幼兒園五常管理的實(shí)施-wenkub
2023-04-22 23:08:18 本頁(yè)面
【正文】 30秒內(nèi)取出和放回所有的物品，所有的物品有明確的分類(lèi)及名稱(chēng)和數(shù)量，所有的通道通暢無(wú)雜物。可以概括為：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)這五個(gè)詞。在20世紀(jì)90年代中期，香港浸會(huì)大學(xué)的管理學(xué)教授何廣明博士又將五常法發(fā)揚(yáng)光大，發(fā)展成為一套更易被中國(guó)人理解和實(shí)施的方法。物品損壞及時(shí)修理保證功能。隱蔽的地方，及時(shí)糾正小問(wèn)題，確保人人參與。二、 實(shí)施五常法管理的目的提高管理質(zhì)量，運(yùn)用簡(jiǎn)潔、有序的科學(xué)管理模式，體現(xiàn)現(xiàn)代文明和先進(jìn)的工作方法，全方位的提高教職工素質(zhì)，自身文化修養(yǎng)和自律能力。（2） 提高教職工對(duì)物品的分類(lèi)及恰當(dāng)儲(chǔ)存的能力。（5） 提高教職工的自身修養(yǎng)和自律能力，制定嚴(yán)格的工作制度，向每個(gè)人反復(fù)灌輸按照規(guī)定方式做事的能力，創(chuàng)造一個(gè)具有良好習(xí)慣的工作場(chǎng)所。常自律是五常法追求的最高境界。它源自五個(gè)以“S”為首的日本字，又稱(chēng)5S。塑造清爽的工作場(chǎng)所。 制定需要和不需要的判別基準(zhǔn) 清楚不需要物品 調(diào)查需要物品的使用頻率、決定日常用量。整齊的工作環(huán)境 消除過(guò)多的積壓物品。做法：對(duì)可供放的場(chǎng)所和物架進(jìn)行統(tǒng)籌（劃線定位）將物品在規(guī)劃好的地方擺放整齊（規(guī)定放置定位） 標(biāo)示所有的物品（目視管理重點(diǎn)）達(dá)到整頓的四個(gè)步驟 分析現(xiàn)狀 物品分類(lèi) 儲(chǔ)存方法 貫徹貯存原則3S—常清潔常清掃standardise，將工作場(chǎng)所內(nèi)看得見(jiàn)與看不見(jiàn)的地方清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境。做法：建立清潔責(zé)任區(qū)清潔要領(lǐng)： A對(duì)工作場(chǎng)所進(jìn)行全面地大清掃，包括地面、墻壁、天花板、臺(tái)面、物架等地方都要清掃。4S—常規(guī)范 定義：連續(xù)地、反復(fù)不斷地堅(jiān)持前面3S活動(dòng)。分文明責(zé)任區(qū)、分區(qū)落實(shí)責(zé)任人。記?。翰桓阃怀觯F在堅(jiān)持和維持常規(guī)范技巧視覺(jué)管理增加透明度制定標(biāo)準(zhǔn)5S—常自律常自律selfdiscipline，每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則故事。 目的：改變“人質(zhì)”，養(yǎng)成工作規(guī)范認(rèn)真的習(xí)慣。下班前五分鐘五常法組織：拋掉不需要的東西回倉(cāng)庫(kù)整頓：把所用過(guò)的文件、工具、儀器以及私人物品都放在應(yīng)放的地方。
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