知覺，唯一可能解釋的是因?yàn)閭谔?，使得被切斷的心肌依然貼在一起，維持了 3天的供血。 ” ，給課文加上恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫 線上。 （ 2分） ，你有什么感想，把心里最想說(shuō)的話寫下來(lái)。可以寫未來(lái)的家鄉(xiāng)、未來(lái)的學(xué)校、未來(lái)的食品、未來(lái)的電視、未來(lái) 的房屋、未來(lái)的衣服，也可以寫未來(lái)的 “我 ”或別人 …… 要求： 先將題目補(bǔ)充完整。 疒 J4③④ 三、 儀表神態(tài)的：風(fēng)流瀟灑 落落大方 神采奕奕 滿面紅光 日常交往中常用的詞：久違 打擾 請(qǐng)問 拜托 描寫天氣的詞語(yǔ)：萬(wàn)里無(wú)云 大雨傾盆 風(fēng)雨交加 秋高氣 爽 現(xiàn)代生活新詞語(yǔ)：下海 大款 樓盤 打的 四、 仰望 眺望 俯視 與其 …… 不如 …… 寧可 …… 也不 …… 無(wú)論 …… 都 …… 五、 母親雖然不識(shí)字，但是她是我的啟蒙老師。 陽(yáng)光 悄悄地探 輕輕柔柔 二、 愛的奇跡 罕見 熙熙攘攘 精確 瑰麗 3—— .略 五年級(jí)下冊(cè)期末試卷語(yǔ)文 （答題時(shí)間： 60 分鐘） 一 . 基礎(chǔ)知識(shí)。 m225。 （ ）（ ） m233。ng li232。（ ） 動(dòng)靜： __________ __________ __________ 葡萄灰： __________ ___