【總結】第一篇:2017年貴州教育出版社第一冊《小學信息技術》教案 貴州教育出版社三年級第一冊小學信息技術 執(zhí)教教師趙榮 第1課信息就在你身邊① 教學目標: 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)和...
2025-10-04 16:14
【總結】第一篇:廣東省小學《信息技術》第一冊(上)教案 小學信息技術第一冊(上)教案(1) 第1課認識計算機 【教學內容】 本課為四年級第一課,主要介紹了信息與計算機、計算機的組成、計算機的應用和使用...
2025-11-06 13:21
【總結】要是能出去玩一趟多好啊!快上來吧,我?guī)銈兂鋈ネ?嗨,這是我的百寶箱,我能用它把你們都變出來!
2024-11-29 02:59
【總結】本節(jié)教學重點:?Windows桌面的組成?Windows窗口的組成?窗口的打開/關閉、調整Windows桌面?桌面是指啟動并登錄系統(tǒng)成功后的整個屏幕區(qū)域,如下圖所示。桌面上可放置圖標、菜單、窗口和對話框等,Windows通常是將常用的任務圖標放在桌面上,所有的操作都是從桌面開始的。開始菜單桌面圖標
2025-11-02 23:27
【總結】自我介紹姓名:劉莉性別:女年齡:14歲特長:舞蹈、計算機E-mail:PowerPoint與課堂演示文稿的制作§1演示文稿的基本操作§2格式化和美化演示文稿§3動畫和交互式技術§
2024-12-04 23:05
【總結】泰山版第一冊下信息技術制作者:劉波單位:肥城汶陽西徐小學學習目標1.學會智能ABC輸入法的基本使用方法。2.能用拼音輸入漢字。當然能啦!用拼音輸入法就可以輸入漢字用鍵盤能輸入漢字嗎?現在只能輸入拼音,要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了
2025-11-02 22:18
【總結】泰山版第一冊下信息技術寫信交流制作者:劉波單位:肥城汶陽西徐小學學習目標1.熟練掌握拼音輸入的方法。正確輸入標點符號。2.學會修改簡單的文字錯誤(文字的插入、刪除等)。3.培養(yǎng)同學們的語言表達交流能力。我已經學會標點符號及句子的輸入了,可以寫作文了嗎?
2024-12-04 17:08
【總結】練習使用鼠標北京版第一冊信息技術學習目標1.熟練掌握鼠標的操作方法。2.學會玩“紙牌”,培養(yǎng)學習計算機的興趣。介紹鼠標1.鼠標是計算機中常用的輸入設備之一。它的外形像個小老鼠,還拖個長長的“尾巴”——數據線,所以把它稱為鼠標。2.鼠標按鍵的個數份:分為單鍵鼠標、雙鍵鼠標、三鍵鼠標。
2024-11-29 02:40
【總結】浙江省教師招聘考試考試說明中學信息技術浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試,其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據考生的考試成績,結合面試情況,按已確定的招聘計劃,從教師應有的素質、文化水平、教育技能等方面進行全面考核,擇優(yōu)錄取。因此,全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當的難度。一、中學信息技術教師招聘考試的
2025-07-14 00:38
【總結】義務教育山東省小學課本小學信息技術教案第一冊(下)2018、3第1課翻箱倒柜找信息教學目標:1、能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息,使用計算器計算簡單數據,并體驗文件與文件夾的特點與意義。2、培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析
2025-04-17 05:33
【總結】綜合實踐活動信息技術第一冊第三單元學會操作電腦活動1打開電腦看桌面教學目標知識目標:1、學會對任務欄進行簡單的設置。2、會對美化桌面。能力目標:1、培養(yǎng)學生自主學習的能力和與他人協(xié)作學習的能力。2、同時培養(yǎng)學生欣賞他人作品的審美能力。情感目標:讓學生展示自我,體驗成功,進一步樹立自信心。德育
2025-10-12 13:43
【總結】第一課探寶行動一、教材分析知識點:信息的含義、信息技術的概念、生活中的信息技術。知識結構:息道德習慣的養(yǎng)成。使用計算機教室的守則。重點:了解信息技術在日常生活中的應用。難點:理解信息技術的概念。本課的主要內容是介紹信息和信息技術的基本概念以及信息技術在日常生活中的應用,
2025-10-14 13:31
【總結】1浙江省信息技術會考(2020)第一冊知識要點一、信息技術基礎(書本第一章和第七章內容)1、能夠判斷哪些是信息判斷信息的方法:(1)消息:指數據、信號、消息中所包含的意義。載體:承載信息和實體。(2)載體且載體中有實際的內容意義(必須先有載體,再有內容意義)2、信息的4大特征,并能夠進行判斷①信息必須依
2025-10-12 17:47
2025-02-08 12:14
【總結】鍵盤指法練習泰山版第一冊上信息技術學習目標1.了解鍵盤常用鍵位的組成,掌握三排字母鍵手指分工。2.能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練,通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布,正確進行三排字母鍵的指法練習。復習回顧:??;由哪個手控制?師生共同學習,了解鍵盤分布由教師報鍵,學生搶答出對應