學(xué)習(xí)中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范心得體會六篇-wenkub
2023-04-22 23:06:24 本頁面
【正文】 教學(xué)行為的結(jié)果和學(xué)生行為的結(jié)果?！皞湔n”是教師重要的教學(xué)行為，更應(yīng)注重效益。毫無疑問，每個故事的情節(jié)必然是坎坷曲折、跌宕起伏的，我們也不例外，路上會有無奈，會有疲憊，不加隱瞞的說也想過退縮?！笨墒庆`魂與靈魂之間相互喚醒，談何容易？或許，只有愛，才能讓心靈影響心靈；只有愛，才能讓生命喚醒生命；只有愛，才能真正呵護學(xué)生的成長。更是為教師的職業(yè)屬性感到困惑，在出手闊綽的群體里，看不到教師的身影；在氣派的新潮一族中尋不到教師的足跡，教師仿佛只是生活的配角?？傊?，我要處處以師德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，爭做人民滿意的教師。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。二、關(guān)愛學(xué)生、教書育人熱愛學(xué)生、教書育人，體現(xiàn)了師德的核心本質(zhì)。我們小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們每一個教師的道德行為表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。俗話講：要干一行愛一行，其實只有愛一行，才能干好這一行。學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》心得體會六篇【篇一】再次學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對規(guī)范中明確提出的“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”這六點要求，有了更深刻的認(rèn)識。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。在教育教學(xué)過程中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。【篇二】都說教師是最偉大、最神圣的職業(yè)之一；都說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)；都說教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作；都說……的確，教師是神圣的，只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡釋教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句去謳歌這崇高的職業(yè)，我能做的僅僅是以自己最大的努力去耕耘、去收獲。與此同時，我卻真實的看到身邊勤勤懇懇的老師們正用他們忙碌的背影在踐行“春蠶”的理念，把“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神詮釋的淋漓盡致。起碼我是這樣理解的。但想想孩子們，我只能將無奈轉(zhuǎn)化為堅忍，把疲憊升華為奮起！就像花苞的盛開還需幾縷陽光，還需一段時日，我們的故事會如這花一般，還有很長的一段路程，但我相信，微風(fēng)襲來，它會靜靜的盛開，散發(fā)縷縷香氣！誰說教師清貧？我們的富有只有自己深知！誰說教師是生活的配角？我們的幸福只能自己去感受！向前走，不忘初衷，我們的人生必定飽滿！向前走，與孩子游刃有余的共同成長，必定有幸福相伴！【篇三】目前，中小學(xué)教學(xué)中仍然存在著一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦。一、備課的目標(biāo)要重實效。這樣的備課目標(biāo)對于學(xué)生的發(fā)展顯然是無效或效益很低的。這樣的備課形式與“課改”促進教師的提高和學(xué)生的發(fā)展之宗旨是相悖的，只能使教師吃力不討好。而教齡長、經(jīng)驗豐富、素質(zhì)高的教師，提倡在書上“
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