浙江財經學院財政與公共管理學院-wenkub
2023-04-22 23:16:24 本頁面
【正文】 ，獲獎當年給予加分。第十二條 本考核辦法由學院考核工作組負責解釋。破格申報高一級職稱的教師，近三學年教學工作業(yè)績考核必須有一年為A，對于科研成果、社會貢獻特別突出者教學工作業(yè)績考核也須連續(xù)為B以上（含B）。教師如有異議，可向學院考核工作組提出復議。其主要職責是依據(jù)本實施辦法，結合實際情況制定學院的考核細則，對學院全體專任教師進行教學工作業(yè)績考核。B3是指與教學工作相關的獎懲分。“學評教”成績按排名折合為課程教學質量系數(shù)，詳見附件3。對校聘“雙肩挑”教師，在考核教學工作量時應予以合理折算，在二級學院（部）從事管理工作的“雙肩挑”教師，所承擔的管理工作可折算為本二級學院課程教學平均工作當量的60%；在機關等其它部門從事管理工作的“雙肩挑”教師，所承擔的管理工作可折算為本二級學院課程教學平均工作當量的70%。B3177。⑤無特殊原因，課程教學工作量未達到規(guī)定最低要求。各等級限制性條款的要求如下：A級：教師在評價年的課程教學工作量、教學效果、教學改革與研究這三方面中至少在某一方面表現(xiàn)突出，課程教學工作量飽滿，每學年至少主講一門課程，所主講課程教學質量評價優(yōu)良，未出現(xiàn)教學事故。課程教學質量評價等級的確定參考附件3中的“學評教”分數(shù)折合教學效果系數(shù)。設置最低授課時數(shù)。二、考核原則第二條 教師教學工作業(yè)績考核堅持公開、公平、公正原則；堅持有利于學生培養(yǎng)和教學質量提高原則；堅持分層次和分類別相結合原則；堅持定量和定性相結合原則；實行教學效果的優(yōu)先制和一票否決制。浙江財經學院財政與公共管理學院教師教學工作業(yè)績考核辦法(討論稿)為切實加強教學工作，體現(xiàn)教學工作的中心地位，強化教師教學的職責和質量意識，建立和健全教學工作業(yè)績評價、激勵與約束機制，使我院教師教學工作業(yè)績考核規(guī)范化、制度化、科學化，根據(jù)浙江財經學院教師教學工作業(yè)績考核實施暫行辦法文件精神，結合我院實際，特制定本考核辦法。三、考核內容第三條 教師教學工作業(yè)績包含教師教育教學過程中所取得的成績，主體是學校人才培養(yǎng)方案安排的教學工作。每學年教師為全日制本科生授課最低時數(shù)按教師職稱設置不同要求，詳見《浙江財經學院教師承擔本科課程教學學年最低課時數(shù)標準》（附件2）。綜合導師工作質量評價方法見附件3中的其它工作量計算標準。B級：教師在評價年的課程教學工作量、教學效果、教學改革與研究這三方面中至少在某一方面表現(xiàn)比較突出，課程教學工作量符合規(guī)定最低要求，每學年至少主講一門課程，所主講課程教學質量評價良好以上，未出現(xiàn)教學事故。C級和D級：介于B級與E級標準之間。B4+C，即教學業(yè)績總分=課程教學業(yè)績分+綜合導師工作業(yè)績分+其它教學工作業(yè)績分177。對院聘系主任（含東方執(zhí)行系主任），所承擔的管理工作可折算為學院教師平均教學工作量的25%。綜合導師工作當量（A2）=〔 (單個教師論文、實習指導工作量) +綜合導師補貼工作量〕 /（學院平均的論文、實習指導及綜合導師補貼工作量）100論文、實習指導工作量指一學年中，指導本科生、研究生畢業(yè)論文、畢業(yè)實習、學年論文、階段實習的實際工作當量。B4是指與指導學生相關的獎懲分。第十條 操作程序按以下步驟進行：，教師本人根據(jù)考核辦法，填寫《浙江財經學院教師教學工作情況登記表》（附件4）以及《浙江財經學院教師教學建設、研究及獎勵情況登記表》（附件5），交學院考核工作組。學院考核工作組受理教師的復議，并提出處理意見。近五年來教師教學工作業(yè)績考核累計三年為A者，優(yōu)先晉升高一級職稱。附件：3. 浙江財經學院教學業(yè)績考核相關系數(shù)折算標準 附件 1浙江財經學院教師財政與公共管理學院教學工作業(yè)績考核指標體系及計分標準一級指標二 級 指 標計 算 方 法教學
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