【正文】 項(xiàng)目與內(nèi)容 教學(xué)困惑探討 指導(dǎo)形式 討論、交流 指 導(dǎo) 過 程 與 意 見 讓我們一起來分享一下里面的一些觀點(diǎn) : 觀點(diǎn) 1:幫助孩子延長(zhǎng)集中注意力時(shí)間的最好方式是讀給孩子聽。 五、 拓寬渠道，引進(jìn)課外閱讀活水。 一、 正確、合理引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。 將主動(dòng)權(quán)交予學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性。這是兒童的 天性使然，不如此就不可能有兒童的感知和思維 。誰不考慮童年的這一特點(diǎn)，他就很難理解兒童的心情，經(jīng)常會(huì)碰壁。這篇課文本來就是一篇充滿運(yùn)動(dòng)性的課文，從原理上講更容易吸引小朋友的眼神。這篇課文主要是教學(xué)，可能比較枯燥，但教師就是課堂上的魔術(shù)師，將一篇課文變成美味可 口的蛋糕，讓學(xué)生自己來學(xué)，主動(dòng)來學(xué)。 ① 脈絡(luò)要 “準(zhǔn) ”——是教學(xué)設(shè)計(jì)的 “出發(fā)點(diǎn) ”； ② 目標(biāo)要 “明 ”——是教學(xué)設(shè)計(jì)的 “方向 ”； ③ 立意要 “新 ”——是教學(xué)設(shè)計(jì)的 “靈魂 ”； ④ 構(gòu)思要 “巧 ”——是教學(xué)設(shè)計(jì)的 “翅膀 ”； ⑤ 方法要 “活 ”——是教學(xué)設(shè)計(jì)的 “表現(xiàn)形式 ”； ⑥ 練習(xí)要 “精 ”——是教學(xué)設(shè)計(jì)的 “綜結(jié)點(diǎn) ”。在對(duì)話中，學(xué)生進(jìn)入文本，觸動(dòng)心靈，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和真切的情感 課始，我就安排學(xué)生自主、個(gè)性化識(shí)記，讀通讀 順課文。 三、演練結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固。 *時(shí)時(shí)反思，提高自身素養(yǎng) 上完一堂課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思自己在教學(xué)中的得與失，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)自己的不足，發(fā)揮好課堂 的精彩之處 每個(gè)星期寫篇教學(xué)反思，及時(shí)記錄自己的得與失； 徒弟每上完一堂課，都要進(jìn)行反思 師徒共同討論反思后，應(yīng)對(duì)的證策，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 向年輕教師學(xué)習(xí)新思路、新理念 互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展 三、活動(dòng)計(jì)劃： *努力實(shí)踐，扎身于課堂 ，潛心鉆研教學(xué)，將課改理念實(shí)落實(shí)到課堂中。 指導(dǎo)形式指示范教學(xué)、檢查反饋、主題研討、案例點(diǎn)評(píng)、教學(xué)診斷等。青藍(lán)工程記錄冊(cè) 指導(dǎo)教師： 劉 青年教師： 劉 鳳凰高級(jí)小學(xué) 師徒情況簡(jiǎn)表 指導(dǎo)教師姓名 性別 職 稱 任教學(xué)科及職務(wù) 劉 女 小學(xué)高級(jí) 英語 青年教師姓名 性別 職 稱 任教學(xué)科及職務(wù) 劉 女 《師徒結(jié)對(duì)情況記載本》記載說明： 師徒結(jié)對(duì)儀式后一周之內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)制訂好本年度的培養(yǎng)計(jì)劃。 指導(dǎo)過程與意見可記錄主要要點(diǎn)，示范教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與聽課記錄不必填在記錄冊(cè)上，另附在備課本和聽課筆記上。 ，師父每月至少給徒弟上一堂示范課，共同交流，學(xué)習(xí)師父課堂展示的可取之處，指導(dǎo) 徒弟在教學(xué)中所出現(xiàn)的困惑，以及探討在教學(xué)中改進(jìn)的地方。 以上培養(yǎng)計(jì)劃，要落到實(shí)處，并在實(shí)踐中不斷完善，不斷充實(shí)，但愿師徒在實(shí)踐中共同成長(zhǎng)與進(jìn)步！ 本學(xué)期具體安排 周次 日期 指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容 指導(dǎo)形式 二 布置學(xué)期師徒結(jié)對(duì)任務(wù) 座談 三 教學(xué)模式 探討、交流 四 師傅上示范課 聽課 五 徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)并交流與指導(dǎo) 交流并指導(dǎo)修改 六 徒弟上課 聽課、交流 七 讀書活動(dòng) 共同學(xué)習(xí) 八 徒弟老師上課 聽課、交流 九 師傅上示范課 聽課、交流 十 徒弟老師上課 聽課、交流 十一 主題研討：閱讀教學(xué) 探討、交流 十二 教學(xué)困惑探討 討論、交流 十三 徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì) 交流并指導(dǎo)修改 十四 讀書活動(dòng) 討論、交流 十五 主題研討： 小學(xué)中段習(xí)作教學(xué) 交流、探討 十六 讀書筆記撰寫與 交流 共同學(xué)習(xí) 十七 撰寫師徒結(jié)對(duì)小結(jié) 整理材料 第 2 學(xué)期具體安排 周次 日期 指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容 指導(dǎo)形式 二 布置學(xué)期師徒結(jié)對(duì)任務(wù) 座談 三 主題研討：如何培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣 探討、交流 四 師傅上示范課 聽課 五 徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì)并交流與指導(dǎo) 交流并指導(dǎo)修改 六 老師上課 聽課、交流 七 讀書活動(dòng)之 共同學(xué)習(xí) 八 老師上課 聽課、交流 九 師傅上示范課 聽課、交流 十 老師上 課 聽課、交流 十一 主題研討：如何讓課堂高效高質(zhì) 探討、交流 十二 教學(xué)困惑探討 討論、交流 十三 徒弟撰寫精品教學(xué)設(shè)計(jì) 交流并指導(dǎo)修改 十四 老師上課 聽課、交流 十五 讀書活動(dòng)之二 討論、交流 十六 師傅上課 聽課、交流 十七 主題研討： 優(yōu)化課堂作業(yè) 交流、探討 十八 老師上課 聽課、交流 十九 讀書筆記撰寫與交流 共同學(xué)習(xí) 二十 老師上課 聽課、交流 二十一 撰寫師徒結(jié)對(duì)小結(jié) 整理材料 NO： 1 指導(dǎo)教師 姓名 劉 被指導(dǎo)教師 姓名 劉 指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容 主題研討：探討教學(xué)模式 指導(dǎo)形式 探討、交流 指 導(dǎo) 過 程 與 意 見 一、直觀導(dǎo)入、激發(fā)興趣。 好動(dòng)是孩子的天性，在教學(xué)中我們要制造機(jī)會(huì)，讓他們自己動(dòng)手操作、表演，變被動(dòng)的接受為主動(dòng)的探索、主動(dòng)的求知。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中通過模仿、想象等理解 。 自 我 反 思 與 感 受 教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)化，教學(xué)方法要簡(jiǎn)便，教學(xué)態(tài)度要親和，教學(xué)語言要質(zhì)樸，教學(xué)鼓勵(lì)語言要靈活多變，百花齊放。 自 我 反 思 與 感 受 這節(jié)課我主要有以下幾點(diǎn)問題： 一、 課堂紀(jì)律。 青藍(lán)工程輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教 師姓名 劉 被輔導(dǎo)教 師姓名 劉 指導(dǎo)時(shí)間 指導(dǎo)項(xiàng)目 與內(nèi)容 讀書活動(dòng)之 指導(dǎo)形式 共同學(xué)習(xí) 指 導(dǎo) 過 程 與 意 見 蘇霍姆林斯基指出： “ 教育的藝術(shù)首先 包括談話的藝術(shù)。在樹林里度過一個(gè)充滿陽光的夏季的日子，對(duì)兒童來說就像過了整整一年，而在少先隊(duì)夏令營(yíng)里度一個(gè)月，那就好像過了一輩子。” 自 我 反 思 與 感 受 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，給教師提出了一百條建議， 這一百條說多不多，說少不少，每一條意見談?wù)摰氖遣灰粯拥膯栴}，又生動(dòng)的事實(shí)，有精辟的理論，但其中 都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例 與經(jīng)驗(yàn) ，娓娓道來， 讀起來津津有味，對(duì)于我 —— 一個(gè)新教師來說，真是最好的補(bǔ)品。 自 我 反 思 與 感 受 劉 老師 的教學(xué) 有這樣幾點(diǎn)特色 ， 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 注重學(xué)生語言發(fā)展。 二、 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，解決閱讀重點(diǎn)難點(diǎn)。 自 我 反 思 與 感 受 我 們 應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確、流利， 口語 。在給孩子們讀書的過程中 ,我也深有體會(huì)。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來打造高效課堂： 1. 教師要處理好以下轉(zhuǎn)變：教師角色、觀念的轉(zhuǎn)變和師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。 自 我 反 思 與 感 受 新課 改的要求下，高效課堂給我們解決了內(nèi)容多、時(shí)間少的問題。但通過本次的學(xué)習(xí)，讓我信心增大，能學(xué)習(xí)到更多的東西?！? 二、 初讀課文，理解詞語，感受鐵罐的傲慢 —— 鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒，陶罐：謙虛、爭(zhēng)辯 三、 入情入境，