【正文】 mes Char 20 上課時間Course_Sump Int 4 總人數(shù)Course_Subp Int 4 已選人數(shù)Course_Cha Char 20 課程性質Course_Term Char 20 開課學期Course_School char 20 開課學院Course_Intro char 200 課程介紹16 表 專業(yè)課程表表名：class_Info 列名 數(shù)據類型 數(shù)據長度 描述Class_Num Char 20 教室號 主鍵Class_Name int 4 教室名Class_Zt Int 4 教師狀態(tài)表 教室表 表名：courses_Info列名 數(shù)據類型 數(shù)據長度 描述Courses_Com Char 20 任課學院Courses_Num Char 20 課程號 主鍵Courses_Name Char 20 課程名Courses_Grade Char 20 開課年級Courses_Cent float 8 學分Courses_Time Int 4 總學時Courses_Tnum Char 20 教師號Courses_Tname Char 20 教師名Courses_Zhouci Char 20 上課周次Courses_Times Char 20 上課時間Courses_Sump Int 4 總人數(shù)Courses_Subp Int 4 已選人數(shù)Courses_Cha Char 20 課程性質Courses_Intro Char 200 課程介紹表 素質選修課程表表名：school_Info 列名 數(shù)據類型 數(shù)據長度 描述School_Num Char 20 學院號 主鍵School_Name Char 20 學院名School_Intro char 200 學院介紹表 學院表 17 表名：major_Info 列名 數(shù)據類型 數(shù)據長度 描述Major_Snum Char 20 學院號 主鍵Major_Sname Char 20 學院名Major_Num Char 20 專業(yè)號 主鍵Major_Name Char 20 專業(yè)名Major_Intro Char 20 專業(yè)介紹表 專業(yè)表表名：sum_Info 列名 數(shù)據類型 數(shù)據長度 描述Sum_Snum Char 20 學號 主鍵Sum_Dengys double 8 英語四級考試Sum_Dengyl double 8 英語六級考試sum_Dengj double 8 計算機等級考試Sum_Jiang Char 200 獎懲信息Sum_Shi Char 200 實踐信息sum_Tong Char 200 網上通知表 專業(yè)表167。選課模塊： 此模塊實現(xiàn)學生選課，分為專業(yè)選課、公共選課、素質選修及重修選課，當選課成功以后提交到教務員處，由教務員審訂，如果審訂成功則對所選課程安排上課教室。 教師管理系統(tǒng)模塊簡介 教師信息模塊：此模塊實現(xiàn)教師對自己基本信息的修改，查詢其他老師基本信息等。 教務員管理系統(tǒng)模塊簡介教師信息模塊：教務員管理學校所有教師的基本信息，當有新老師來時，實現(xiàn)對新老師的錄入；對老師基本信息的修改，當有老師離開學校時，實現(xiàn)對該老師的刪除等。9 167。成績錄入模塊實現(xiàn)對學生成績錄入、修改、查詢等，具體流程見圖 成績錄入模塊流程圖。 系統(tǒng)分層數(shù)據流圖 學生信息管理系統(tǒng)的主要用戶對象是教務員、教師以及學生，系統(tǒng)為各種角色類型用戶提供不同的操作主界面，用戶通過相應的登陸號和密碼登陸學生信息管理系統(tǒng)進入相應的操作界面，通過授權操作可以對提供各種信息進行操作處理。學生信息管理系統(tǒng)：（1） 學生個人基本信息查詢、修改；（2） 學生專業(yè)、公共選課、素質選修及重修；（3） 學生成績查詢、選課查詢及教材資費查詢；（4） 學生等級考試查詢；（5） 學生獎懲情況查詢；（6） 學生社會實踐及活動查詢；（7） 學校各學院及專業(yè)的瀏覽；（8） 網上通知；（9） 查詢課程安排及相應的上課教室；（10）個人密碼修改。本文作者設計的學生信息管理系統(tǒng)很好的解決了學生信息管理方面的困難，提高了學生信息管理效率、減輕了教務員的工作負擔，節(jié)省了大量的人力、物力資源，給高校學生信息管理帶了很大的方便。本系統(tǒng)的開發(fā)就是在這一背景之下進行的，它利用了計算機和網絡很好的解決了這一問題，使原來從事手工學生信息管理工作的這部分人從原來煩瑣的工作中解脫出來。同時也跟不上信息時代高速、快捷的要求，嚴重影響了消息的傳播速度，面對龐大的學生信息量，如何利用現(xiàn)代信息技術使其擁有快速、高效的適應力已成為當務之急。 成績錄入測試 .....................................................57結 論 ....................................................................59參考文獻 .................................................................60致 謝 ....................................................................611 第一章 緒 論167。 密碼修改功能的實現(xiàn)...........................................48第五章 學生信息管理系統(tǒng)測試 ..............................................52167。 學生查詢功能的實現(xiàn)...........................................37167。 連接數(shù)據庫 .......................................................24167。 教務員管理系統(tǒng)模塊詳細介紹...................................21167。 系統(tǒng)運行環(huán)境 .....................................................18第三章 學生信息管理系統(tǒng)設計 ..............................................19167。 靈活性.......................................................18167。 系統(tǒng)表.......................................................13167。 統(tǒng)分層數(shù)據流圖................................................4167。 開發(fā)背景 ..........................................................1167。 開發(fā)必要性及系統(tǒng)介紹 ..............................................1第二章 學生信息管理系統(tǒng)分析 ..............................................3167。 系統(tǒng) ER 圖....................................................9167。 系統(tǒng)性能分析 .....................................................17167。 輸入輸出要求 .....................................................18167。 論分析 ...........................................................19167。 教師管理系統(tǒng)模塊詳細介紹.....................................22167。 系統(tǒng)功能模塊的實現(xiàn) ...............................................28167。 學生個人信息修改功能的實現(xiàn)...................................41167。 試環(huán)境 ...........................................................52167。 開發(fā)背景自從改革開放以來，我國經濟突飛猛進的向前發(fā)展，人民生活水平得到了很大的提高，我國的精神文明建設也取得了巨大的成就，特別是教育事業(yè)的發(fā)展尤為突出，雖然和發(fā)達國家還有一定的差距，但是在這短短的幾十年時間，我國教育事業(yè)的發(fā)展取得了空前未有的成就，取得如此大的成就和奮斗在教育領域的精英是分不開的，此外，規(guī)范、科學的管理也發(fā)揮了無法取代的作用。 167。大大的節(jié)省了人力、財力、物力和時間，這對充分、合理的分配和利用我國豐富人力資源都是很有益的 [1]。3 第二章 學生信息管理系統(tǒng)分析167。教務員排課系統(tǒng)：（1） 教務員對學生及老師基本信息的管理；（2） 對學生所提交的選課單進行排課；（3） 教務員個人密碼修改。圖 是各種角色類型用戶登陸學生信息管理系統(tǒng)的頂層數(shù)據流圖 [3]。7 選課模塊：圖 選課模塊 DFD 圖 選課模塊分為專業(yè)課程選課、素質選修課程選課、以及重修課程選課，具體選課流程見圖 選課模塊流程圖。 系統(tǒng) ER 圖 學生信息管理系統(tǒng)所涉及到的實體有學生、教務員、老師、學院、專業(yè)、教室和課程，他們各自的主要屬性及他們之間的聯(lián)系如下圖表示：圖 系統(tǒng) ER 圖10 167。 學生信息模塊：教務員管理學校所有學生的基本信息，當有招收新生時，實現(xiàn)對新生的注冊錄入；對學生基本信息進行修改；當學生畢業(yè)離校時，實現(xiàn)對學生的刪除等。 成績錄入模塊：此模塊實現(xiàn)教師對學生成績的錄入、對重修學生成績進行修改等。 查詢模塊：查詢本期中已經選擇的課程；查詢本期所選課程所要交的課程費用（素質選修和13 重修課程才交費用，專業(yè)課程和公共課程不用交） ，查詢以往所有的成績，返回學生所選課程總學分數(shù)，不及格課程科目數(shù)及學生須重修的學分數(shù)等；當教務員對學生所選課程排課成功后，學生可以查詢自己所選課程的上課教室；查詢等級考試情況；查詢獎懲情況；查詢社會實踐及活動情況；查詢網上通知；專業(yè)瀏覽等。 系統(tǒng)性能分析167。167。167。167。通過對此系統(tǒng)功能等各個方面進行詳細分析和思考后，采用 SQL Server 數(shù)據庫和 PowerBuilder 為開發(fā)工具實現(xiàn)此系統(tǒng)軟件是完全可能的 [3]。 模塊劃分學生信息管理系統(tǒng)是高校對學生所有信息管理和操作的總和，系統(tǒng)中的一系列操作都是基于學生的，根據對學生信息操作的用戶對象不同可以分為教務員、教師以及學生，各角色用戶的授權是不同的，操作的內容也有所區(qū)別，按照用戶角色的不同把學生信息管理系統(tǒng)可以分為 3 個子系統(tǒng)：教務員管理系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)和學生管理22 系統(tǒng)。以下對教務員管理模塊的各種功能模塊進行更具體的介紹說明。首先，學院列出的課程要有學生選課， 如果沒學生選課，那排課也就毫無意義了；根據選擇人數(shù)的多少安排相應的教室，這對課程的選擇總人數(shù)也是有嚴格的規(guī)定的，假如一門課程的選課人數(shù)少于 50 人，那么將取消該門課程，不給予給門課程進行排課；課程大于 5023 人則給予排課，安排上課教室，但是由于學校教室類型多樣，有大有小，則必須根據課程選擇人數(shù)的多少給予相應的教室安排，此功能由系統(tǒng)內部判斷給予分配。比如：當某教師授某課程結束后，對學生考試成績進行提交存入數(shù)據庫，錄入成績就必須由教師完成，由于本作者需求分析階段對專業(yè)課程和素質選修課程有不同的規(guī)定，所以教師成績錄入分為站業(yè)課程成績錄入和素質課程成績錄入，錄入的操作基本相同。以下對學生管理系統(tǒng)模塊功能進行詳細介紹。專業(yè)瀏覽：本模塊實現(xiàn)瀏覽學校各學院的介紹以及各專業(yè)介紹。(2)啟動SQL Server 2022中的服務管理器，再啟動“企業(yè)管理器” ，并和服務管理器建立連接，新建數(shù)據庫并命名為“student” ，其他相關屬性選默認值 [5]。圖 Database選擇 ODB ODBC?Utilities? ODBC Administrator 雙擊，出現(xiàn) ODBC Administrator的設置窗口，如圖 所示。27