選課走班制度下我的幾點工作體會-wenkub
2023-04-23 05:10:24 本頁面
【正文】 一開始的引導(dǎo)方面要慎之又慎。常言道“親其師、信其道”，選課走班最初的障礙就在這里。選課走班制度下任課教師工作的幾點體會高二學(xué)生的走班學(xué)習(xí)生活現(xiàn)在已經(jīng)告一段落，高一學(xué)生走班也即將開始。經(jīng)過一年適應(yīng)磨合的學(xué)生對原有的老師已經(jīng)充滿了感情，突然在高二時要選修其他老師的課，特別是行政班的一部分同學(xué)還在原來的老師的教學(xué)班中學(xué)習(xí)，換了新老師的同學(xué)心中懷著對原有老師的懷念和對現(xiàn)有老師的挑剔，很容易在較長的一段時間里用原有老師的優(yōu)點比較現(xiàn)有老師的缺點，這也是人之常情，出現(xiàn)這一現(xiàn)象，究其主要原因，還是學(xué)生沒有把現(xiàn)在的老師接納為自己愛戴的老師，也就是沒有做到“親其師”，所以很多感性的同學(xué)也很難做到“信其道”。我在開課的第一節(jié)課是這樣給學(xué)生做思想引導(dǎo)的：我說“同學(xué)們，你們好！首先我要跟大家說，關(guān)于選課走班，我是非常的理解大家的。我接著說道“如果現(xiàn)在問我，我更喜歡以前的他們還是現(xiàn)在的你們，我要明確的告訴你們，我現(xiàn)在更喜歡他們，就像你們更喜歡你們的老師一樣，因為畢竟我們已有一年的交流和融合。接著我跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在的事實不容改變，而老師的特點各不相同，對老師來說，學(xué)生的特點也各不相同。我也相信我們會快速的成為相互欣賞、相互珍惜的師生朋友。通過學(xué)生們的表情和學(xué)生們的掌聲，我知道，我們之間的交流融合已成功的邁出了第一步。”接著我耐心的引導(dǎo)她，以后的老師也終將會是她喜歡的老師，要跟喜歡我一樣喜歡新的老師。二、加強(qiáng)師生交流，以學(xué)生小檔案為載體，加快師生的交流融合。特別強(qiáng)調(diào)了想對老師說的話這一項目，內(nèi)容可以有自己在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的現(xiàn)狀、或者是對老師的期望和建議、希望老師提供的幫助或者是想對老師說的知心的話等等。在對老師的話這一欄目中，基本可以分為這幾類。還有一部分學(xué)生寫的是對老師的建議和期望，這使得我能夠更多的了解學(xué)生的要求和特點，在可能的情況下更好的調(diào)整適應(yīng)；還有一部分學(xué)生表達(dá)了對化學(xué)的熱愛或者畏懼，也為我快速了解化學(xué)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)生和弱生拓寬了渠道，也為我有針對性的工作提供了依據(jù)。一位同學(xué)在交流中寫到：“老師，我很喜歡我原先的老師，但我也很喜歡你，就像你喜歡原先的同學(xué)和現(xiàn)在的同學(xué)一樣。晚自習(xí)是以行政班組織的，而我們的教學(xué)是以教學(xué)辦組織的。而這勢必會引起學(xué)生們對這部分同學(xué)的羨慕和向往而不利于新的教學(xué)班級的師生融合。我們及時發(fā)現(xiàn)了這一問題，在組內(nèi)快速的達(dá)成共識，適時的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。常常會出現(xiàn)課間交流問題熱潮，他們都是我們的學(xué)生。部分學(xué)生出現(xiàn)缺乏自信的表現(xiàn)，一蹶不振，自暴自棄。對于較弱學(xué)生提出的目標(biāo)，通過幫助其樹立目標(biāo)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)上使其牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本實驗技能。在較好班級，采用競爭機(jī)制，鼓勵學(xué)生獨立書寫所有該分子式的同分異構(gòu)體，最先完成的同學(xué)展示，其他同學(xué)補(bǔ)充，然后討論有無書寫同分異構(gòu)體的好辦法。而在較弱的班級，先告訴學(xué)生書寫同分異構(gòu)體的一些小技巧，掌握書寫同分異構(gòu)體的規(guī)律，再鋪設(shè)由易到難的認(rèn)知臺階，先完成碳
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